“首先你得把自己的工作任務以百分百的質量完成。你隻管放心，我們看待你的眼光會跟以前一樣。絕不會因為你之前的不良表現，就一直拿有色眼鏡以及不信任的目光，看待你。”

　噴完最後一句，喬楠一個錯步，與李達偉擦身而過，往外面趕的速度比之前更快了。

　讓李達偉這麽一攔，喬楠硬生生又晚了五分鍾。再耽誤人家俞老師下班，多不好意思，還有，喬楠是擔心仨寶等著急了。

　一想到三個孩子還在學校裡等自己呢，疾步而走的喬楠就特別討厭李達偉。看來，她剛才對李達偉還是太“溫柔”了，應該用更簡單粗暴的話，讓李達偉自慚形穢。要是仨寶因為她去晚了，鬧脾氣，下一次再見以李達偉，看她這個老人一旦出手，會把李達偉收拾成什麽樣！

　喬楠才出辦公大樓，一輛車直接攔在了喬楠的面前。已經上火的喬楠眼睛一瞪，差點沒想出腳把這輛攔在自己面前的車子踢上一腳，留下個印了。可是一想到車子是鐵皮的，一個腳印一擦就好了，喬楠就忍住了。

　越著急，越多的事情就都擠在一塊兒，喬楠告訴自己，不生氣，不著急，孩子還在學校裡等她呢。

　還沒等喬楠繞過車子，車窗被搖下來了，頓時，一張可愛熟悉的小臉從車窗上露了出來，甜滋滋地喊到:“媽媽，我們跟爸爸一塊兒來接你下班了！”

　對於三寶來說，今天真是一個大驚喜。

　在外面做大英雄，一年見不到幾次面的爸爸突然回來了，三寶高興得在學校裡尖叫不已，拉著同學向同學介紹“這是我爸爸”，鬧得她同學差點沒想回一句:“高興成這樣，仿佛我們沒爸爸，就你一個人才有爸爸似的。”

　後來聽到爸爸說，要帶他們一起去接媽媽，三寶更高興了。長這麽大，她還從來沒有去接過媽媽呢，從來都是媽媽開著車來接她和大寶、二寶回家。

　他們才到媽媽工作的辦公樓，爸爸還沒來得及給媽媽打電話，讓媽媽下來。誰知道，媽媽竟然從門口走了出來，剛好停在爸爸的車子前面。這應該就是傳說中的心有靈犀一點通！

　“三寶，你們跟爸爸一塊兒來接我下班?”喬楠愣了一下，第一時間沒反應過來，閨女說的話是什麽意思。等喬楠眨了眨眼睛後，才反應過來，往駕駛的位置看過去，果然看到那冷竣搶眼如鋒刃一般的臉:“翟大哥，你什麽時候回來的?”

　翟升從車裡下來，替喬楠把副駕駛的門打開，讓喬楠坐進去:“今天才回來。”翟升才到家的時候，仨寶差不多已經是下課的時間了。怕跟孩子錯過，翟升沒有出門。不過，一般母子四人該到家的時間，愣是沒到後，翟升這才開著車子，先去三個孩子念書的學校。

　這是仨寶升小學之後，翟升第一次去仨寶的學校。

　俞老師確定翟升真的是仨寶的爸爸之後，才同意翟升把仨寶接走。通過俞老師，翟升知道喬楠今天下班遲了，乾脆便帶著三個孩子來，一塊兒接喬楠下班。他們一家五口子，還真的是很難有今天這樣的日子。

　翟升開了車門後，喬楠自然地坐進了副駕駛的位置:“特意回來，給仨寶過生日?”喬楠笑了，仨寶開學一個月，快要國慶了也就代表著，仨寶要過生日了。都說當了軍人之後，顧國顧不了家，但是在這一點上，喬楠覺得翟升做得非常好。

　好比是現在，翟升一年能在家的時間實在是少，但翟升一般都會盡量把這些放假的時間，放在一些對於一家人來說有些特別意義的日子。仨寶出生的那一天，自然是最值得紀念的。所以但凡有可能，翟升都會在九月底的時候爭取回來幾天。

　哪怕喬楠已經習慣了翟升的這個做法，但是，翟升部隊裡的事總有突發性，喬楠不希望三個孩子白期待，而後失望更大。自己不提這個情況，久了，喬楠又一心忙工作，直看到翟升回來了，喬楠一下子還沒想到已經九月底了，翟升回家的可能性有百分之七十以上呢。

　“嗯。”當然，也是為了回來見媳婦兒:“今天事情很多?”聽媽說，今天楠楠晚了不止一點點。

　“工作量大，不算什麽，讓我頭疼的是，我們外交部來了兩個特別麻煩的新人。我突然有一點能夠理解，當年我比鄧文昌晚進外交部，當時鄧文昌看到我的出現時，內心有多麽得厭惡。”來了一個新人，代表著又多了許多麻煩。

　起初，鄧文昌是把她當成花瓶一樣厭惡，到後來，自然是因為她的能力在他之上。

　“工作能力特別差?”翟升能懂喬楠的心情， 像這樣的情況，不管是在什麽地方，難免都會出現那麽一、兩個例子。一般翟升遇到這樣的事情，向來都是二話不說，直接把這類人丟到邊邊角角的地方。

　經過訓練之後，假如這人的能力還不錯，翟升倒是願意給個表現的機會。假如跟之前的情況一樣，是扶不上牆的爛泥，面對訓練內容，吱吱叫苦。那麽翟升更好辦了，踢到邊角落裡之後，不再搭理這個人，當他不存在就行了。

　不同的是，翟升權力大，可以做這樣的安排，讓這類人先把能力提上來了，再考慮給不給機會。沒有能力，沒有機會！

　喬楠不行啊，她只是一個普通的小職員，看徐新明和李達偉再不順眼，除了李達偉總是來找自己麻煩的時候，把李達偉拍回去之外，再多的，喬楠就做不出來了。

　“工作能力差其實也沒什麽，我們部門這次來的兩個新人，性格特別極品。明知道自己能力差，卻半點都不肯努力，提升一下自己的實力，跟個小學生一樣，自己的工作任務當成作業一樣拿來請教這個，請教那個。不怕學生笨，只怕教了之後學生不勤快。”