高考結束，成績大概於兩周之後公布。

　　除了公布所有考生的成績之外，還會公布華夏聯邦各個高校的錄取分數線及錄取名單，對於那些落榜且綜合成績還不錯的考生，會給予一次調劑的機會。

　　調劑結束之後，各個高校的錄取工作就宣告完成！

　　隨後是新生入學，時間定在每年的9月。

　　渝州大學也是如此！

　　9月11日，新生報到注冊;9月12日，公布分班名單;9月13日，新生正式入學……

　　“知識就是力量，弗蘭西斯・培根在說出這句話的時候並沒有意識到，自己所說的這句話，會成為世間唯一的真理。”

　　在2136級3班的課堂上，班主任老師簡文平正在為剛剛入學的新生們講述世界的歷史，而新生們也聽得津津有味，盡管有些內容已經耳熟能詳。

　　“在學者的世界裡，擁有智慧的人所向披靡，戰無不勝，先驅者們鞠躬盡瘁，通過對知識的研究，他們參悟了宇宙的精華，突破了人類極限！讓我們記住這些名字吧――尼爾斯・波爾、馬克斯・普朗克、埃爾溫・薛定諤……”

　　簡文平老師所念叨的，便是這個世界上曾經出現過的強者的名字，在所有的學者中，他最推崇的便是阿爾伯特・愛因斯坦。

　　“愛因斯坦，學者世界的集大成者，二戰時候，魔王阿道夫・希特勒覬覦全世界，他單槍匹馬擋在德軍面前，斯大林格勒戰役，84萬德軍灰飛煙滅。”

　　提到了愛因斯坦的名字，學生們立即變得興奮起來！

　　一位同學立即問道:“簡老師，愛因斯坦是不是這個世界上最厲害的學者?”

　　話音剛落，另一位同學立即反駁道:“那怎麽可能?史蒂夫・霍金可比愛因斯坦厲害多了！”

　　“你胡說，霍金怎麽可能比愛因斯坦厲害?”

　　“你才胡說！”

　　兩位學生開始爭論起來，獨辯很快演變成了群辯，同學們分為了兩派，一派支持愛因斯坦較強，一派支持霍金較強，雙方爭執不下。

　　簡文平老師見幾乎所有的學生都參與進來，場面越來越混亂，便咳嗽了兩聲，製止了這場無謂的爭論。

　　“同學們，關於兩位學者究竟誰比較厲害的問題，因為他們兩人並不處於同一時代，雙方也沒有交手過，所以不可能有直觀的答案。”

　　簡文平從自己這位渝州大學教師的立場出發，說出了自己的看法。

　　“世人之所以認為愛因斯坦最厲害，是因為他在二戰時候將自己的實力完全展現了出來，那種‘強’，根本就無法用語言來形容。但是霍金呢?他所生活的時代比較和平，所以沒有能夠展示自己實力的機會，就算自己的實力再怎麽精進，也無法讓其他的人知道。當然，還有一個很重要的因素，那就是霍金曾經遭受過疾病的摧殘，導致全身癱瘓，所以看起來比較‘弱’！”

　　說到這裡，簡文平老師不由得自嘲了一下，自己竟然用“弱”這個字來形容霍金，可是事實上，自己距離霍金的程度可差遠了，學者的“強”，並非是以肉體力量為基礎的，霍金就算全身癱瘓，也無阻他成為世界第一學者！

　　“可以肯定的是，愛因斯坦死後，史蒂夫・霍金是唯一繼承了其衣缽的人，不過至於他有沒有青出於藍而勝於藍，那就眾說紛紜了，就算到了現在，學術界也沒有定論。”

　　終於將愛因斯坦和霍金的話題結束了，簡文平老師也該言歸正傳了！

　　身為2136級3班的班主任，

簡文平必須讓眼前的這些新生們知道進入大學的目的是什麽。　　“好了，現在我要給你們講講接下來要做些什麽――很簡單，渝州大學是培養學者的地方，所以你們來到這所高校的唯一目的就是成為一名了不起的學者，知道了嗎?”

　　當簡文平老師將“學者”二字拋了出來之後，課堂的空氣突然變得奇妙而緊張起來。

　　毫無疑問，學生們來到大學校園是為了成為學者，因為在這個世界上學者就是身份和權力的象征，成為了學者，就意味著一輩子衣食無憂，一輩子會受到別人的敬仰！

　　“當然，要成為了不起的學者，首先必須成為一名學者，這是你們邁入大學校園的門檻，是不能夠投機取巧的！”

　　說著，簡文平老師便拿起粉筆，在黑板上寫下了兩個大字――

　　演算！！

　　“所謂的演算，就是指的運算、計算，而要成為學者，你們的演算速度必須達到10次/秒以上，這是最基本的要求，知道了嗎?”

　　學生們倒吸了一口涼氣，每秒在大腦中演算10次以上，這已經超乎常人的極限了，可是要成為學者，眾人都必須突破這一難關。

　　簡文平老師又開導道:“大家不用擔心，事實上，隻要熟練了，你們的演算速度是能夠很快提升的，因為你們都是通過了嚴格的高考篩選後進入大學的，在演算能力上是有底子的，之所以還沒有成為學者，是因為你們還沒有在單純的演算上下功夫而已！”

　　“簡老師，我們要怎麽在演算上下功夫呢?”

　　一位同學問道，簡文平笑了笑，道:“我這裡有一本《速算法》，對同學們的演算有所幫助，如果有需要的話，可以在我這裡購買。”

　　於是簡文平老師便將《速算法》拿出來展現在了諸位同學的面前，在書的右下角寫著作者的名字――史豐收，是一位知名的演算大師。

　　“我要！”、“我也要！”……

　　由於是班主任推薦的書籍，同學們自然趨之若鶩，開始搶購起來。

　　見班裡的同學已經有半數舉手，簡文平老師忙道:“我現在可沒有那麽多存貨，不過可以先登記。”

　　說著，簡文平老師便將那些需要購買《速算法》的學生的名字記了下來。

　　2136級3班，有40多人申請購買《速算法》，簡文平老師笑得合不攏嘴……

　　正在簡文平老師樂呵呵的時候，一名同學卻舉手詢問:“簡老師，我有一個問題！”

　　“請講。”

　　簡文平詫異的看著這位舉手的同學，他坐在角落裡，不怎麽起眼，剛才辯論愛因斯坦和霍金誰厲害的時候，他也沒有開口。

　　隻聽得這名同學道:“你剛才不是說過‘要成為一名學者，不能夠投機取巧’嗎?為什麽又要我們學習《速算法》呢?”

　　“這個……”

　　竟然是如此刁鑽的問題，簡文平一時語塞。

　　不過自己好歹為人師表，可不能讓學生看笑話，於是簡文平老師說道:“要想成為一名學者，的確是不能夠投機取巧的，但是這卻和我們學習《速算法》不矛盾！”

　　以為這樣就能夠說服眼前的這位學生，但是沒想到這位學生又道:“可是，簡老師，無論《速算法》怎麽的高明，也隻能滿足部分數字的演算，難道說，速度達到10次/秒以上的演算，都是些簡單的數字遊戲嗎?”

　　“你、你……”

　　簡文平老師氣得臉都青了，被學生說到無言以對，他還是第一次。

　　好在下課的鈴聲響了，簡文平不需要再面對這位學生了，他徑直走出了教室，不再理會教室裡的事情。

　　名字、名字……

　　自己吃癟了，簡文平自然要好好的記下剛才數落自己的那位學生的名字，他翻開了點名冊，終於找到了――

　　歐陽……好奇怪的名字……