沒想到霍先生看過我寫的這篇科幻短文。”

星新一有些詫異的看了看霍耀文，要知道這篇短文是他十幾年前創作出來的，雖然當時的確有過不小的反響，可這麽多年過去了，人們早就忘記這篇短文了。

“很早之前拜讀過，但不得不說至今還記憶猶新。”雖然當年霍耀文讀初中的時候，《喂，出來》還沒有入選到語文教材書中，但他給家裡小侄子做語文輔導的時候讀過這篇短文。

星新一問道:“那不知道霍先生怎麽看待類似《喂，出來》這種微型?我來香港已經有好多天了，也拜托朋友弄來了很多目前在香港很有名氣作家的作品，但我發現幾乎很少有人去寫微型。”

微型?

霍耀文皺了皺眉頭，疑惑星新一好好的問自己這個幹嘛，但想了一下，還是說道:“我對微型接觸的不多，所以沒什麽特別的看法。”

“是這樣啊……”見霍耀文這麽說，星新一似乎有點失望。

他剛準備繼續說些什麽的時候，只見張承頤從不遠處走了過來，他道:“耀文，李校長找你。”

“好的，馬上來。”霍耀文立馬回了一句，隨即轉頭看向星新一道:“不好意思星先生，我那邊還有點事情需要處理。”

“沒事沒事，霍先生有事你先忙。”

“好的，有空再聊。”

星新一目送霍耀文離去，心裡頓時一沉，對接下來即將開始的演講會有些鬱悶，在他看來就連世界級的科幻作家霍耀文都不太了解微型，那聽演講的學生們知道的恐怕就更少了。

作為日本微型鼻祖的星新一，此次受邀前來參加亞洲文化交流會，也是受到了舉辦方香港中文大學的邀請，將會在今天下午一點半左右，於大學禮堂內舉行一場座談演講會，目標除了中文大學的學生外，還有一眾來自亞洲各國各區的文人作家。

他今天要講的主題就是“微型”，不過這個微型與目前國際上公認的“微型”有點不同。

微型的概念最早起源於美國，具體是誰開創出的，已經不得而知了，不過美國著名評論家羅伯特·奧弗法斯特曾下過這樣一個定義:微型必須高度濃縮，富有戲劇性，在一千五百字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇應有的情節。

為此，羅伯特給微型定下了三個要素:一構思新穎奇特;二情節相對完整;三結尾出人意料。

這三個要素，算是目前國際上公認的微型三大要點。

日本最早出現微型題材，是1959年作家兼翻譯家都築道夫把流行於歐美的微型正式介紹來的，往後以這種文學樣式創作的日本作家逐年增多。

但十幾年來，星新一始終在數量和質量上遙遙領先於其他作家，故被大眾稱為“日本微型的鼻祖”。

可不管怎麽樣，微型的概念始終是美國那邊興起的，為了進一步擴大自己在微型領域的權威地位，星新一博采眾長除繼承了三大要素外，首先衝破微型的字數篇幅限制，以有話則長、無話則短的形式，對微型進行了創新，把它定位在少則兩三千字，多則四五千字。

這一創新，雖然在日本國內備受好評，但實際上並不被國際上一些知名的微型作家所認可。

畢竟都定好了微型的章法，你今天在字數上搞個創新，明天又在三大要素上搞個創新，到時候微型還能叫微型嗎?

這就好比高考作文一樣，說好了800字，你一下子寫到了2000字，就算寫的再好恐怕都會被扣分的，因為作文的基本標準就是800字左右。

再加上微型的意義，

說白了，就是一個超短篇，1500字的規定，實際上已經是被大眾所認可的，星新一弄出個3000字-5000字的，這還叫超短篇嗎?那不就成了短篇嗎?所以此次星新一來參加這場文化交流會的主要目的，實際上是想來推廣他所提倡的“有話則長、無話則短”的微型概念，想要進一步在亞洲范圍內提升他日本微型鼻祖的稱號，順便把日本改為亞洲。

……

下午兩點鍾左右，大禮堂的演講廳台下，密密麻麻的坐著擊敗個中文大學和香港大學的學生，除了文學系的外，還有不少其他系的學子前來旁聽。

這次交流會總共為其七天， 分三個流程，前三天是受邀前來的作家給學生們演講，內容不限，反正跟文學掛鉤就行了。

後四天則是不同地區的作家之間的正式交流。

此時台上演講的是一名叫阿雷納的馬來華裔作家，他所主講的內容是在馬來一直都比較流行的馬華文學。

馬華文學起源於五四新文學運動，後經過馬來本土文化的演變，主要以反殖反帝，爭取獨立為主體，算是一種五四文學的分支。

講的挺不錯的，但學生們似乎並不是很喜歡，一直到下台前，大家才禮貌性的鼓掌，可以說反響平平。

隨後登台的是韓國作家黃順元，他算是韓國老一代傳統派的代表作家之一，其創作的大部分作品都是跟戰爭有關，所以講的內容也多以反戰和鄉土文學為主。

反戰和鄉土這類文學，在香港還是挺受歡迎的，來聽課的學生們也是抱著學習的態度認真去聽。

不過話說起來，自二戰後韓國推行了廢除漢字的政策，從而導致韓國二十多年來，文學方面也有了明顯的退步，同時有點才學的青年作家的數量驟降，這也是為什麽此次來參加交流會的十幾個人，幾乎都是50歲及以上的老人。

雖然沒有規定時間，但大部分上台演講的作家還是很識趣的隻講了十幾分鍾，便下台換別人。

就這樣，又相繼上台了好幾個地區和國家的作家，終於是輪到霍耀文登台了。

他一登台，台下的學生們就認出來了，霎時全場發出了激烈的鼓掌聲。

可能這就是人們常說的主場優勢吧。

...

(本章完)