聽了白主任的動員，楊文斌感到，集訓非常有必要。

　　因為盡管在濱城陸軍學院學習了半年，但是，對政治工作的相關內容，僅僅上了幾堂課而已，只是了解了一些基本原則和基本方法，對於如何實施，怎麽樣實施，實施的效果，自己還是一無所知或是一知半解?

　　而師裡組織的政工幹部集訓，確實這樣詳細、具體，而且還有深度，廣度。

　　所以每一節課他都認真聽，認真記，爭取用最短的時間，使自己成為政治工作的行家裡手。

　　為了提高大家的寫作能力，集訓隊請來了濱城陸軍學院的成教授，給大家講解寫作知識。

　　對於常教授的一些觀點，楊文斌特別讚同，而且深有體會。

　　比如說，他講，寫作要有一個好的心態，首先要平和，要榮辱不驚，名利不動，專注不移，不能浮躁。浮躁是寫作的大敵。

　　因此，寫作要經得住誘惑，耐得住寂寞，抗得住折磨。

　　同時呢，寫作還要養成一個好的習慣。

　　一是積累材料的習慣，要博，還要專。

　　二是要有觀察生活的習慣，要細心，要有想象力，還要有童心。

　　三是要思索的習慣，要體會領導意圖，要刨根問底。

　　楊文斌覺得，這是純寫作涉及的內容。

　　而集訓中，同時還學了軍內文書的寫作、調查報告的寫作，怎麽抓好典型，怎麽做好科技大練兵中的政治工作，怎樣按綱要抓好基層建設，怎樣做好基層經常性思想工作等等。

　　寫完業務培訓之後，楊文斌的感觸很大，他想，

　　“一個是欲在機關立足，除了任勞任怨的工作之外，更重要的是鍛煉自己的文字功夫。

　　二是地方大學生，要在部隊有所發展，常教授與高主任分別提供了兩條道路，哪條都適合自己，需要通過實踐來證明。

　　三是要有所成就必須有所積累，要注意觀察生活積累生活，善於思考，通過現象看本質，得出自己的結論。”

　　通過集訓，楊文斌體會到了一句話的真諦，那就是，“書到用時方恨少，事非經過不知難。”

　　在集訓中，楊文斌最感興趣的是，計算機基礎知識和多媒體制作的學習。

　　關於計算機基礎知識，由於在大學，已經學過了計算機課程，通過對計算機基本操作的一個溫習，為操作和使用計算機打下了一個良好的基礎。

　　而多媒體制作，則是他新接觸的內容。

　　在大學學習的時候，他見到同學有出去在電腦公司專門學習多媒體的。

　　可是多媒體是怎麽製作，怎麽來使用，他還是不太知道。

　　現在通過教員的講解、示范，手把手的教，他還真的學會了多媒體制作的最基本知識，並且製作了一個短小精焊的多媒體片。

　　而且，還學會了，用ppt製作多媒體。

　　什麽是多媒體?多媒體就是集聲音、視頻、圖像、文字等素材於一體，能表達一個完整概念的綜合體。

　　在授課任務完成之後，教員還留了一項作業，各團用軟件製作一個多媒體短片。

　　主任，把這個任務留給了楊文斌和宣傳股的小施。

　　做點兒啥呢?兩個人坐在一起探討。

　　小施說:“做多媒體片兒，主要還是應用在政治教育的過程中，我們兩個人手頭兒又沒有合適的政治教育內容，不能及時的體現出多媒體的特點。”

　　“那樣的話我們還是，編寫一個大家耳熟能詳的小故事，通過這個小故事，來體現多媒體制作的過程吧！”楊文斌說道。

　　“但是，用什麽樣的題材呢?”小施問道。

　　“用大家都學過的小學語文課文“小蝌蚪找媽媽”吧！第一。這個故事，大家應該都聽過，都學過，能夠接受。第二，這個內容不是很複雜，素材比較好找。”楊文斌答道。

　　“好，就這麽辦！”，確定方向和思路之後，楊文斌和小施，兩個人，每天在別人休息之後，還在電腦前精心地做著多媒體課件作業。

　　對於故事中的每一個細節，他們倆都反覆推敲，插入什麽背景啊，設置什麽音樂，調入我什麽素材，插入什麽文字。怎樣設置剪貼畫，怎樣修改藝術字，插入什麽視頻等。

　　一周之後，在教員講授完多媒體知識之後，還有一段時間，就播放了各團製作的多媒體短片。

　　教員說:“大家看一下各團交的作業，對比一下大家學習和掌握的效果。”

　　楊文斌和小施，緊張的望著大屏幕上所放出的幻燈片。

　　教員放的，第一個多媒體，就是楊文斌和小施做的小蝌蚪找媽媽。

　　在播放之前，教員評價說:“這個故事盡管短小精悍，但是，它體現了對於多媒體的應用，裡面應用到了多媒體的各種手段，文字、素材、背景、聲音、動畫、視頻，手段齊全。是這次集訓作業中最好的作品。”

　　然後，大家都認真地觀看著多媒體的播放。

　　在播放的過程中，楊
楊文斌發現，袁主任的臉上透著滿意的微笑，微微頷首。

　　看來，對於這個任務的完成，他是滿意的。

　　然後，又陸續播放了其他幾個團的作品。

　　有的，就是政治教育教案，以圖片為主。

　　有的，以文字為主。甚至有的，甚至只有不到一分鍾的時間。

　　但是作為初學者，都是運用了軟件，對多媒體制作教案進行了一個初步的嘗試。

　　楊文斌和小施心裡明白。其實如果真正花時間，花心思去做的話，每個團都能做的很好，只不過啊，有的單位沒有那麽重視，以為只是交個作業又不會當眾播放，做一下體現一下效果就行了。

　　集訓期間，除了這次播放多媒體，還組織了經驗交流。

　　主任，把經驗交流的任務，派給了保衛股長。保衛股長，叫程雲澤，是從一個解散的部隊交流過來的。

　　大家對他的了解都不是很多，對他的表現和能力也是拭目以待。

　　他平時說起話來，侃侃而談，頭頭是道，在交流中，應該也能夠發揮的不錯。

　　保衛股長，愉快地接受了任務，利用當天晚上的時間進行了認真的準備。

　　第二天，在保衛股長上台之後，聲音洪亮。

　　“各位首長，我我交流的題目是動真情用真功，良藥一副變標兵。”大家聽明白了，保衛股長所介紹的是，怎麽把後進變成先進的問題。

　　一是探索找病根，愛心暖兵心。二是捕捉閃光點，牽引向上的內在動力。三是精心培育設置成才之路。

　　他主要講了在原來部隊，當保衛股長時，把一名剛入伍的後進戰士，經過思想教育、刻苦訓練等培養手段，成為了一名優秀班長的事跡。

　　聽了他的交流，大家給予了熱烈的掌聲。

　　楊文斌在下面，也用力的鼓著掌，因為他知道，這篇文章僅僅給了一個晚上的準備時間，就能準備得這麽好，既有他平時工作的積累，也有他臨場發揮的機敏，還有他口頭語言表達的機智。

　　同樣的素材，如果交給自己，他覺得，其實給自己一周的時間，也寫不出這樣好的材料，也不能講得這樣感人。這就是差距。