“可惡，對方的人該怎麽防守啊?”白富美已經開始有種力不從心的感覺了，每個人開始的時候總是覺得自己其實還是有贏的機會的，隻是放在心裡不說出來罷了，這是人類正常心理狀態，但是這次，無疑的，隻用了三顆球就已經覺得完全無法比敵。　　“沒辦法了，隻能試試半場逼防了，沒有用的話，也沒有其他辦法了。”白隊控球後衛，東仙錢道。

　　半場逼防理論與山王工高隊的全場逼防相同，依靠強大的實力，逼防對手，讓對手傳不出球、艱難進球、心理壓力增大....等等等等的各種對己方的優勢。半場逼防比之全場逼防有個差別就是，半場逼防防守方面好些，全場逼防注重攻擊些。而這種戰術缺點就是會給自己隊員十分強大的負荷，體力流失加快，還有最大的原因讓很多隊無法使用，那就是如果對方有個能撕破己方防守的人，就會方寸大亂，繼而產生各種失誤。

　　而白隊對紅隊，半場逼防能有多少成效?且不說紅隊有著超過國中生水準的神宗和澤北，就說其他三人也是首發球員，差距雖不多，但也是差距不是?隻要適應一會兒，白隊的半場逼防的瓦解也隻是時間問題。

　　得分後衛黑木耳，專門拉開了與己方小前鋒的位置，防止防守己方小前的澤北再次搶斷。

　　就在東仙錢運過半場就想傳給黑木耳時，早有準備的神宗毫不猶豫地斷下了這個球，在東仙錢慌亂的眼神中，神宗抄起球直接下快攻，依然不理要球的澤北，站在距離三分線一步距離的地方投出了自己第二顆三分球，球空心入網。

　　“喂喂喂！神宗啊！你是控球後衛啊！不給我傳球嗎?！”澤北跑到神宗旁邊小聲責問道。

　　“等我投爽了再說哈~”對澤北說完後又對場邊的木子說道:“木子學姐，現在是多少分了?”

　　“比分是10比零，紅隊領先。”

　　“是嗎?就這麽一下就十分了?果然是對方防守力度太低了嗎?”澤北聽後道。

　　“錯了，是你的防守太好了，在別人傳出來的時候就搶斷了，一直是在下快攻，根本就沒給對方防守的時間啊！”聽到這麽欠揍的話，神宗撇撇嘴奚落道。

　　“切！你還不是搶斷了的?還好意思說我?”

　　“主要是東仙的傳球意思太明顯了，不搶斷我覺得對不起自己啊！”

　　......

　　所有人的心聲:“你妹！你們談話敢不敢再大聲點?全被聽到了啊！！更不要說是在奚落我們的話啊！！”

　　而作為第一受害人，東仙錢都快哭了啊！！你們這些家夥，555不帶這麽打擊人的啊！

　　“哈哈！果然有這兩個人就完全是不一樣的隊伍啊！看來今年我的獎金跑不掉了啊！”看見了神宗他們表演的水壽老師心底暗暗高興，面色瞬間紅潤，好像中了頭彩一般。

　　作為一個籃球部老師，這個時候應該考慮的應該是怎麽提起弱勢隊伍的士氣，不能過於打擊一個人在喜愛的運動上的心，而且也應該平衡一下兩隊實力，要不怎麽考察所有隊員是否合拍、怎麽控制陣型更好，正常教練現在應該做的事情有很多，他卻是一個都不做，一心在做自己的獎金夢，不得不說，這已經是種失職的表現，要不東京一中也不會是年年倒數一二名了。

　　先不說老師怎麽樣，這時白隊陷入了一個危機，不止是得分慌，心理的壓力也是十分的巨大！

　　“東仙！你到底要怎麽打?每顆球都沒傳好！你怎麽打控球後衛的?”這時白隊隊員已經將矛頭指向了作為控衛的東仙錢了。

　　“沒錯！五顆球，四顆球都是在你身上丟失的！”

　　東仙正在火大之中，聽到隊友的責怪，早已經火冒三丈，“你們厲害！那麽你們去打控球後衛吧！我不幹了！”說著，便離開了場地，作勢離球館而去去。

　　“東仙！這是在比賽！你以為是做兒戲嗎?！”看台上的水壽老師突然站起來吼道。

　　“對不起！老師，我...我想冷靜一下。”說完就低下頭離開了籃球場。

　　“哼！比賽繼續！龍套甲！你上場！”

　　看著怒氣衝衝的水壽老師，在看看門外越來越遠的身影，神宗歎了口氣，對水壽道:“老師，我現在累了，我休息一下吧。”

　　“哦，好的，累了就休息休息吧。”

　　“恩，謝謝老師。”說完便向著外面跑了出去。

　　街邊籃球場，在一個角落裡，鬧口角的東仙正坐在花台上看著小孩子們打籃球的身影...

