曾幾何時，凌達珺的父親，自然是我的那位素未謀面的祖父，由於需要贍養老人，且養育六個孩子，已經不堪四個孩子的學雜費了，便向凌達珺提出了“帶頭輟學”的要求。可是，當班主任秦老師接到凌達珺的退學申請時，卻瞪大了眼睛，很是嚴厲地批評道:“胡鬧！怎麽能拿孩子的前途開玩笑呢?作為你的老師，我不僅要對你本人負責，還要對全班的同學負責。無論什麽理由，我都不能同意你退學。你是我班的尖子生，我還指望你起帶頭作用呢......不行！太可惜了......”

　　聽得出來，這不是在批評凌達珺，而是，在譴責他的父親，而最後一句話，雖然沒有完全說出來，其中的含義，卻相當地豐富。

　　凌達珺默默地站在秦老師的面前，沮喪的眼睛裡放射著無奈和期盼相互糅合的光彩，他的心中，則像火上澆油一般的燃燒著:“……我……我……”

　　“你，你……你什麽?你必須把學業進行到底。正因為你是窮人家的孩子，才不能輕言放棄。困難總是暫時的，挺一挺，終會過去的。這樣吧，我來幫你。相信同學們也會幫你的。”此刻的秦老師原本白皙的面容，已經變成了紅富士，脖子上的青筋也凸現了起來。話未說完，他就拉開了自己辦公桌的抽屜，低頭翻找了許久，終於抽出了幾本嶄新的練習簿，遞到了凌達珺的手裡。凌達珺手捧練習簿，低下頭盯著它們摩挲著。而秦老師則摸了摸他的後腦杓，又輕輕拍了拍他的肩膀。凌達珺感到了秦老師的雙手一直在顫抖，分明在向他傳達著無聲的期待:“達珺，堅持，堅持就是一切！”

　　上課的鈴聲響了，秦老師那雙溫暖的大手牽著凌達珺的小手，走出了教員辦公室。今天的秦老師，走進教室，沒有像往日那樣師生相互問好後，便立即切入課程內容。而是示意凌達珺回到自己的座位，未及問好，就雙手並攏地向著講台下壓了壓手掌。通常這是要求“同學們安靜”的信號。然後，就很是莊重地把凌達珺請求退學的消息，向學生們做了通報。

　　秦老師的話音剛落，教室裡便轟動了起來。同學們無一例外地從位肚裡掏出了自己的小書包。一個個地抻長了脖子，睜大了眼睛，不停地在書包裡翻動著……不一會兒，鉛筆盒、練習本、鉛筆、橡皮、小刀，或者從練習本上剪裁下來的紙張......陸續地堆在了凌達珺的課桌上，越摞越高，就像一座山，一座火焰山。仿佛有千千萬萬的火苗在凌達珺的眼前飄動，越燒越旺，越飄越高，漸漸地，便巍峨了起來......凌達珺的心，被火焰點燃了......盡管，他把牙齒咬得咯咯響，卻無法阻止淚水像珍珠似地滾落了下來……啪……啪……啪……凌達珺的腳下，溪水嘩嘩，仿佛是在給他的意志淬火……有生以來，他第一次感受到了:“友誼和援助原來是這樣地沉重。”沉重得使他幾乎承受不起了，“我唯一能做的，只能是:挺住——挺住就是報答！”

　　冥冥中，我的靈魂在為凌達珺的幸運而感動:“秦老師的愛，就像一條河流，載著凌達珺人生的小船，助他一路遠航。同學們的情，像溫暖的春風，吹綠了友誼的常青樹，使他永遠不會感到孤獨……”凌達珺仿佛感覺到了，自己的身邊，有青山起伏，亦有碧水環繞……在他看來:“我就像那林間的鳥，水中的魚。未來的道路，即便有再多的坎坷，只要還有良師益友的伴隨，即便是深壑峻嶺，

也會給我讓路，為我搭橋。”　　自此以後，每當凌達珺把學期《成績單》遞交予父親手上的時候，這個曾經勸說兒子輟學的人，這個一向不拘言笑，心硬似鐵的人，居然臉上也露出了笑容。甚至情不自禁地朗讀著兒子的“操行評語”來，盡管，他常說“疼愛不讓兒知道”。在老人家抑揚頓挫的聲調裡，我的靈魂，明顯地聽出了:令父親引為自豪的，就是兒子不向命運低頭的自製能力。事實上，在老人家的心中，凌海珺早就是一個懂事，孝順，勤奮上進的好兒子了。他知道，兒子凡事都會顧及他人，故而，他要求兒子帶頭退學，也是在成全兒子“犧牲自我，成就他人”的理念。

