接下來薑景軒薑景軒就暗中觀察這一切。

　　薑景軒感覺如果有哪個傻瓜給他太跳，他就把誰摁死。前幾天還是小老百姓，一當官就作威作福，這現在留著他就是個隱患。

　　不過還好，薑景軒沒有發現那些傻逼，最多爭論一下，然後就是軍官改正了。因為他們也猜得出來，薑景軒在暗中觀察。這個時間即使在法律與道德上對他們影響不大。但是如果在薑景軒那裡，給他們的主公留下了不好的印象。那麽這個結果就非常喜人了。而且寫檢討真的感覺有點丟人，還不如直接改正了。

　　所以現在薑景軒現在的隊伍，基本保證了人人平等。部隊裡邊的氛圍讓這些士兵非常滿意。如果非說誰有特權，自然就是地位超然的薑景軒。不過薑景軒也不僅僅是軍隊體系的。所以這個管不到他。

　　不過薑景軒還是做出來一般講話，“長官可以騎馬，你們不要看作是特權。因為長官忙的事情比你們多，自然需要代步工具。這個算是工作需要。而且公平不等於平均，公平是多勞多得，少勞少得。”

　　當然，有人抬杠，“工作機會不一樣，導致根本沒法勞作呢?我們感覺還是不公平。“

　　薑景軒就在這裡笑著解釋道:”世界上本來就沒有絕對的公平。既然你覺得不公平，你可以嘗試去打破。說服其他人去打破。我們所能做的僅僅是向那個方向努力罷了。“

　　薑景軒還補充了一下，“現在很多事情也許你們認為是公平的，但是其實是不公平的。比如世界上本來有100畝地，一個人全佔了，就因為他來得比較早。而且他一個人種不完。就因為他來的早，你們就得種他的地然後還吃不飽，而他卻可以隨便浪。他們還告訴你，這個天經地義?這個真的天經地義嗎?誰知道呢?”

　　薑景軒也不敢深談這個問題，於是就轉移話題，說了一些沒有營養的話。

　　然後這次整風運動結束後，薑景軒發現自己的手機似乎早就達到足夠的分數。

　　新增分數的名義是，“帶來推動社會進步的思想。+2.5”“軍事理論與軍事組織的建立。+0.5”“推動文學進步，提供優秀范例。+1”

　　薑景軒感覺這個0.5可能是因為自己沒有把這些傳播下去。不過薑景軒自信隨著時間的流逝，這個分數會增加的。

　　不過現在薑景軒的點數已經達到十三點了，所以可以向那些優秀的歷史人物拜師學習。

　　至於拜誰為師，薑景軒心裡早就有數了。近代以來最偉大的那個男人。那個能在黑暗年代給與迷途者信仰與光明的男人，那個出生卑微卻能把握至高神器的男人！

　　博古通今，土生土長的中國的圖書管理員。

　　至於薑景軒為什麽不去像給古一點的名人學習?按照政治書裡邊的話來說，事物是曲折中發展，波浪式前進的。厚古薄今要不得。既然大家都是達到真理與人類頂尖的男人，那麽薑景軒為什麽不選擇有五千年底蘊的他呢?

　　薑景軒現在非常好奇。這個到底是怎麽學習的?難道是玄幻小說裡邊那樣醍醐灌頂，一下子就會的嗎?還是把他送到異時空，讓偶像來教他?還是像科幻小說那樣，直接給他按一個智能芯片?

　　薑景軒想到第二個就非常激動了。偶像啊。那個偉大的那人。如果能和他見一面，然後和他說說話，薑景軒就感覺無比激動。當然薑景軒感覺這個樣即使可能也不好。比較把人家的魂魄拘來了，

那非常不好。　　如果是是模擬一個形象，那似乎沒什麽意義。畢竟不是真人。

　　然後薑景軒在胡思亂想的時候，雙手顫動著，打開了自己夢寐以求的功能。

　　等薑景軒按了之後，薑景軒仿佛在眼前看到一陣白光。然後就昏了過去。等薑景軒醒來的時候，薑景軒發現自己居然在一間書房裡邊。

　　這個書房很有魔幻氣息。因為他古香古色，但是卻又電燈和空調。薑景軒一度以為自己穿回去了。可是薑景軒準備出去的時候，發現書房外邊是一片雪白。

　　等薑景軒看著手機上的說明，也算是明白了。這個是為薑景軒精神開辟的學習空間。在這裡學習可以減少百分之80的雜念，然後讓使用者進入專注的狀態。

　　此外這個空間裡時間幾乎是靜止的，所以薑景軒有大把的時間揮霍。 可是薑景軒看到這裡臉色一變。

　　急忙往下邊看去，果然，下邊有一行小字，“假如不能完成本階段學習任務，就不能出去。此外，手機除了本頁面，將不會顯示其他內容。”

　　薑景軒看到這裡就感覺有點崩潰了。他記得小時候看《寶蓮燈》，那個沉香也似乎有這樣的經歷，似乎最後他胡子都白了才出去。

　　薑景軒就想罵娘。這個捷徑真的很“捷徑”。薑景軒付出的代價就是令人崩潰的無聊與安靜！

　　沒有辦法，現在薑景軒還能幹什麽呢?只能把書拿起來看了。薑景軒先拿起前邊最近的一本書，“太祖實錄”，薑景軒看這本書連太祖晚上上了幾次廁所都寫得清清楚楚就感覺非常崩潰了。這還看個毛線。

　　不過薑景軒應該感謝他沒有選擇古代的，因為文言文與通假字可以玩死他。而且古代的資料比較少，所以不能排除讓薑景軒抱著一本道德經看幾百年的情況。

　　就在薑景軒絕望的時候，薑景軒忽然想起了那個什麽“本階段學習要求。”薑景軒看到這裡就比較興奮了。然後就開始翻閱起來。

　　然後果然發現了本階段的學習要求，不過看到這裡，薑景軒的臉色綠了。

　　“本階段學習要求:充分了解太祖的生平。建議書籍:《太祖實錄》，注:這個是世界上本不存在的書籍。錯過這個村，可就沒這個店了。”

　　薑景軒看到這裡就是一陣呵呵，這個系統也真的是無比調皮。然後薑景軒就開始掃視到底有沒有其他的書籍。然後薑景軒就把目光定在一本比較薄的書上。