?蔡邕、蔡琰這父女倆，各自把持著丁靖的計算稿紙，觀摩審計了半天，也難以弄懂其上的意思。
終於，蔡邕實在不能看透其中意味，隻好輕咳一聲，有些尷尬的向丁靖言道:“安北將軍，我知道你之所以頃刻得出問題答案，必定和這紙上的圖畫有關，能告訴我，這紙上圖畫到底是何意思嗎?”
見蔡邕好奇卻又臉帶羞愧的樣子，丁靖也不取笑反譏他，欣然解釋道:“蔡中郎所猜沒錯，這上面的圖畫，我稱之為計算過程，而雉兔同籠的答案，也是這樣一步一步計算推斷出來的。”
“將軍，能否再更加詳細述明下這紙上推斷過程的細要?”蔡邕繼續問道。
丁靖微微一笑，言道:“蔡中郎不必焦急，這紙上的內容並不高明，以蔡中郎之能，須臾間就可領悟學會。蔡中郎之所以不解紙上推算之意，是因為不懂這上面的字符的意思，就如同將上古文字放在我等眼前，我等就算再聰明、再善推斷，亦是不能看懂的。”
聽丁靖言語，蔡邕、蔡琰盡皆不禁點了點頭，正如丁靖所言，他們從沒見過這紙上的數學符號和數字，自然看不懂這計算的過程。
“將軍，這紙上文字符號皆精簡至極，不似我華夏上古文字，我華夏文字的發展雖也是由繁化簡，然而卻沒簡潔到如此地步，請教將軍，這紙上符號文字，是何地文字?”蔡邕又問道。
丁靖卻是點了點頭，言道:“蔡中郎可知西域?”
丁靖疑問一出，不等蔡邕回答，蔡琰卻是率先說道:“班定遠出使西域，建立西域都護府，乃我大漢英雄，其留下許多西域見聞，我等豈會不知！”
丁靖聽蔡琰燕語鶯鶯，頓時看向蔡琰，微微一笑:“既然蔡姑娘也知道西域，這就好解釋了，我在紙上書寫的字符和算式，都是從西域傳來的。”
“這上面的數字來自西域的阿拉伯，被稱為阿拉伯數字，符號則被統稱為數學符號，這橫豎兩筆交錯的就是‘加好’，意思就是把兩個數量疊加到一起的意思。”
……
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終於丁靖花了半個多小時的時間，終於把阿拉伯數字和數學符號的意思向二人傳述完畢，順帶著將計算列式方法也說了出來，二人領悟也極快，基本是丁靖一說就懂的那種，父女兩個都是十足的學霸級。
“蔡中郎，剛才我傳述給你的數學，包括加減乘除的單獨運用和組合運用，這些就是我們蒙學的數算教導內容，您覺得如何?”丁靖又看向蔡邕問道。
蔡邕聽丁靖如此一言，頓時一驚，連忙撫須擺手，搖頭言道:“這阿什麽伯來著?哦哦，阿拉伯的數算新奇，可蒙學之生盡皆在十三歲以下的孩童，以蒙學學年四年來算，新入學的學生至多九歲，如此會不會因為學生年齡太小，難以領悟這阿拉伯數算?”