　　升入中學以後，凌達珺雖說依然是公認的陽光少年，但是，卻有些叛逆了。不管是誰，只要觸及到他的底線，都會受到他頑強的抵抗。因為酷愛讀書，所以，即便是在課堂上，只要完成了作業，他就會習慣性地拿出課外書籍來讀，還自詡道:“這是對課內學習的補充和提升。”但是，新的班主任看到後，卻不淡那麽定了。只見他，在凌達珺的身邊不斷地踱過來，又踱過去，卻不像通常對待違規學生那樣地嚴厲訓斥。那雙焦慮的眼睛在鏡片後面咄咄閃亮。嘴唇、牙齒、舌頭，相互對咂著。其間，發出的“嘖嘖......”聲，就像報警器發出的警報那樣，使得教室裡的氣氛十分恐怖。為此，我的靈魂，有些不安了，因為，我懂得“開水不響，響水不開”的道理，故而，意欲提醒凌達珺:“這是老師給你留面子呢。你還是識相點比較好。作為學生，無論如何，都不應該違背課堂常規的，否則，就是自討苦吃！‘’

　　終於，忍無可忍的班主任果斷地拋出了“殺手鐧”——向凌達珺的家長“告狀”去了。“背後下手，是陰謀不是陽謀。”凌達珺則依據在書本裡的道理，在自己的內心裡質疑老師的做法了，“不能光明磊落地面對自己的學生面，你如何以身為范?”

　　但是，思維替代了不了現實，凌達珺回到家裡就遭到了“家暴”——被罰跪搓板了，而且，一跪就是一個整夜。次日清晨，父親醒來以後，發現依然跪在搓板上的兒子，才有些心疼地自責道:“哎呀！我怎麽把這事給忘了。”

　　然而，自此以後，凌達珺原本平靜的生活，就變得煎熬起來了——不能讀書的日子裡，他便坐臥不安，六神無主，簡直就是度日如年。他百思不得其解:“在老師和家長的眼裡，‘讀書’怎麽就成我的過錯了呢?”

　　“哪裡有壓迫，哪裡就有反抗”這也是書本教給他的定律。據此，只要看到班主任走向課堂，即便還沒有完成作業，他也會拿出課外讀物，當著班主任的面放肆地閱讀，而且，還故意地把翻書的聲響弄得很大很大。既是抗議也是暗示:“你當面批評我呀！這樣，我才有機會，說服你在《課堂紀律》追加一條新規:‘提倡學生在完成功課的前提下，盡可能地多讀課外書籍，以擴大閱讀面，豐富知識結構。’這樣，不僅學生的素養會快速提升，也會助力教師水平的超越。我相信，我有能力說服你。”

　　但是，我的靈魂則認為:凌達珺的想法不過是自己的一廂情願，因為，自古以來“以下犯上”就是自尋死路。難道你凌達珺長了三頭六臂?當然，若是在夢境裡，即使遇到了魔鬼追擊，也可以利用暗示效應，引導魔鬼墜入懸崖，或掉進河裡，或化為烏有……而現實不是夢境，班主任也不是魔鬼，他依然在凌達珺的身邊踱來踱去，雖說一言不發，嘴裡的“嘖嘖”聲卻越咂越響了......

　　隨著年齡的增長，“人人為我，我為人人”的理念和“路見不平，拔刀相助”的道義，也與凌達珺剛毅的個性同步固化了。無論什麽時候，也無論到了什麽地方，只要他以為該做的事情，必定是“該出手時就出手”，絕不猶豫。公交車上，看到老弱病殘，他會立馬讓座;行走之間，遇見人力板車爬坡，他便出手相助......路見不平，雖說無“刀”可拔，他也會挺身而出........完全是發乎心，而行於外，盡管，有時他自己的情況並不樂觀......

