安靜過後，是猶如爆炸般的響動，班裡大部分人都騷動起來。

　　童建君發現不只是自己這一個班，其他班多多少少也發生了騷動，這種時候，就需要班主任出場了。

　　整了整衣領，童建君邁入了教室，使勁地拍了拍桌子，將學生的注意力從校門口的米琦綾處拉回了教室:“同學們，請繼續早讀，不要被外物所干擾。”

　　然而童建君才剛接手13班沒幾天，所謂積威不足，難以對學生們產生壓製效果。而且童建君之前還頒布了一個相對比較縱容玩手機的政策，雖然確實拉進了一些與學生的距離，但是也因此在學生們心中留下了一個溫和可欺的形象。

　　班級裡該吵的仍然在吵，甚至有個學生站了起來，對童建君說道:“老師，乘著其他班級被老師管著出不去，讓我們先下手為強，出去找米琦綾簽名吧！”

　　先下手為強是用在這中時候的麽！

　　“都安靜！”童建君一聲大喝，蓋住班級裡所有人的聲音，“你看看你們，現在都什麽樣！一個個和發情的狒狒似的，你們以為衝出去就能接近米琦綾麽?天真！米琦綾身邊現在肯定全是校領導，你們這樣大大咧咧地衝出去，米琦綾的簽名估計要不到，但是校領導的簽名估計能收到幾張，只不過全是簽在處分單上的！”

　　被童建君當頭棒喝之後，十三班的學生們冷靜了很多，但還是有些不忿:“老師，這麽好的機會能近距離看到米琦綾，難道我們就要這樣失去嗎?”

　　“呵呵，近距離看到米琦綾?”童建君發出一陣冷笑，“你們能靠近到米琦綾十米以內，算我佩服你們，真當她的保鏢都是擺設麽。”其實也沒童建君說的那麽誇張，米琦綾平時是很親民的，但是最近是非常時期，木橋市不是‘恐怖分子’鬧得凶麽，多雇些保鏢算是防范於未然吧。

　　“那怎麽辦?”果然被帶進溝了，學生遇到問題怎麽辦，當然是問老師咯。

　　童建君嘿嘿一笑:“你們也不想想你們的老師是誰，我可是木橋名師童建君呀！你們放一百個心，現在好好早讀，等會米琦綾絕對會過來聽我的課！”童建君是這麽想的，就憑自己和老同學的關系，怎麽招也會來圍觀一下。再不濟自己還能打個電話叫她過來走個過場，好歹不至於把自己的牛逼吹破。

　　然而他的學生並不這麽認為，除了董一鈞之外，其他人根本不知道童建君和米琦綾有那麽一層關系，自然不會看好童建君。

　　“不要臉。”葉玉琪不屑道。

　　“教書不行，吹牛逼倒是挺nice。”黃思衡嘲諷道，“呵呵，米琦綾要是來聽你的課，我甘願罰抄10遍《蘆花蕩》！”黃思衡自認早就看破了童建君的內在，這廝就是個愛吹牛逼的菜鳥老師，啥球本事沒有，不知道為什麽一看他就感到討厭，所以立下重注，想要看他出醜，“老師，我都立下重注了，公平起見，米琦綾要是不來聽你講課的話，你是不是也要罰一點什麽?”

　　童建君一看，這不是那個被他踩了一腳的家夥麽。喲謔，膽子肥啊，膽敢和老師提條件。不過他都已經自罰十遍《蘆花蕩》了，哥們大人有大量，就原諒他了。

　　童建君掛著和善的笑容問道:“你看什麽條件合適啊?”

　　“我覺得你也抄上十遍《蘆花蕩》吧。”黃思衡一合計，覺得這生意做得。

　　童建君點了點頭道:“沒問題呀。黃思衡同學你先坐下吧，下星期前把十遍《蘆花蕩》交給我，

字寫得好一點啊。”　　黃思衡疑惑地反問道:“為什麽啊！你為什麽肯定是我罰抄，而不是你啊?”

　　“對啊，為什麽?”同學們也很疑惑。

　　“往外看一下。”童建君朝窗外一指。

　　黃思衡心中升起一道不妙的感覺，順著童建君所指的方向看去，米琦綾以及幾個校領導正有說有笑地往這邊走過來。冷汗猛地滑落，黃思衡在內心默默祈禱，耶穌保佑，希望他們只是恰好路過，千萬別到十三班來啊！

　　今天估計是佛祖值班，耶穌並沒有聽到黃思衡的祈禱，米琦綾一行人徑直走進了十三班。黃思衡眼前一黑，差點昏倒過去，這菜鳥老師怎麽可能吸引米琦綾過來聽課，這肯定是巧合！

　　然而米琦綾走進教室後，衝童建君打了聲招呼:“童老師， 我來聽你上課了。”

　　“謝謝大明星捧場。”童建君笑著回應道。

　　他們竟然認識！黃思衡感覺一口老血提到了嗓子眼，卻噴不出來，渾身難受！這菜鳥老師是什麽來路，怎麽老是踩我！

　　“呀，米琦綾真的認識我們老師！”

　　“你傻啊，前兩天米琦綾被綁架了，不就是我們老師把她救下來的。”

　　“黃思衡真傻，真的。”

　　黃思衡硬生生的把那口老血又咽了回去，這菜鳥老師，我跟你勢不兩立！這家夥也不想想是自己先挑事，自己挖的坑只能自己跳咯。

　　其實童建君也沒做好心理準備，還以為會提前通知一下，沒想到現在直接進了自己班了。他實打實的教學經驗其實也就兩節課，這第三節課直接來了聽課的，還不是一個兩個，全校的領導班子基本上都在自己班後面坐著呢！老喬也赫然在列，看了坐在講台桌旁的女兒一眼，朝童建君點了點頭。

　　童建君冷汗就下來了，自己教書方面的水平也就那樣，大佬你這很有信心地朝我點點頭是什麽意思。

　　不過童建君這廝有個特點，越緊張發揮越好。人家一緊張就什麽都忘了，而他緊張的時候反而注意力會更加集中，思路也會變得廣闊，簡單的說，他就是一個大賽型選手。

　　既然領導們都在後面坐下了，顯然不是路過看看學生早讀狀況，而是想要聽他講上一節課。於是童建君示意學生們將所剩不多的早讀時間用來預習一下課文，他自己則是將PPT拷進了教室的電腦裡。