楊錚與古家父子後面這些談話，胡喜子幾乎插不上嘴。若是涉及生意方面，他倒是能出些主意。可於鐵器打製工藝方面，他實是一竅不通，就連聽懂都很費力。但他並未有任何不自在，一直面帶微笑泰然安坐。他知道，在這起合作中，古家父子對楊錚越是信服，自家的主動權便越大。

　　其後楊錚又與古家父子談了些分售交接之事，涉及許多細節。這個話題，胡喜子便有了些用武之地。

　　待諸事計議停當，已然臨近正午。古常勇要留二人用飯，楊錚婉言謝絕了，言道眼下時間緊迫，事事都要抓緊。古常勇也就未強留。

　　回到胡家肉鋪，吃過飯之後，楊錚便向大姐、姐夫告辭，帶著月盈、黑娃、栓子幾人徑回楊家坪。楊芝兒本想留楊錚再住幾天，聽楊錚說要回去讀書，便即作罷。

　　最近這十來天，楊錚一面幫家裡忙農事，一面策劃推行“楊古井”，若以讀書人的標準衡量，很是有些不務正業。現今諸事告一段落，是該好好讀書了。

　　雖然知州那邊已經算是有了一重保障，但他的目標可不止於一個秀才功名。再者若被知州聽說了他在城中瞎逛而不在家讀書，說不定一怒之下連這重保障也都沒有了。

　　古記鐵鋪打製“楊古井”的事情，楊錚也不打算再做任何干涉，否則便有喧賓奪主之嫌。反正該說的話都說了，聽不聽自是人家的事情。或許他們會照著做，或許做著做著半途而廢，又回到之前老套路上。

　　他只是播下一個種子，能不能發芽，還要看這塊地適合不適合。倘若不行，以後有機會換塊實驗田就是了。

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　　山野農戶人家的生活，日出而作，日落而息，並無精準的時點要求。很多時候，鄉人只是瞄一下日頭的位置，估摸個時辰便了。

　　楊錚也就依著這節奏。日出時起床，先到村外繞著塞牆跑上數圈，然後回家洗漱吃早飯，稍歇片刻後開始習字。

　　周逢春上月底托人給楊錚捎來的三本字帖，均為顏真卿所書碑拓的翻刻本，一為《元結碑》，一為《顏家廟碑》，最後一本則是《千字文》，皆是楷書。

　　楷書自兩漢發端，經魏晉南北朝發展，至隋唐五代而達巔峰。後世所謂歐、顏、柳、趙楷書四大家，前三位皆是唐人。西安府為唐時舊都，域內有許多名家書碑傳世，關中士子若是潛心書法，頗有些得天獨厚的優勢，不用走太遠便可看到許多先輩手跡。

　　周逢春在這本《千字文》帖前留有幾行字，言道此貼乃後人偽作，或為集字而書，缺少顏體的神韻。但用作初學，這帖子卻很實用。

　　楊錚對此很是讚同，起手練字便從這本開始。他剛學過《千字文》不久，字也都會寫了，正可以此糾正字型。

　　月盈在旁為他研磨，見他寫了幾個字後，說道:“二哥，你運筆有些不妥。”

　　楊錚笑道:“那你還不趕緊教我，在旁邊看熱鬧嗎?”

　　月盈抿嘴笑了笑，接過楊錚手中的筆，在紙上寫下“天地玄黃”四字，邊寫邊講運筆方法。楊錚聽完，接過筆來也寫了這四字，看著比之前所寫的幾個字順眼了不少。

　　月盈讚道:“二哥當真很有悟心，這四個字已比我寫得好了。”

　　楊錚歎道:“月盈啊，雖然你誇我我很高興，但咱可不能睜著眼睛說瞎話。要不拿這幾個字去讓呂相公品評一下?”

　　月盈臉色微紅，道:“二哥，

我可沒說瞎話。運筆只是基本功，練起來很快的。要把字寫好，難就難在結字。你現下運筆雖很生澀，結字卻極好，就好似前世便會寫字一般。以你這般天賦，要把字寫好，實在比旁人容易太多了。”　　楊錚笑道:“是麽?那你還不快去拿枝筆和我一起習字，不然過不了多久你這個先生可就比不上我了！”

　　月盈搖了搖頭，道:“我又不要取功名，看你寫字就好。”

　　楊錚道:“我讀書習字是為了取功名不假，但可不僅僅是為了取功名。你放心，購買筆墨紙硯的錢，咱家以後是不會缺的。你跟我一起習字讀書，我才會更有勁頭。相互交流、探討、比較，才會更有學習的樂趣。”

　　月盈想了想道:“那我就給二哥當個伴讀書童吧。”

　　楊錚道:“書童就算了，你好歹也是我的蒙師，不如做我的女同學吧。咱們在這一張桌子上讀書習字，所以也可以叫女同桌。”