　　一天放學後，他在公交站等車，打算去父親的單位拿取一家人的午飯。見有人在公交車尚未進站的時候，就迫不及待地攀抓車門，強行登車。其中，一位高個子青年，由於沒有抓牢而失手，眼看就要倒下，凌達珺本能地伸出了雙手，意欲托住他的身體使之不至於摔傷。可是，由於，自己的年齡尚小，個頭不高，力氣也不夠強大，隻聽“啪嗒”一聲，便與高個子一起重重地倒下了。不僅沒能幫得了人家，自己卻摔得頭破血流。可是，當他看到高個子的胳膊因蹭破了皮而流血的時候，卻關切地問道:“大哥，疼嗎?我陪你去醫院吧?”然而，高個子則像沒有聽見一樣地轉身走了。隨後不久，那個高個子卻糾集了一群人前來找司機算帳了。其中，有人竟冒充目擊者，向交警謊說:“交通車未進站，這位司機就提前打開了車門，所以，才發生了乘客被摔傷的事故。”

　　而那位公交司機，雖說是位中年男人，身材也很壯實，可是，在眾人的圍攻下，卻只有招架之功，沒有還口之力。反而苦苦哀求對方:“請你們憑良心說話好不好?我上有老，下有小的，經不起這樣的折騰呀！”如此，那位年輕的交警便皺起了眉頭，左右為難了。此時此景，凌達珺聯想到了曾經親歷的“人鬥人”的場景……尤其是，鄰家的一位原本幽默慈祥的奶奶級人物，因畏懼被“批鬥”而服毒自盡的慘狀，即刻，便浮現在了他的眼前……因此，對於那些雖活著，卻生不如死者的人們，他常常心懷同情……對於那些自保的，從眾的，短視的，淺薄的，無聊的，幸災樂禍的……則不屑一顧。現在，他眼睜睜地看著那位司機在受委屈，又怎能袖手旁觀?

　　“可是，我在他們面前不過是個小孩子，他們會把我當回事嗎?”再看看中年司機委屈的愁容，他又想，“如果我不說句公道話，這位叔叔勢必蒙受冤屈，他的家庭也一定遭殃。”於是，他平靜地掃視著那些起哄的人們，又瞅了瞅那些漠然的看客，便裝起了膽子，正顏地對眼前的交警說道:“交警叔叔，這事我從頭至尾都在現場，我可以為這位司機大叔的作證。”接著，便一五一十地敘述了事件經過，並不計後果地向交警報出了自己的真實姓名和家庭住址。而那夥尋釁糍事的人，眼見真相被揭穿， 立即就把攻擊的矛頭轉向了凌達珺:“你小孩子家家的，知道什麽?你根本就不在現場……”七嘴八舌之間，一個個的，還虎視眈眈向凌達珺逼近，甚至有人還衝著他揮起了拳頭……

　　凌達珺並沒有害怕，而是撫摸著自己頭上的傷口，坦誠地對著那位高個子青年說了一句:“大哥，你不會也說我沒在現場吧?”

　　面對曾經出手搭救自己的小弟弟，高個子灰色的臉膛，噌地就通紅了。為了快速地解除尷尬，他隻好支走了同夥，與司機道了一聲:“拜拜了，您呐。”也跟著溜走了。

　　但是，在此後很長的一段日子裡，那幫人，只要路遇凌達珺，就會橫眉冷對，並口吐狂言:“你小子是作死啊！等著吧，早晚找你算帳！”然而，面對恐嚇，凌達珺不過是淡淡一笑，心裡道:“看來，死要面子活受罪是一切潑皮無賴的通病。既要算帳，何必還‘等著’呢?”

　　都說相由心生，生活與書籍的熏陶，貧寒與個性的融合，使得凌達珺逐漸生出了一幅冷峻的面孔——每每與友人相遇，他自以為己是在向人家以微笑致意，可是，大夥兒的一致反映卻是:“怎麽回事呀?達珺，總是繃著臉，好冷冰的表情，仿佛周身籠罩著光圈，讓人很難接近。”因此，造成了太多的誤會。

　　看官，明白了嗎?這就是少年乃至青年時代的凌達珺。無論面對貧窮，還是遭遇困境;無論面對荒謬，還是遭遇恐嚇.....他都漠然相對。“別人怎麽評價我，我不能左右;我唯一可控制的，只是自己的內心。”這就是他的基本生活態度。