小雅幾乎被媽媽訓練成按部就班的人，卻沒想到汪涵居然敢在學校看《鬥破蒼穹》，敢不完成作業，並且還能考出如此好的成績，汪涵的經歷讓小雅開了眼界，小雅平日裡只知道機械似的做作業、做作業，再做作業，可是成績平平，甚至七年級第一學期結束，成績掉了很多，導致班主任朱老師甚至對她有些惋惜。

　聽楊思琦的說法，汪涵學習好像很輕松的樣子，楊思琦說汪涵媽媽對待汪涵也是比較嚴格，但是汪涵卻能成功的躲避媽媽的追捕，玩的不亦樂乎，那個四大名捕朱老頭為汪涵之搖頭，一顆學習的好苗子可能會被自己的無知所葬送。

　“汪涵，你覺得今天的培訓怎樣?”楊思琦說。

　“不錯，做筆記重要這都是老生常談的事情。不過我就不做課堂筆記，我只在書本上畫出重點以及定義定理，上課時邊聽並默念念，然後把它記住。每一個人的學習方法和學習習慣可能不同，我只是看書時喜歡做筆記。”汪涵說。

　“我上課也做筆記，但是效果並不好，做了也記不住，除非專門回家在背誦。”小雅說。

　“我覺得做筆記之不過為了提高上課專注性和提高記憶，但是你如果記憶能力很強，聽課又能專注，這個也並非非得做筆記，不過我每天晚上會把當天上的課本瀏覽一下，把白天畫的重大沒有記牢或前幾天快要忘記的東西在快速的記一下。”汪涵說。

　“看來你的方法很有效。”楊思琦說。

　“也不一定，每個人都有適合自己的方法，我的方法對別人不一定就適用。”楊思琦說。

　三個人邊說邊嘮叨，很快就結束了晚餐，然後各自回房休息去了。

　......

　第二天的培訓是講解康奈爾大學記筆法，培訓開始後宋老師就精神矍鑠的走上前台。

　“同學們上午好，新的一天開始了，我們昨天的培訓主要是讓大家認識課堂筆記的重要性，今天我們將繼續對怎麽做課堂筆記進行培訓，今天講課的內容是康奈爾大學記筆法，也叫5r筆記法。這是一個以產生這種筆記的大學進行命名的科學方法，試想一個筆記以著名大學命名有多牛。康奈爾大學，英文是cornell university，大家熟悉麽，它是一所位於美國紐約州伊薩卡的世界頂級私立研究型大學，是著名的常春藤聯盟成員。康奈爾大學由埃茲拉·康奈爾和安德魯·迪克森·懷特於1865年建立，學校產生了56位諾貝爾獎獲得者，1位菲爾茲獎獲得者，4位圖靈獎獲得者，學校還有許多榮譽加身，感興趣大家可以去查一查，就是這樣一座赫赫有名學校，才產生這樣一種筆記方法，可見這種筆記方法的重要性。“

　真有這樣一種以學校命名的筆記方法，小雅有些懷疑，我怎麽從來沒有聽說過，老師也從來沒有教過，小雅心想。

　“你聽說過麽?”小雅小聲的問了一下身邊的楊思琦。

　“好像聽說過。”楊思琦說。

　“我先給大家介紹一下這種方法，下午我們將對這種筆記的方法進行實訓，好了，現在工作人員把投影調好，我繼續講解，首先大家跟我念一下這種方法的名稱。”說著宋老師指著投影屏幕，把話筒對著台下的學生。

　“康奈爾大學記筆法。”台下受訓的學生們跟著宋老師，大聲的念著。

　小雅也跟著眾人大聲朗讀，但是小雅在朗讀時，偷眼看了一下在中間坐著的汪涵，汪涵好像並沒有跟著宋老師一起讀。但是汪涵卻一直盯著培訓老師，顯得很專注的樣子。

　“我這裡有一個模板，就是康奈筆記的模板，分三個部分，開篇、專記和總結，專記這個欄目比其它兩個欄目大些，主要記錄講義或課本的內容，同學們要記住，記錄時用簡潔的文字、符號、縮寫、列表都可以，關鍵是精簡，這裡主要用在課堂上記錄。開篇是課後複習時記的內容，主要是記錄想法、為了更好的結合要點所提出的問題、圖表、學習提示。而總結，也是課後複習時記錄，記錄最重要的幾點，並且方便快速檢查。從圖表上我們可以看出這種筆記集合記、學、思散著。“

　宋老師說完後停了一下，給下面同學一個思考的時間。

　“其實，我們可以把這三個欄目叫做主欄、副欄、和回憶欄，不知同學們是不是都理解了，有不理解的可以提出來問。”宋老師說。

　“都明白了！“這時候台下幾乎一口同時，小雅也跟著回答。

　“好了，接下來我給大家再講解康奈筆記的五個步驟，記錄、簡化、背誦、思考、複習，這五個步驟下面我將一一講解，第一，記錄。在聽講或閱讀過程中，在主欄內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。第二，簡化。下課以後，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括(簡化)在回憶欄，即副欄。第三，背誦。把主欄遮住，隻用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。第四，思考。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。第五，複習。每周花十分鍾左右時間，快速複習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。好了，其實我講解這些很枯燥，大家只要了解明白就行，關鍵是按這個要求做，並能堅持下來。”宋老師說。

　小雅聽到宋老師的講解，與自己平時所做的筆記進行對比，感覺的確有許多需要完善的地方，首先筆記簡化、複習做的都不好，要不了多長時間就把上課學習的內容忘的一乾二淨，自己不是天才，無法和汪涵相比較，有的學生可能本身就有一套適合自己的好的學習方法，但是小雅沒有，小雅一直都沒有找到適合自己的好的學習方法，現在既然參加了這個培訓，回去按這個練習練習，或許能夠提供自己的學習效率，提高自己的學習成績。

　接下來宋老師又講解記錄時所用的符號、簡略記錄等方法，瑣碎而枯燥，小雅聽得似是而非，知道有這麽一會事情。

　下午的培訓就是有宋老師的助手老師模擬課堂環境讓受訓學員進行康奈筆記法的實際操控訓練，然後老師再給每個學生所記錄的內容進行糾正，記錄後及時總結和複習，小雅也按部就班的完成了任務。

　第三天的培訓主要是鞏固前兩天所學習的內容， 老師又講解了一些有關提高記憶方法的內容，並且在培訓結束前給每個學生發了一個宣傳頁，如果想參加提高記憶方法的課程，可以在暑假快結束時，再開展一次培訓，有需求的可到宋老師這裡報名。

　三天的課程轉眼就要結束，小雅和楊思琦、汪涵在賓館門口分別，汪涵在走之前對小雅說:“一定要在畫吧相互支持，為將來的動畫夢奮鬥！”

　小雅笑著點了點頭，表示一定會支撐汪涵的話，將給他點一個大大的“讚”。汪涵聽小雅這麽一說，開心的笑了，笑的很燦爛。

　大家都走了，小雅爸爸還沒有出現，小雅突然想到了桂花是不是把自己告訴她的那個任務完成了，已經三天時間了，這三天也不知哪裡發生了什麽大的事情，桂花是不是已經找到了華山的青陽道長，青陽道長有沒有去軍部，許多謎團等待小雅回家去問個明白。

　小雅正在胡思亂想中，突然看見爸爸的車向這邊開了過來。

　回家嘍！小雅對自己說。