　　月盈不禁笑了笑。同學、同窗之類的稱呼倒還說得過去，這同桌的叫法著實有些新鮮。依言取了枝新筆，在清水中浸泡片刻，化開筆鋒後，取了張紙也寫起字來。

　　楷書形體方正，筆畫平直，其名亦即書中楷模之意。初學者多從大楷入手，單字約寸半大小。書寫時逆鋒起筆，欲右先左，欲下先上，其形方正，與儒家所倘中庸之道頗有幾分契合。

　　待大楷練好後，便可以練習更大的字，就如各自匾額上那種，謂之“榜書”。但對於要參加科舉考試的士子來說，將小楷寫好最為重要。以後入場答卷，便要用方正的小楷書寫，士人謂之“台閣體”。

　　聽呂成亮說，有人在參加童試時，本來是取不中的，但因字寫得好，大宗師便網開一面，給了個功名。也有人文章不錯，只可惜一筆爛字，原本能中的也被黜落了。到了鄉試、會試這等高級科場，雖要彌封眷錄，但一筆好字仍很重要，有時甚至能決定二甲還是三甲的名次。

　　本身作為讀書人，若寫的字歪七扭八，走到哪都會受人恥笑。而有一筆好字，則會很受歡迎。

　　兩人寫了約摸半個時辰的字，楊錚說該休息一會了，到院中活動了一下身體，做些跑跳拉伸運動。月盈則將筆洗了掛好，整理了一下書桌。

　　半刻鍾後，楊錚回到房內，正式開始讀書。

　　按說他現在應當學聲韻駢句，可手頭沒有適合的書，便直接從“四書”學起。月盈雖覺得有些不妥，但楊錚說，有“四書”之時，尚未有那些蒙學駢句呢，難道古人就不學了嗎?再說“四書”總是要讀的，先背下來又不吃虧。

　　家中有一套《四書章句集注》，是上一回去秦州城時古成冶所贈。全書共一十九卷，印製頗為精美。似這樣的書，市面上一卷差不多要賣二至三錢銀子，一套書可是要不少錢的，算得上是一份厚禮了。

　　月盈道:“朱子說，‘四書’應先讀《大學》以定規模、立綱領，次讀《論語》立根本，再讀《孟子》觀發越，最後讀《中庸》以求古人之微妙。”

　　楊錚道:“那咱們就姑且聽之，先讀《大學》吧。”

　　“四書”的內容月盈大半都學過，雖學得很粗略，也不能背，熟讀卻是沒問題的，這至少解決了楊錚的識字斷句問題。楊錚學過三、百、千之後，也算識了不少字了，但要讀書卻還遠遠不夠。

　　月盈先念上一段，楊錚跟讀一遍。熟讀無誤之後，便開始背誦。背下一段後，月盈便給他念注解，這便是所謂的“章句”。

　　《大學》開篇便講修、齊、治、平，定規模、立綱領之說即由此而來。章句的內容比原文要長很多，頭前這一大段學下來，已然過了大半個時辰。

　　稍事休息，楊錚又開始習字，寫上半個時辰左右，再繼續學《大學》。

　　吃過飯午休後，楊錚仍是先到外面跑上幾圈，然後習字與讀書交替進行，每過半個時辰左右，便停下來休息一會。

　　月盈有些不明白楊錚為何要這樣安排，但也不多問。楊錚說習字，她便跟著習字;楊錚說讀書，她便為他念書。

　　此時農事已過了最忙的時節，有了“楊古井”，山間田地澆灌起來也輕松了許多。楊大力夫婦怕影響兒子讀書，除了吃飯休息之外，大部分時候都呆在地裡。楊錚雖說過不受影響，他們依然不怎麽在家呆著。

　　而從這一天起，村中的頑童也都不在村子裡耍了，嬉戲打鬧全在村外。村裡的成年人也不會再扯著嗓子吼著說話，一個個變得輕聲細語，經過楊錚家院子時，連腳步都會放得很輕。

　　這些自是出於老族長的關照，而村人也很識得輕重。他們正因為不識字，而將讀書看得愈發神聖。楊錚可是知州老爺都誇讚的神童，倘若日後得了功名，那可是闔族的榮耀。

　　其實楊錚並不在意周邊是否會有些雜音。他能在讀書時保持精神高度集中，專注起來自然而然地便將那些聲音忽略了。再說就算人們不發出聲音吵鬧，雞鳴犬吠之聲總是避免不了的，難道還能讓村人將雞犬都殺了不成。可事已至此，他也只能聽之任之。

　　或許過上一段時間，村人漸漸就會回復到過去的狀態。畢竟讀書可是一場持久戰，光是將“四書”習得純熟，恐怕就得將近兩年時間。而村人做事似乎並無太大長性，村中頑童似乎更加沒有記性。