丁靖卻搖了搖頭，一臉堅定信任的樣子，自信言道:“蔡中郎多慮了，這阿拉伯數算對學生而言，最多算是新，談不上奇。這點數算知識並不難理解，最難理解的是中學和大學階段要學的數學，那才是最難的。”
說到這裡，丁靖突然回憶起了自己大學時期的學習日子，那個時候他總是被數學折磨得死去活來，見到數學書就一個頭兩個大。而對於大學數學的內容，他也隻記得概率論、幾何學和線性代數的一部分了。
不過丁靖也不擔心，他又不打算真的當老學究，到時候只要把自己會的傳授出去就行，

為學生學者們打個底就好，至於更深入的擴展鑽研，他這輩子也不會去參與。
不提丁靖回憶起被大學數學折磨得記憶，當蔡邕、蔡琰聽到丁靖還有更高層次的數算知識，頓時更加驚奇興奮，連忙讓丁靖快快說來。
對於二人的要求，丁靖卻是不急，而是另想了個辦法，言道:“既然蔡中郎想知道蒙學之後的數算內容，就把我們並州學院的蒙學先辦起來，待學院學生掌握蒙學知識後，就可升入中學階段，屆時我就會去傳授中學數學知識的，你們也可以旁聽。”
“因此，蔡中郎若想知道中學數學的內容，就快點帶出一批蒙學學子吧！”丁靖看著蔡邕，笑著鼓勵道。
蔡邕聽丁靖言語，雖知道此乃丁靖的引誘之策，然而心中卻依舊心動不已。
最後，蔡邕思慮了片刻，終於做出決定，向丁靖言道:“好，既然如此，我就回並州學院去，不就是蒙學麽，還能難倒老夫！?”
見蔡邕做出決定，丁靖也達成目的，頓時高興無比，亦是微笑言道:“蔡中郎先別信誓旦旦，所謂十年樹木、百年樹人，這教育事業可不容易，我最後會進行一場蒙學升學測試，通過者升入中學，落榜者繼續留在蒙學學習，若有人過了十三歲依舊通過不了蒙學測試，那就只能勸退了。”
“這是自然，才不通慧，難行學海，早點退出亦是好事。”蔡邕點了點頭，同意了丁靖的要求。
不過蔡邕卻也由此有了疑問，言道:“安北將軍，這蒙學測試難度如何?”
“不難，不難。”丁靖笑了笑，言道，“只是考較是否精通蒙學所授的知識而已，考試分為三科，分別為識文、數學和武藝，各自比重相若，取總體優秀者通過！”
“什麽?！還要考較武藝！這武夫所能，老夫可不精通呀！”蔡邕立即言道。
丁靖知道蔡邕擔憂難處，言道:“這個蔡中郎不必擔心，我說的武藝並不是要讓學子冬練三伏、夏練三九，而只是一些簡單的身體訓練罷了，不是讓他們成為武藝高手， 而是讓學子保持基本的健康身體而已。畢竟當今乃亂世，若成為一個手無縛雞之力者，連自保能力都沒有，何談匡扶社稷?”
聽完丁靖解釋，蔡邕也放心了不少，點了點頭說道:“既如此，這蒙學事務我領下了，不就三個學科麽?給老夫一個月，我來整編一下教學思路，就可立即開學授學了。”
“不不不。”丁靖連忙搖頭反對，他知道蔡邕誤會了自己的意思，言道，“蔡中郎，雖然是蒙學，然而我也不會把全部教學都扔在中郎一人之身上，中郎只需教導識文就可，至於數學、武藝則暫時由我講學。”
“不可！”蔡邕卻是斷然拒絕道，“安北將軍現在不僅是統領並州了，這冀州近半也在將軍麾下操持，想必將軍必是事務繁忙，如此怎有精力時間投入在並州學院講學之中。”
原來，蔡邕有些擔心丁靖的教育效果，擔心丁靖畢竟乃一地之主，軍政事務繁忙，根本沒有精力顧及講學之事。如此，必定會讓丁靖負責的課目，變得三天打魚兩天曬網，斷斷續續不說，甚至有可能長則數月不見講師人影。
學習之事，如逆水行舟，若是丁靖來個消失曠課個把月，那這幫學子還學個西北風去。
聽到蔡邕的擔心，丁靖也覺得不妥，正如蔡邕所言，他不可能把精力全部放在並州學院上，若是需要征戰沙場，他說不定數月都回不了太原，如此必定曠課無數，對教學不利。
思慮片刻後，丁靖卻是看向了蔡琰，心中頓時有了主意，面上不禁微微一笑。
(本章完)