　　“呼，你還真是跑得遠呢。”

　　“額?神宗?怎麽會是你?”原來是神宗找東仙找到了這裡來。

　　“怎麽，不能是我嗎?”

　　聽到神宗這句話，東仙急忙搖搖手，停頓一下開口道:“我隻是不敢相信作為籃球高手的你會來找我而已。..我..”

　　“籃球打得好就不是人了嗎?”說著還扔給了東仙一聽飲料，東仙急忙接住，神宗輕輕坐到東仙旁邊的花台上，沒等東仙回話，神宗繼續道:“你生氣的原因我知道。”

　　見東仙似要解釋什麽，神宗豎起一隻手阻止了東仙的話，繼續道:“我和澤北從小練球練到大，失落過，痛苦過，想過要放棄。但我們依然努力到了現在，就隻是因為籃球是我們一直以來最喜歡的運動。每次遇到困難我和澤北都會對自己說，一切都會好的，一切都會好的。並不是說了這句話就能改變什麽，但是是這句話給了我們努力改變的勇氣。”清清嗓子，繼續道:“你打球的目的是什麽?是覺得好玩?還是能吸引異性?還是單純的喜愛著籃球這項運動?”

　　說完神宗定定地看著東仙，等著他的回答。

　　“我...我也想過很多次，我都國中三年級了，每年隊伍都倒數一二名，我也是常想放棄，但就是籃球，我喜愛著籃球，我總是想好好練，但就是練不好，我這次這樣的樣子三年來經常上演，不是我就是木下立，或者車邊傑，一會兒就會好的。”

　　“額，你這回答真讓我意外呢，我考慮了那麽多，還沒你這句使用呢...”說著自己就開始哈哈大笑起來。

　　東仙也是不受控制地大笑起來:“本來以為籃球高手都是冷酷的呢，原來還有這麽可愛的一面呢！今天算是見識到了！哈哈！”

　　這次也許是神宗第一次真正和國中隊友拉近距離，就算是木下立他們跟神宗話多的人也是，與神宗澤北中間到底還是有個隔閡，那就是他們心裡認為的，高手必定是冷酷的之類的想法。

　　笑夠了後，東仙嚴肅地對神宗道:“神宗， 我請你個事情好嗎?”不等神宗說話，東仙繼續道:“我想請你教我打球好嗎?”說完定定地盯著神宗，希望能在第一時間知道神宗的回答。

　　“不來跟我和澤北學習是你們的問題，我們在那麽多人中間各種訓練，你們開始的時候都會有很多人跟著模仿，到最後總是放棄，我知道我們的訓練很枯燥，其實我和澤北就是這麽走過來的。”

　　“是嗎?真是對不起，我一直以為那些不但枯燥，而且好像也是...”

　　“也像是沒用事吧?老師真的沒教過你們該是如何訓練的嗎?”

　　“沒有，他總是要我們自己想怎麽訓練，我也知道這樣不對，但找不到理由反駁。”東仙鬱悶道。

　　“老師的想法你就不要抱怨了吧，要是想學好籃球，明天跟我和澤北一起訓練吧。”

　　“可以的嗎?”

　　“whynot?”

　　“什麽東西歪了嗎?”

　　......

　　難道灌籃世界都是這樣的嗎?

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　　額，這章最主要的就是安排所有人開始和澤北他們訓練，奠定了他們在這個學校籃球部的話語權，淺台面的教練神馬的。

　　而為什麽我要寫他們國中籃球部老師是這麽不負責的呢?主要是以前那麽多灌籃同人，隻要寫了國中籃球賽的，國中教練就絕對會是什麽“不喜歡高中籃球界體質”或則“先進思想與學校理念不合”。這些我看膩了，就把神宗他們國中教練寫得這麽水，好了，就這樣。