畢竟此時戰亂頻繁，時局多變，要因時因事而異。

　　如果此時楚國能夠佔領南陽地以及鄢郢之地，那麽楚國就能擴地數千裡，添人口數百萬，絕對不怕齊國多上二十萬兵卒，當然如果魏國佔領了河西等地，一舉達到當年吊打天下諸侯的全勝時期，應該也不懼怕齊國。

　　其實說白了，就是各國如果都能夠回到全盛時期，那麽說話辦事都會硬氣許多，對於周邊各國應該都不會輕易妥協，如此整個天下只怕會更亂。

　　說到底還是時局多變，乾任何事情，都需要多方斟酌，稍有不慎，則會禍及自身，引起顛覆社稷之禍。

　　此次五家封君出逃叛亂，給熊元提了醒，這些封君雖然被囚禁在的東郢城中，但是一旦有機會，這些人一定會跳出來搞風搞雨。

　　眼看著長平之戰已經打了一年多了，如果自己吃吃穩定不下來楚國，那之前借機收復郢都的打算就是空中樓閣。

　　而要想從源頭上解決這些問題，就必須要在這些封君的封地設置官吏，逐步改變這些封地的百姓的思想，改變他們以封君的命令至上的理念，讓這些封君封地的百姓不再是封君的子民，而是楚國的子民。

　　只有這樣，這些封君即使逃回了封地，也休想再有什麽作為，而要實行這一制度，熊元心裡已經逐漸有了眉目。

　　此時，熊元要是直接派遣官吏去封君那已經被分割的封地，暫時來說還不行，原因有兩點，其一，如果此時急著接管這些封地，只怕會將原本因封地分割而離心離德的兄弟們，再次逼到一起。

　　其二，此時太昊學宮培養的這批學生，大部分也還沒到可堪一用的時候，需要再過個一年半載才能下派地方任職，只有很少的一部分勉強能用。

　　因此熊元想到的就是刺史制度，刺史，又稱刺使，職官。“刺”是檢核問事的意思，即監察之職。“史”為“禦史”之意。(秦製，每郡設禦史，任監察之職，稱監禦史。漢初省，旋複置。文帝以禦史多失職，命丞相另派人員出刺各地，不常置。漢武帝繼廢諸郡監察禦史後，又於元封五年(前106年)分全國為十三部州，各部始置刺史一人。“刺”，檢核問事之意。刺史制度在西漢中後期得到進一步發展，對維護皇權，澄清吏治，促使昭宣中興局面的形成起著積極的作用。漢成帝綏和元年刺史改稱州牧，職權進一步擴大，由監察官變為地方軍事行政長官。)

　　但是熊元並不打算學習漢朝那樣，全國隻設立十三個刺史，熊元打算多設置一些。

　　說白了，熊元所設置的刺史，只是名義上的刺史，以後也許會執行刺史的任務，但是此時最重要的任務是宣揚王威。

　　同時多設立刺史，每一個刺史監察的地方就小很多，這樣也能避免以後刺史在像歷史上一樣做大，進而割據地方。

　　熊元之所以此時想到刺史制度，是因為刺史制度是中國古代重要的地方監察制度，刺史制度是維護中央集權的有力手段，對於加強中央對地方的監督和控制，發揮了重要的作用。

　　雖然刺史制度在形成和演變的過程中逐漸地方官化，最終形成了州牧這種集軍政於一身的封疆大吏，造成了後世歷史上東漢末年地方割據的根源，但是不可否認刺史制度的每次變化有其特定的、具體的原因，而且在形成早期起到了積極地作用，極大的加強了中央對地方掌控。

　　而此時的楚國，貴族壟斷教育，壟斷官職，

無論是中央還是地方，都有太多肮髒，見不得光的事了。　　但是此時的熊元無力在短時間內改變這種狀態，根源也是因為教育壟斷，熊元身邊沒有多少身世清白，和公族、貴族、封君完全沒有牽連的人才可用。

　　因此熊元決定委任刺史，行使監察地方，宣揚楚王王威，教化感召百姓的事，再加上錦衣衛，一明一暗，逐步加強對地方的掌控。

　　進而根絕封君在地方割據的可能，同時熊元打算組建王室商會，實行鹽鐵官營，不僅能從經濟上加強對楚國的統治，同時也可以很大程度上限制地方勢力的發展，更可以充實國庫。

　　並且在適當的時候， 將已經技術成熟的，造紙術和印刷術、水力紡織機等等，這些有利於民間生產生活的研究成果推向民間，鼓勵民間自主生產發明這些東西。

　　並且鼓勵民間商業活動，逐步加強楚國的財力，但是這些政策的推廣不是一兩天能夠實行開的，熊元需要大批的人才來推廣教育，讓民間擁有大量有文化了的人。

　　不然你想讓不識字的大老粗，看著你印刷出來的書籍去製作紡織機、印刷術等等的機器，基本上不可能。

　　當然這些都是長久計，短時間內熊元只能用刺史來監察地方，這些刺史都需要文化人，這些刺史的來源熊元也想到了。

　　墨家子弟中的一部分讀書人，荀況是此時儒家的大成者，四處遊學，門人弟子眾多，要強數百讀書人來楚問題，剩下的太昊學宮中也有一小部分成績優異者者已經可堪一用，雖然人數不多，不足百人，但是這些人才是熊元真正看好的骨乾。

　　這麽算下來，以楚國此時的土地面積，監察封君及各地官吏，熊元並不打算讓一位刺史固定監察一個地方，而是在民間遊走，監察是次要的，畢竟還有錦衣衛，主要是宣揚楚王王威，擴大熊元在民間的號召力。

　　即使如此幾十位刺史已經綽綽由於，現在有數百人，熊元完全可以挑著用，剩下的都可以留在太昊學宮繼續學習，等到時機成熟，逐步打破教育壟斷，改變貴族世代佔據統治地位的狀態。

　　至於什麽時候時機成熟，那就需要太昊學宮培養更多的人才，同時進行忠君愛國教育，等到培養出了一定的人數。