“同一個人?”王宇軒有些疑惑的看了看葛軍與蘇慶東兩個人，不知道他們所說的同一個人，究竟是哪一個高中老師。

　能夠參與到高考命題的高中老師，不僅要個人的教學成績斐然，個人的資歷以及威望也要能服眾，否則的話，是不能勝任這一個重任的，可不是哪一個老師都能參與到高考命題的工作中來的。

　“那要不蘇老師你先說?我看看跟我想的是不是同一個人。”葛軍看著蘇慶東，笑眯眯的說道。

　“為什麽不是葛老師你先說呢?”蘇慶東卻是搖了搖頭，頷首說道。

　“我說你們兩個，就不要吊我們的胃口了，要不一起說也行啊！我們這是談工作呢，可不是玩遊戲。”王宇軒見兩個人居然玩起來了，忍不住苦笑著說道。

　“那要不就一起說?”葛軍看著蘇慶東問道。

　“可以。我數一二三，我們一起說。”蘇慶東頓了頓，然後繼續說道，

　“一，二，三……”

　“陶禮！”

　喊完三個數字之後，葛軍與蘇慶東同時開口說道。

　除了陶禮之外，葛軍和蘇慶東是不可能有同樣的人選推薦的。

　“陶禮?就是那個金陵中學的陶禮陶老師嗎?”王宇軒皺著眉頭問道。

　在場的所有老師，自然都是聽說過陶禮的，可以這麽說，在蘇省，不一定每個學生與家長都知道教育廳的廳長是誰，但是必然都知道陶禮是誰。陶禮已然成為蘇省高中教育的代表了。

　“對的，就是那個陶禮。”蘇慶東點頭說道。

　“他的教學成績我倒是知道的，絕對是有資格參與高考命題的，但是他的資歷，是不是有點不太夠?畢竟滿打滿算，也只有六點的教齡，而且他現在還不到三十歲，讓這麽年輕的老師參與到高考命題，傳出去，會不會顯得我們不穩重啊。”王宇軒有些憂慮的說道。

　王宇軒當然知道陶禮的個人教學能力，在蘇省絕對是最頂尖的，就連很多老教師都是比不上他，兩屆高考成績已經足以說明一切了，但是高考命題，看中的不僅僅是教學能力這一項，論資排輩同樣很重要。自打1979年恢復高考制度以來，王宇軒還從來沒有聽說過有哪個省份的高考命題，會讓一個不到三十歲的老師參與進來。

　在華夏有時候就是這麽矛盾，明明什麽條件都滿足了，最後卻被“資歷”這個東西卡在了門外。

　“這個我覺得倒不是什麽大問題。我在數學競賽的培訓課中遇到過陶禮，也跟這個陶老師有過幾次交談，無論是談吐還是學識，都是我這幾年見過的最好的一名老師了，有他加入到高考命題中，絕對是如虎添翼。”葛軍嚴肅的說道。

　“我雖然沒有跟這個陶老師面對面交流過，但是關於他的傳說，倒是聽過不少。而且他在金陵中學命製的那些試卷，我也仔細地看過，水平很高，甚至我覺得比之一般的高考試卷水平還要高！我相信他的加入絕對是明年高考命題的最大亮點。”

　蘇慶東也對陶禮給出了中肯的評價。對於這個後起之秀，蘇慶東也是神往已久，早就想與之見面了。

　“蘇老師這些話說到點子上了。大家可以去看一看陶老師為金陵中學命製的期末考試試卷，水平絕對很高，而且那一份試卷還是他一個人獨立完成的，如果給他更多的時間，再加上我們大家的努力，我敢保證，明年的高考數學試卷，我們蘇省絕對是獨樹一幟的！”

　葛軍再次強調道。其實去年的動員大會，葛軍就想推薦陶禮的，但是因為陶禮當時也是畢業班的班主任，為了避嫌，只能放棄這樣的念頭。今年不一樣，陶禮剛剛帶了新的高一學生，也就不存在避嫌一說了。

　“王廳長，相信我們，換做是其余的老師，資歷確實是一個阻礙，但是如果是陶禮加入的話，資歷根本就不足以成為阻撓他加入的因素。”

　“對的，如果因為陶禮的加入而出現了什麽問題的話，我們願意全責承擔。”

　蘇慶東和葛軍再次看向了王宇軒，很誠懇的說道。

　“沒你們說的那麽嚴重，只是傳統一貫如此，我只是有些擔心罷了。除了蘇老師個葛老師以外，其余的小組成員有反對的嗎?”王宇軒沉思了一陣子，然後看著眾人說道。

　“沒有。”

　“我同意。”

　“我覺得有個年輕人加入挺不錯的。”

　…………

　其余的人紛紛表示讚同，沒有一個人反對的。

　“既然這樣的話。大家也沒有反對的。那就暫時將陶禮列入到明年的命題小組中，不過具體他是否會同意加入，還需要等待他本人的回復。”既然是眾望所歸，王宇軒自然也就不好多說什麽。他只是管行政的，學術上的問題，還是應該多聽一聽蘇慶東他們的。

　得到了王宇軒的同意之後，蘇慶東和葛軍也是忍不住松了口氣，這樣一來，明年的高考數學命題小組就算是組建完成了，只要等到陶禮給出肯定回復之後，就算是正式組建完成了。

　此刻正在金陵中學剛上完課的陶禮，並不知道自己已經被吸納為高考命題小組的成員了，剛上完課的他，正在和張星辰一起朝著辦公室走去。

　“怎麽樣，剛剛那節課有什麽收獲沒有?”陶禮邊走邊笑著說道。

　“有點迷糊。感覺跟自己以前聽陶老師講課一樣，沒有什麽別的收獲。”張星辰撓了撓頭，不好意思的說道。

　“沒事，慢慢來。你剛剛旁聽了兩節課，多聽幾節課就會好多了。你現在要注意的是，要把自己的身份，從一個學生轉換成一名老師，這一點很重要，你不能單單從學生的角度來考慮一節課，你要站在老師的角度去思考，一節課應該如何的展開。”陶禮笑著解釋道。

　“有點似懂非懂。”張星辰笑了笑說道。

　“沒什麽。後面還有時間，我慢慢教你。當老師這裡面的學問實在是太多了，我也是後面才逐漸明白的，以後你也會明白的。”陶禮回答道。

　這個時候，陶禮的手機突然響起了起來，陶禮拿出一看，居然是程蝶依打過來的。

　“校長?她打我電話幹什麽。”

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