哪怕時間來到第二天，荷利也沒有和艾琳卡商討出來鄧布利多究竟想要做些什麽以及西裡斯·布萊克的依靠是啥。

　　倒也不能說是兩人的思路有什麽問題，只能說是當局者迷吧。

　　兩個人怎麽也不會想到西裡斯·布萊克敢於沉默應對鄧布利多的種種過分的要求的背後依仗卻是她們兩個人。而鄧布利多沒有急於動手也是顧及到兩個人以及兩人背後的巨大的能量。

　　哪怕只有兩人中的一個，也許鄧布利多也會采取些措施從西裡斯·布萊克手中多弄到些東西了，可惜……一方面是荷利和哈利的血緣關系，哪怕大多數時候荷利看起來對哈利並不友好，不過這卻不是可以讓鄧布利多放松警惕的原因。荷利的出現，已經打亂了鄧布利多太多的計劃，甚至為此，鄧布利多不得不分出許多精力來應對荷利可能帶來的變化。而鄧布利多之前一年看到的那份哈利的遺囑繼承的內容，也讓鄧布利多再度警惕起來。哈利最終得到的，對於他自己而言是一筆很大的財產，甚至比更之前六百八十七號金庫中的財產多的多，不過……鄧布利多並沒有從中看到他所期待的東西。無論是古老的書籍，又或者是什麽特殊的物品……這讓鄧布利多有一種失控的感覺，畢竟不是大家族出身，鄧布利多哪怕再見多識廣，也不清楚這些有著幾百甚至上千年歷史的家族究竟藏著多少暗招來維持自己的傳承。

　　另一方面，哪怕艾琳卡的存在也讓鄧布利多在逼迫西裡斯·布萊克的時候束手束腳的……刨除阿茲卡班的貝拉特裡克斯·萊斯特蘭奇，納西莎·馬爾福，和西裡斯·布萊克學院關系最近的，大概就是艾琳卡了。

　　如果單單只有一個艾琳卡，鄧布利多倒不至於太過於擔心。擁有斯萊哲林的背景的家族，最擅長的，大概就是趨利避害了。只是……艾琳卡的情況卻沒有辦法用來類比。

　　納西莎或者貝拉特裡克斯，鄧布利多肯定不會去接觸他們。至於艾琳卡……鄧布利多也不清楚這個和荷利關系密切的布萊克家族不知道第幾順位的繼承人會是什麽態度。

　　至少，在鄧布利多自認為還能控制住局面的時候，他是不肯去冒險賭博一些自己也沒有絕對把握的事情了。

　　因為麥格的提醒，荷利和艾琳卡第二天按時出現在自己的課堂上，這倒也引起了周圍同學的一陣驚訝。

　　兩人完全跟著自己的同級同學上課的情況，已經很長時間沒有出現過了。

　　很多時候，大家經常是上下課的時候在教室門口交錯而過。兩人上的，多半是高年級的對應科目的課程。

　　當然了，這對於給拉文克勞上課的老師們而言，反而是件好事情。

　　兩個有不錯氣場，但對於老師還算尊重的學生，在課堂上能夠很好的幫助老師們彈壓住場面，至少壓製住拉文克勞那群習慣性從上課一開始就問問題的學生，讓他們不至於徹底打亂老師自己的上課節奏就是了。

　　同樣的，課堂上的練習課程，兩個人也能妥妥的幫老師解決掉大多數學生的問題。至少，因為某些學生胡亂揮動魔杖或者念錯咒語產生的不可預知的後果，能夠在第一時間內被控制在很小的范圍內，甚至得到妥善的解決。

　　不過在感受到五年級的課堂上的好的變化之後，老師們也不得不面對六年級甚至七年級對應課程上，課堂秩序和效率大幅下降的情況了。有得有失，老師們倒也能很快適應過來就是了。

　　兩人對課堂的影響情況暫且按下不表，

且說這一天的魔咒課和變形術課。　　弗立維和麥格兩位對所有學生一視同仁，極端負責任的教授，在各自的第一節課上，也是不斷的重複強調普通巫師等級考試的重要性。

　　“你們必須記住，這些考試可能會影響到你們未來許多年的前途。如果你們還沒有嚴肅的認真的思考過你們未來的職業選擇，那麽你們現在需要花些時間來考慮這些問題了。與此同時，為了保證你們都能發揮出自己的水平，恐怕我們需要比以前更加的努力才可以。”這是弗立維的說法。

　　荷利很懷疑這是不是自家學院院長為了更加大作業量找的借口，只是……看著弗立維教授上課時相當投入的神情，荷利倒也不忍心去用比較陰暗的心思繼續思考下去了。

　　“如果沒有認真的學習、時間、應用，你們就不可能通過普通巫師等級考試。我認為，只要投入了時間和精力，這個班裡的所有同學都沒有理由得不到普通巫師等級考試的合格證明。沒錯，隆巴頓，你也可以，你只是缺乏自信而已……”麥格同樣在她的第一節的變形術課上說了一通關於普通巫師等級考試的事情，只是相比於弗立維的複習課，麥格仍然在進行新的課程——消失咒。

　　哪怕荷利第一個把自己面前的蝸牛給變沒了，麥格也沒有任何表示——如果麥格真因為荷利的這種表現給拉文克勞加分，那大概才是最不公平的事情了。

　　在赫敏第三次嘗試就完成了消失咒之後，麥格突然想到可以給荷利和艾琳卡增加難度——兩個人的目標，已經變成了在空中飛舞的兩隻蝴蝶。

　　哪怕可以用一些特殊方法把在空中飛舞的蝴蝶控制在一定范圍內，以方便魔咒可以更好的找到作用目標，荷利和艾琳卡仍舊抬著頭讓自己的魔咒在空中四處飛舞。

　　在把天花板上所有的東西都被變消失之後，荷利才有些無聊的停下自己的玩鬧過程。當然，讓荷利停下的，還是艾琳卡剛剛推了推她胳膊的行為。

　　只見偌大的變形課的教室內，光禿禿的天花板下，兩隻蝴蝶在空中有氣無力的慢慢飛著，而其他人的注意力，也沒有繼續投注在自己面前的蝸牛上，而是有些無奈的看著剛剛從自己的世界中出來的荷利。

　　沒有對比就沒有傷害，至少在這一刻，大多數人的心裡都是這個想法。