葉雲兮忽有所感，偏頭望向家世界中間泥潭。最近幾乎被她遺忘的創傷替身野獸娃娃，身形有點透明，竟是就要消散了。

　　她驚訝挑眉。

　　發生了什麽?剛才那波感悟，和這隻野獸娃娃的坑，有什麽聯系嗎?

　　野獸娃娃的主題不是“打或逃”嗎?

　　葉雲兮眨了眨眼，思索著，然後若有所悟。

　　野獸娃娃害怕的龐大虛影，是他人強加的責任，是龐大到無力達成的目標。

　　因為遭受壓抑，所以有攻擊性，又因為無力達成，所以直面之下隻想逃避。

　　而剛才她所明白的，是她面對無力達成的目標時會下意識逃避的坑源。

　　雖然距離“解決”還早，但至少她“看見”了。

　　“雖然總覺得‘看見’了也沒什麽用，無助於我解決眼前的問題，但從解離退回到代償，總歸是件好事就是了。”她緩緩吐出一口氣。

　　那麽問題來了，現實中的難題該怎麽辦呢?

　　“情緒倒是消解了許多……但是想起來還是超緊張啊，社恐仍然在發作呢。”

　　她苦思了片刻，試圖以新獲得的思路才拆解問題。

　　就仿佛新學了個方程式，便試著以此去解之前解不出的難題似的。

　　“龐大的目標……”

　　如果說，想要回到記憶中的舊日家世界，是足以令人絕望的目標的話……

　　那麽現世的考驗，著實顯得過於微渺。

　　是可以達成的目標。

　　是需要直面的恐懼。

　　“送禮，是出於對自身和他人的不信任，如果我能夠相信自己，如果我可以很好地完成學業……”

　　她模擬著這樣的思路，頭腦忽然清晰了一瞬。

　　“……如果並非抱著恐懼之心去送禮，那才是真正的感謝師恩啊。”

　　並非事不可為，而是用心不純。

　　以負面驅動力行事，便會越發強化自己的負面信念。

　　因為覺得“我做不好”，所以去送禮，然後或許就會覺得“我都為此送了禮了，真做不好便也是應該的了，不然我幹嘛花這個錢、拉下這個臉面。”

　　“所以說，並不是不能送禮，而是要以坦蕩的感謝之心去送嗎?”

　　她重新試著模擬了一下心態和場景，果然覺得尷尬情緒消減了太多，重要的是，似乎也就不太畏懼萬一沒送出去的“失敗結果”了。

　　若是因有所求而送禮，對方不收，便會恐慌於交易未達成，目的未達到，自己所求的沒有著落。

　　但若是因感謝而送禮，本著純粹的謝意，似乎便可以不那麽在意對方收或不收——或者說是，無論對方收或不收，她似乎都能夠從對方的笑容中，明白對方已經確確實實的收到了她的謝意，而無關禮物或金錢。

　　葉雲兮理順了事情的回路，神色複雜的笑了一下。

　　“以坦蕩之心行事，事也坦蕩。反之亦然。真是個因果明晰、‘報應’不爽的能量世界啊。”

　　————

　　次日，周一。

　　葉雲兮拎著媽媽準備好的禮品盒，有點猶豫的站在鄭老師辦公室門口，做賊似的左右張望了一下，再看看面前關著的門，深呼吸。

　　“不慌不慌，調整好心態，是感謝不是有所求……”

　　她心裡默默念叨著，卻又覺得自己在自我欺騙。

　　蹙眉思索了片刻，她挪開幾步，找個不容易被人看見，尤其是不容易被從隔壁學生辦公室出來的熟人們看見的角落躲了起來，順手把禮品盒放在身後遮掩住。

　　“唉，總覺得這樣自我欺騙不行，這是要強行代償變解離啊，作死呢不是……”

　　她心裡默默念叨著:“感謝……有所求……無所求……求……”

　　忽然眼睛亮了一下，找到了一個要點:“媽媽非要我去送禮，又讓我隔兩天再去找鄭老師請教方案，這就是她的‘所求’啊，這一點，我確實可以‘無所求’?”

　　之前她考慮到的“對自己的能力沒有自信”其實是針對將來的科研成果，倒並非是針對眼下的試驗方案。

　　好歹已經做過第一版，跟了一季作物的實驗，又改了第二版，讓同學、師姐、鄭老師層層修改過……

　　也不是說她就認為最終的試驗方案已經足夠完美了，她只是覺得，在自己打的基礎之上，再如何修改，大約也就差不多這樣了。

　　當然會有更好、更完美的方案，但那大概已經不是“她自己的”了。

　　就猶如她小學時候剛學寫作文，總是寫的過於流水帳，然後被媽媽下手一通大改，改的面目全非，幾乎看不出來原本的模樣了。

　　葉雲兮偏了下頭，自嘲笑笑:“其實或許這種執著也是個坑吧，但目前我還是情願如此。”

　　她只打算嘗試著去送出禮物，而不打算按媽媽的計劃繼續進行“有所求”的步驟。

　　她再次把自己的想法翻來覆去琢磨了一遍。

　　“改方案我是真的覺得沒必要，但其實一定要說以後都‘無所求’的話，好像也不太現實，畢竟這是我導師啊，我要是真對他一無所求，我還來當什麽學生呐……”

　　她皺了皺鼻子， 接著想道:“……不過大約也可以不矛盾的吧?導師對學生的指導，只是正常的本職工作，不是什麽額外的恩賜，也理應不算入我的‘所求’，只是我確實會有一點‘求施舍’的感覺……”

　　然後她便忽然想起了這種熟悉感覺的來源:“啊，是因為我不願對他人尋求幫忙吧?”

　　剛出替身那會兒，還曾被某門課的老師數落過，說她總是拖拉著不盡早去提問。

　　“可是……”她有點犯難，“導師指導學生確實是本職工作，但那並不意味著他會追著學生問‘你有沒有問題啊’，所以說，這其實還是需要我自己主動提問的……”

　　結果還是自己的內在問題呢。

　　“如果我能夠拆掉這個坑點……感覺搞好學業的可能性能夠增加不少呢?”

　　當然，是否喜歡是根本問題，它決定了是否會熱情主動的去做科研。

　　其他還有很多很多影響因素，比如做事的能耗，做事的習慣，拖延症和完美主義……

　　是否能夠及時尋求幫助，也是頗為重要的一個因素呢。

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