在學院的日子過的很快，蘇離聰慧，什麽一學都會，隻不愛學，心思總不在課上。蘇離的日常就是逃課和惡作劇。

　　自從有了寧回的木匠術，蘇離不斷挑戰、翻新惡作劇的點子和門檻。從高年學子到夫子，無一不成目標。

　　蘇家是江東名門，蘇離是蘇家二小姐，自幼是寵在掌心上。在書院裡，更是管蘇離稱小魔女，書院夫子聽到也都睜一隻眼，閉一隻眼。

　　現今書院裡還敢直言批評蘇、寧二人的少數未被惡整過的隻有千裡夫子。

　　千裡是院長從外請來，不明來歷，夫子也從來不講，院長也從來不提。隻知是讓院長極為敬重的人。

　　千裡夫子學識深蘊，見聞廣識，而待人謙遜，親物近人。

　　千裡授課授德思和行世兩門最偏門的目科。

　　千裡授課喜歡用故事舉例，千裡講自己年輕時候塞外、雪峰、江峽、地窟的故事。常講完後點人上來扮演故事，言行相授，讓人過後不忘。而千裡老師實際看來也隻是三十出頭的模樣。

　　演故事時，千裡最經常找寧回，常常演完讓寧回留在課堂邊站一節課。看似罰站，卻讓寧回無意中和其他學子一起聽完一整節課。

　　久後，寧回自然成了千裡課上常客，千裡順而向院長申請讓寧回破格成為課堂助手。

　　自後，寧回幫千裡拿取東西時常進出夫子屋，和其他夫子見得也熟了。此後去偷聽其他課，夫子也當見而不見。

　　也有夫子，更願嚴守紀律，會將寧回從門外揪出來攆走。隻是日後，這位夫子一定會在某個地方，收到蘇離精心準備的禮物。

　　這樣的日子，轉眼過去五年，這年寧回十歲，蘇離十一歲。這段日子以來，寧回日常忙著幫千裡夫子備畫講故事的簡圖，閑暇時便被千裡拉去弈棋。陪蘇離的時間越來越少，以致於沒發現蘇離的變化。

　　寧回回到宿舍，和剛回來的蘇離碰上，蘇離神色疲憊，身形有些不重心，進來屋子就坐到椅凳上。

　　寧回泡杯茶遞過去，蘇離勉勵支起一個笑容:“謝謝。”

　　“這兩天在學院裡都見不到你?”寧回詢問道，實際已不止兩天，不知是從什麽時候開始，蘇離在課上出現的次數越來越少，直至沒有出現。

　　蘇離喝了杯茶，用余力撐起微笑，回答道:“那幾天在最重要的時候，抽不開身，不過現在已經沒事了。”

　　蘇離要起身，身體向一邊倒去，寧回接住身子，蘇離搖搖頭，安撫道:“我沒事，你放心，今天下午我就回學堂。”

　　蘇離說完自顧自往屋外走去。寧回看向蘇離，心裡擔憂，看著桌子上新拿回來的草圖，抱起往夫子屋走去。

　　下午，學堂裡，久未出席的蘇離，同窗生圍過來，問東西。紅繡看出蘇離疲勞，拉來司徒和宇文散開同窗們，關切的詢問。

　　蘇離有氣無力的應以一個微笑，便在自己的座位上埋頭睡覺。

　　上課，牛夫子進來，課上中旬，夫子不耐，敲桌子喚醒蘇離答題，蘇離起來，雙眼迷離，沒做應答。夫子怒斥出去罰站，意料之外的，蘇離沒有任何反叛，在所有人不可思議的目光下，安靜的走到走廊上。

　　日冠照近，蘇離很快不支，雙眼閉目，失去意識，向一邊倒去。

　　寧回將原本答應的繪圖還給千裡夫子，往學堂裡來，遇上蘇離倒下的一幕，衝上來接住。

　　醫館裡，大夫給蘇離開藥方，對坐前面的小子交代:“她隻是貧血，

血力不支，這幾日補補就回復了。”　　“她怎麽會貧血?”

　　“在她的手腕上有很多刀鋒的劃痕。你們這段時間要看好她，別讓她再做傻事。”

　　大夫說完， 很鄙夷的看了寧回一眼，開好藥方離開。

　　蘇離醒來時，問的第一個問題是日期。寧回再三追問下，蘇離答應。

　　蘇離帶寧回來到郊外一處偏僻地，水榭楊柳，四季綠蔭，在小湖旁的楊柳樹後，隱隱掩著一個洞口，洞上刻四字:白骨洞庭。

　　“隻許到這。”蘇離停下來，禁步寧回。蘇離答應以後一定有一天告訴寧回。

　　學堂的日子，課外鍛身，爬山。休學海邊夜宿，游水。

　　樂律課，千裡夫子代課，用蕭吹大漠上的民謠。問及夫子年輕時的，千裡談對一個人的獨愛是小愛。

　　論到當今皇朝歷史，千裡舉出一些不為外傳的宮廷秘聞。

　　轉眼時光如流水，清風書院名聲鶴起，新入的學子逐年增加。

　　學院大刀闊斧，要翻建新舍，興辦特色學堂，四處招榜，征集建圖。

　　寧回聽得，毛遂自薦，院長聽得，一笑泯之，千裡為寧做下擔保，但估一試。

　　真正開始，寧回對上一排排建築難題，真正感到壓力。

　　蘇離離了學堂，尋摸來一堆自己看不懂的木工書，夜夜陪伴寧回在前廳裡，睡也便睡在木躺椅上。

　　每當蘇離睡著後，寧回便到房裡拿來薄毯，給蘇離輕輕蓋上。

　　寧回回到桌子前，借著燭光，翻開一本舊卷，蘇離未曾見過的書，重新研讀，一一攻克圖紙上的難題。

　　學期末結束，寧回的設計圖脫穎而出，令一重師輩啞口無言。

　　院長乘機大肆宣揚，暗做寧回成學院學子身份，稱天才工程家。