所以，少年兒童時期，特別是嬰幼兒階段，隨著大腦高速度發展，人的智力也在高速度發展，在這個年齡階段，如果環境豐富和教育訓練適當那將會獲得意想不到的效果。相反，教育如果失當，即不可符合兒童身心發展規律，錯過了適當的教育時機，或措施方法不當，往往產生不良的後果，使兒童本來具有的發展潛能得不到充分實現。近30年的研究表明，許多教育工作者和父母們對青少年和嬰幼兒的心理發展水平估計過低，不相信學生們的學習潛力，采取粗暴的態度，硬性灌輸知識，從而扼殺了學生學習的積極性。針對父母和教育工作者的這種情況，日本早期教育家鈴木鎮一尖銳地說:“在孩子們身上存在著不可估量的潛在能力，雖是處於他們雙親的‘摧殘’之下，然而還是發揮出難以相信的能力，只要拋棄錯誤的教育方法，則無論什麽樣的孩子，其能力的幼芽都能茁壯地生長起來，所以說孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。”

　　鈴木的早期教育成績是十分驚人的。他從事的是小提琴訓練，學習者都是幼兒，僅從每年3月舉行的畢業典禮上進行的畢業演奏情況，就可以看出他的教育效果。在鈴木的指揮下，3000多名孩子，最小的還不到3歲，他們抱著玩具般的小提琴，興高采烈地站在一起，使人感到他們可能要做什麽遊戲。當人們聽到他們的演奏後，真有些不可相信，令人驚歎不已，他們熟練準確地演奏的曲子都是世界名曲，從德國作曲家巴赫的曲子，到意大利作曲家威爾第的曲子，至於日本的歌曲，就更是隨心所欲了。從這個事例中我們可以受到啟迪，使我們看到幼兒教育確實存在著無限的、巨大的可能性。

　　教育失當還表現在忽視心理發展的關鍵期。所謂關鍵期，也稱為敏感期，它是指個體發展過程中環境教育影響起最大作用的時期。例如，許多研究表明，兒童自出生到三四歲，如被剝奪感****缺乏社會交往，缺乏雙親撫愛、照料或忽視智力教育等，都會嚴重影響兒童心理的健康發展。

　　也有些研究認為，2到3歲是學習口頭言語的最佳年齡，狼孩就是過了這個最佳期，返回社會後就很難學會言語;4歲到5歲是學習書面語言的最佳年齡;學習外語應從10歲以前就開始，否則達到純熟就很困難;而彈鋼琴必須從5歲開始，學習提琴必須從3歲開始，否則難以得到精髓。6歲到10歲左右，兒童的記憶力模仿力比較強。理解力和邏輯思維能力相對弱，此時以加強語文和外語的學習為宜。9歲到11歲對外界知識的興趣越來越濃，12歲到14歲達到了高潮。少年兒童具有濃厚的學習興趣、強烈的好奇心和求知欲，而又有巨大的潛力，所以美國等一些發達國家據此提出:

　　教育工作者必須確立三個基本信念:

　　1.相信所有的學生都能夠學習;

　　2.都願意學習;

　　3.相信一個成功能產生另一個成功。

　　引子

　　風還猜測，現在的黑礁絕對沒有把腦潛能開發到百分之二十和百分之二十以上，因為一旦開發了腦潛能百分之二十就有可能發生吃驚又可怕又神奇又奇妙的事情。

　　所以，黑礁的攻勢，風、殷姍、單憐空、希越、霧、逝滅、雲潔、紫晶一群人還勉強頂得住，守得住。

　　黑礁再次掄起大錘砸向眾人。

　　眾人立刻形成保護罩擴散開來擋住了黑礁的再次發出的攻勢。

　　在黑礁自知不敵八人的防禦，他就開始想辦法了。

　　眾人看到黑礁竟然不動了，大家就開始有一點奇怪了……

　　可是奇怪歸奇怪，大家也不能有一點松懈啊。

　　不過，大家就是看見黑礁好像停止攻勢了，就是那一丟丟的破綻給黑礁抓住了。

　　黑礁雙眼青光大發， 直接把大錘一瞬飛速成光而至到了大家的防護罩之上。

　　“咣當”的一聲清脆的響聲不斷不斷地散開。

　　防護罩也瞬間“砰”的一下破碎掉了。

　　風也同時打了一個激靈，風已經知道大事不好。

　　殷姍也馬上看到黑礁遁入土中。

　　風也霎時驚叫說出:“遁——地——丹——”三個字。

　　本來黑礁遁地而入，就會把那個遁地的入口封起來，可是因為風的隊伍中有位大神名叫——逝滅。

　　逝滅的超能力不但讓那遁地入口沒有封上，還使到黑礁卡住在遁地口的不遠之處。

　　霧也就在這時大大發威了。

　　霧超有氣勢地單手一拍地，無限的紫霧彌漫在地面，還向著黑礁那遁地口狂湧而入。

　　一旦紫霧觸碰到了黑礁，他的全身就被陰陽雙火燒個“片甲不留”啊！

　　再隨著單憐空的“轉移”能力到了黑礁身旁。

　　單憐空一鏡像能力包裹住雙手，單憐空一握緊拳，猛然一錘帶著騎士應有的格鬥&殺戮術一拳而至。

　　“呯”的一聲，黑礁這種肌肉大漢也只有暴飛這一種可能了。

　　……

　　緊隨著，大家和黑礁再次回到地面，相互凝視……凝視……凝視……凝視……

　　不能不說，腦潛能就是一種牛逼，牛到不能逼的境界的能量啊！

　　不是的話，也不會八人對一人，打到現在還沒完沒了啊。

　　廢話不說了……

　　八對一再次燃起戰火，再次開打頂起…………