既然武士彠願意替荊謀言承擔這個政治壓力,那他也都不會說什麽了,繼續按照自己的想法來做。不過荊謀言很快居然再次接到了很多商人的求見,這次很多商人居然主動來給荊謀言送錢來了。
“荊參軍,聽聞益州大都督府想要實行義務教育,我等都樂意來資助益州大都督府,你看如何呢?我們都準備了錢財,這次我們也都拿著錢財過來。我們不求大都督府能償還,我們願意資助大都督府。這等辦學之事,那可是善行,我們當然要過來幫助啊!”
荊謀言看到了這麽多商人主動過來想要捐資助學,這樣荊謀言難道還不知道他們到底想要做什麽嗎?這裡面的貓膩,荊謀言一清二楚。
不過,荊謀言依然接待了他們。
“各位,天下熙熙,皆為利來。天下嚷嚷,皆為利往。你們願意過來捐資助學,恐怕不是那麽單純吧?你們想要做什麽?”荊謀言問道。
那些商人也是尷尬,主動說:“荊參軍,我們也就是聽聞了捐資助學,借款給朝廷辦學,到時候可以雇傭那些畢業的學子?那些學子識文斷字,並且精通算學,這樣的人才我們也是眼熱不已。有了這些人,足以讓我們的產業擴大很多。我們很多商人為何產業很難擴大,無非也就是我們人才不夠。想要擴大生意,必須要有人才,可是現在人才太少。聽聞朝廷有這等雄心,並且不拘泥於過去的想法,居然提出了這種可以讓我們商人雇傭,兵是不能拒絕的雇傭,這樣我們也都樂意來捐資助學。”
荊謀言當然明白了,這幫家夥的想法。其實這幫商人沒有幾個是傻子的,這幫商人每一個都是聰明人,不會白投資的。他們看重的是益州大都督府允許商人優先雇傭這些學習一年之後的人才,這些人才雇傭了幾年之後,不但可以把那些商人出資連本帶利的賺回來,甚至可以賺得更多。
要知道過去的傳統方式,各種學校要麽是官辦,要麽是民間地主或者退休官員辦學。可是這些學校卻都是重視文學,不重視數學。可是荊謀言一反常態,重視文學的時候同樣也重視數學,並且不會太過於深入教導那些傳統文學,頂多識字也就可以了。
這樣的人才,正好是給那些民間商業所提供的最優秀的人才。這樣的人天然也就是一個商業基層管理人員,絕對可以獨立掌握一方店鋪了。古代商業難以擴大有多方面原因,一方面是經濟原因,也有官府權力限制原因,可是同樣更大的原因是人才。人才不足,無法把商業規模擴大。
如果能雇傭這些人才三年,那創造的價值絕對會比起他們過去投資的多了很多倍。人才是最寶貴的資源,這一點中國絕大部分人都會明白。
荊謀言看到了這麽多人想要出資,不過荊謀言卻不希望直接收取了,因為他們益州大都督府實在是管不過來這麽多人。如果每一家學校朝廷都親自管理,這樣也都不太合適。
“既然你們都樂意捐資助學,我們朝廷也都樂意接受。不過我想我們朝廷已經不需要這麽多直接管理的資金了,不過我想我們益州大都督府可以實行商辦學校,允許商辦學校。”荊謀言說。
荊謀言很快結合了後世的一些情況,然後介紹了商辦學校的方法。
“商辦學校,可以由你們商人出資建設,不過所有權並不屬於商戶。不過,雖然所有權不屬於商戶,我們卻允許由商戶進行命名。商戶有命名權,並且畢業的時候商戶有第一批挑選雇傭的權力。
凡是出資辦理學校,商戶可以優先雇傭自己投資辦理學校的學員,可以第優先挑選人才。不過,同樣的教育準備金,那也是要繳納的,並且商戶不能夠額外的收回學子三年的學費了。” “另外,這個商辦學校,必須要接受我們朝廷的監督和審計。我們朝廷有定時不定時的去抽查教學的內容和教師的權力,並且審查學校帳目,確保沒有浪費錢或者是不合適的花費,從學生身上搜刮。……”
荊謀言介紹了這些商辦學校,其實也就是結合了後世民辦學校的一些特點,當然也會給予那些商人一些特殊權力。比如說優先雇傭那些自己辦學的學校的畢業學子,這個是最大的一個特權,也是維系這些商人樂意辦學的最重要的基礎。
要知道過去的學校,都沒有這個特權,哪怕少部分人辦學,也都沒有權力強製要求畢業學子為自己服務。可是在益州大都督府這裡,卻以官府命令的形式確定了這個辦學者的特權。不過並非是終身製,而是只有三年的權力。
可是哪怕這樣,商人也都樂意去捐資助學,甚至自己開辦學校,因為一旦有了自己的人才循環,三年之內哲學學子創造的利潤,比起自己投入的絕對會更多,不會更少。人才是第一的資源,有了人才資源,接下來什麽東西都可以弄到。
人才所創造的效益是無窮巨大的,這點商人都明白。益州大都督府願意以官府命令的形式確認了他們有強製雇傭畢業學子三年的特權,這樣他們也都非常樂意了。
“荊參軍,既然如此,我可立克承諾,我願意出資辦理一家學院!”“我們也都願意!”“我不但要辦一家,還要辦好幾家!”“只要益州大都督府願意承諾,我們擁有優先雇傭這些學子三年的權力,我們也都願意去辦學。”……
那些商人得到了荊謀言的承諾,很快也都選擇了離開準備去盡快辦學。這樣的機會可不多,他們當然要抓住這個機會。益州大都督府願意給予辦學的商人一定特權,這樣他們樂意投資教育了,不像是過去那樣投資等於打水漂,沒有人願意去做這種“善事”。