浪了一天的韓明乖乖回家吃飯，浪了一天的薑萌被林媽罵了個狗血淋頭，拿著雞毛撣子在她身邊。

　　就像是懸在頭頂的達摩克拉斯之劍，逼著薑萌認認真真地寫作業。

　　林媽心裡那個氣啊，這離中考還有多久?居然還自己放松?

　　考不上一個好高中，就上不了一個好大學。不接受好的高等教育，不是說會一事無成，只是成功的代價要比別人付出更多。

　　明明有一條無數人走過的路不走，非要去嘗試一條前途未知的路，或許有人會說這就是年輕，年輕就該用於嘗試和放肆。

　　可在林媽經歷過年輕的人看來，這叫傻。

　　“薑偉才！你過來！”實在受不了薑萌磨嘰的林媽河東獅吼。

　　斜躺在沙發上看電視的薑爸一個激靈，瞬間蹦躂了起來。

　　“怎麽了?怎麽了！”

　　“你看看！這寫的什麽?”林媽忍無可忍，“我才講過的，換個數字就又錯了，你說你女兒還有救嗎?”

　　薑爸望了望一臉委屈的女兒，又看了看滿臉火氣的老婆，也不知道該怎麽回答。

　　“最近有一個詞挺火的，叫遠交近攻。”薑爸舔著笑臉說道。

　　“就是孩子寫作業的時候，離得遠一些，還能稍微交流一下，離得太近了，想不攻擊他都難。”

　　“就給萌萌一點空間，給她太大的壓力，她就靜下心來，一些不該犯的錯誤就會出現。”

　　薑萌在一旁乖巧地點頭，很讚同老爸說的話。

　　林媽瞪了她一眼:“你點什麽頭?”

　　“我不坐你身邊，你錯得更離譜！”

　　薑萌立刻噤聲，不敢再有言語和動作。

　　薑偉才背著身，朝著女兒打了個小動作。

　　家裡面的生態就是這樣，弱者要聯合起來，不然力量對比就會失衡。生態不平衡，就很容易出現劇烈的矛盾。

　　薑爸知道，有薑萌在一旁，只會刺激到暴走的林媽，索性就把林媽拉出了房間，找個地方私聊，興許能夠緩和一下緊張的氣氛。

　　這幅場景，韓明已經見過無數次，是由或許每次不同，但結果大多相似。

　　日複一日，年複一年，生活依舊繼續。

　　五谷雜糧，油鹽醬醋，人是俗氣的，生活是枯燥的，要是能保持仙人那般無欲無求，也就不是生活了。

　　也無能怪林媽著急，誰讓薑萌那麽磨嘰呢。

　　放肆是天性，自律是自我壓製。沒有哪個孩子會喜歡寫作業，勤奮好學的寶貝對很多父母來說就是傳說。

　　一步跟不上，步步跟不上，最怕的就是孩子在激烈的社會競爭中掉隊。

　　家裡沒有礦，就得好好努力。

　　林媽心裡面也委屈，被薑爸勸說了一陣之後，躲在房間裡面哭泣。

　　其實她要比薑萌壓力更大，起得比孩子早，睡得比孩子晚，白天操心班上的學生，晚上操心自己家的孩子。

　　林媽也不想做一個虎媽，可總是不懂事的薑萌讓她不得不整天虎著個臉。

　　“你也不管管，我一個人哪裡有那麽多精力管啊！”

　　林媽說得薑爸有些臉紅。

　　家庭教育不是一個人的事情，是父母兩個人的責任。薑爸經常加班，有時候在外面忙幾天都不回來，整個重擔都壓在林媽一個人身上。

　　聽著隱隱傳來的哭聲，薑萌眼眶通紅。

　　她有時候傻呼呼，不是說她真的傻，只是沒把心放在學習上而已。

　　抹了把臉，

薑萌拿起了筆，埋頭接著寫自己的作業。　　成長是一段很長很長的過程，其間則是一個又一個理解和明白。

　　生活是一場極其無聊的肥皂劇，大量灌水，精彩的東西基本都已經放在花絮裡了。當韓明作為一個參與者，才會懂得這極其無聊的肥皂劇中，充滿的那些道理。

　　或許對於林媽來說，這不過是重壓之下，發泄的一點點委屈。可對於薑萌來說，聽到一貫堅強的媽媽委屈哭泣的時候，那種衝擊力是無與倫比的。

　　媽媽是會哭的，媽媽並不是一個超人。

　　薑萌終於明白，她不能永遠地躲在家庭的保護之中，遲早是得獨自面對世界。

　　而能夠讓她能夠走得更遠的，是她的能力，她的知識和智慧。

　　大道理，可能她還不懂，理解不透徹，但她開始想要成長。

　　初中的學習能夠有多難?

　　薑萌絕對和學習死磕，也就不會覺得那麽難了。

　　當然啦，數學被稱作是魔鬼的哲學，死磕並不會讓薑萌理解得了高數，可應付中學的學習也足夠了。

　　……

　　“老公，你有沒有覺得萌萌最近有點不太一樣啊?”

　　薑偉才正要喝茶，聽到老婆這麽問，把茶杯放了下來，望了一眼亮著燈的房間。

　　“好像是有點。”

　　“這坐了兩個多小時?”

　　林媽經常說薑萌屁股下的凳子是按了釘子，屁股扭來扭去，十分鍾都安穩不了。

　　用鄉下的老話說，薑萌就是那種院子裡一聲狗叫，她能躥到半場的人。外頭有一點風吹草動，她都要跑出來看個究竟。

　　家裡面養了隻英短，還養了隻哈士奇。

　　薑萌就是那隻哈士奇。

　　林媽在客廳打開一包小零食，聽到包裝袋撕開的聲音，薑萌就會立刻放下紙筆，跑出來看看老媽究竟在吃什麽。

　　可今天似乎不同，薑萌頭都沒有抬一下，客廳裡薑爸林媽說著話，她也沒有豎著耳朵偷聽。

　　韓明心裡面也好奇，輕手輕腳地跑進了房間。

　　薑萌咬著筆杆，上面都是她的小牙印，臉上眉頭緊皺，氣勢洶洶，恨意滿滿。

　　韓明攀上課桌，卷子上的數學題目上畫滿了筆跡。

　　她試圖把題目解開來，可思維就是貫通不了，氣憤之下，胡亂地把寫出來的東西給劃掉。

　　生了會悶氣，把所有筆跡都給擦掉，從頭再來。

　　“每一個條件都是有意義的。”薑萌重複著，筆尖挨個把條件畫出來，然後在一旁的草稿紙上羅列出來。

　　“每一個條件都是有意義的！”

　　薑萌嘗試著把所有的條件都用上來，煎熬了好久，仿佛數次，臉上一瞬間輕松了起來，她好像是觸摸到了什麽。

　　初中的數學還沒有難道韓明看不懂的地步，他看著薑萌寫下來的過程，只要堅持下去，這題就能解開了。