孟夢看了好一會兒，然後在趙雨薇的催促下，兩人離開了光榮榜處。

　　“夢夢，你不是說孟響前段時間一直在做數學嗎?怎麽這次能進步這麽多?”趙雨薇一邊走一邊問道，她對這個情況很不解。

　　孟夢點點頭:“是呀，你問我的時候，哥哥是在做數學的。但是，哥哥把《五三》的數理化生8本書全部都刷完了，很厲害的。”

　　趙雨薇:“……”

　　她吃了信息不對稱的虧，這是第一次她很想拍拍孟夢這個壞丫頭。

　　“果然，有其妹必有其兄！”半天，趙雨薇只能憋出這麽一句，兄妹兩都在不經意間坑了她！

　　她在想自己要不要向孟響道個歉。但是轉念一想，自己似乎也沒說什麽過分的話，於是暫時把這個想法埋在心底。

　　孟夢小臉上寫滿了驕傲:“那當然，我們可是親的呢。”說完想了想，在心裡繼續加了一句:“就是哥哥有點笨，沒有我聰明。”

　　兩人拉著手，走在去食堂的路上。路過操場時，趙雨薇眼尖，看到操場另一邊有一個男生正在跳繩，稍稍細看，有些面熟。

　　“夢夢?那是不是孟響?”趙雨薇伸出手指了指操場邊上一個正在跳繩的男生，轉頭問道。

　　孟夢順著手指方向望去，立刻就確認了，點了點頭。

　　“那你現在要不要去找你哥哥興師問罪?”趙雨薇笑道，剛剛孟夢可是非常“生氣”孟響這種偷偷升級的行為。

　　孟夢似乎考慮了一下，然後迅速搖了搖頭，拉著趙雨薇依然朝著食堂方向走去。

　　“哥哥現在出汗了，身上絕對有味，那……等乾淨了再去興師問罪。”

　　趙雨薇:“.…..”

　　……

　　孟響跳了4000個繩，滿頭大汗地做著高抬腿緩解了一下有些發酸的雙腿，接著就朝食堂走去。

　　經過他測試，連續跳2000個繩時差不多能拿一點體質積分。

　　綜合來看，實際上和跑步沒多大區別。

　　跳繩和跑步拿1積分花費的時間差不多。

　　“不過，相對來說，還是跳繩劃得來，持續性強。”孟響暗暗想道。以他目前的體質來說，他跑30分鍾6千米可以把自己累得半死，按這個速度堅持1小時來說他很難做到。但是以15分鍾2000個繩來算的話，他稍微度過前期幾天，就能勉強做到連續跳1小時。而且跳繩對場地要求不高。

　　所以，他決定暫時就靠這種方法來增加體質積分。

　　至於以後，等他體質上來了，再用更加激進的方式就好。

　　“但是我體質怎麽可能這麽差勁?”孟響有些不甘地問道。

　　“宿主，不進則退。”系統很貼心的給出了解釋。

　　吃完午飯後，回到教室拿起《計算機組成原理》再次翻看起來。

　　不得不說，謝洋歪打正著，把大學計算機系中最具有意義的書本之一給了孟響。讓他有了一個很好的入門。

　　當然，前提是能看懂，能理解。

　　考試之後，他看這本書已經整整三遍。

　　第一遍，走馬觀花，看得很快，大概只是粗淺的了解。

　　第二遍，用心的理解。接著，他懂了很多，做題沒啥大問題。但是，立馬冒出一系列未解之謎。但由於知識的局限性，他也只能先咬牙趟過去。

　　第三遍，他有了更多奇怪地疑惑，但是疑惑的同時，已經被計算機的世界所吸引。

　　在此之前，

他所認為的計算機，無非就是可以玩遊戲，查資料或者說有各種神奇的工具，有所謂的操作系統的電腦。至於，為什麽叫做電腦?因為大夥都是這麽叫的。　　除此之外，一無所知。

　　而現在，通過這本書，再加上周末他在家查詢的一些資料，他終於初窺計算機的真實面貌。

　　如果走在大街上拉住一個人，問他計算機是怎麽運轉的。相大部分有常識的人都會回答，就是0和1的運轉，但僅僅也只是如此了而已。

　　如果是一個普通的碼農，可能會多說一點，如所有的代碼最後都是變成機器碼執行的雲雲。但，也僅僅只是如此了。

　　他們普遍都很難知道，隱藏在硬件背後的東西。

　　幾個金屬塊?加上電?

　　為什麽就能組成花花綠綠的世界?為什麽就能運行讓人沉浸的遊戲?為什麽我們能在計算機上看RB小姐姐們的戰鬥?

　　其中的原理，絕大多數程序員，都不懂！

　　其實，孟響同學現在也不懂！

　　所以，他有點慌。

　　“李帥，咱們電腦課的老師在哪?”孟響蓋上書本，他已經陷入了一個瓶頸之中，拍醒了正趴著睡覺的李帥問道。

　　李帥朦朧地睜開了眼睛，他很奇怪，今天為什麽孟響沒在睡覺了。

　　“我不知道，你去問下其他老師。”說完，再次趴下。

　　“.…..”

　　孟響又跑到辦公室，連續問了三四個老師，才打聽到電腦課老師辦公室的所在地。

　　走出教學樓，越過幾棟樓之後，他走進了電教樓。

　　路過機房，裡面幾個學生正在睡覺，還有幾個正盯著屏幕，不斷在鍵盤上敲擊著。

　　“臥槽，我AC了，OK！”突然，一個學生像是中了邪一樣，瘋狂的大笑了起來，同時不斷拍著桌面。

　　“厲害厲害，不虧是浩神。”坐在旁邊的一個學生恭維了一句，然後繼續緊張的盯著屏幕，同時不斷在鍵盤上按著。

　　“我這道題，超時了，好煩。”不遠處另一個學生一拍桌子，似乎有些鬱悶。

　　孟響站在外頭細細地聽了會兒。

　　原來呆在這裡面不上課的這群家夥都有神經病！

　　還AC，難道是A站?

　　這群人每天不上課，可以在裡面刷A站。

　　想到這，他又有點羨慕。

　　來到辦公室，他心中一喜，因為他看到教自己班電腦課的老師正坐在辦公位上。

　　敲了敲門，男老師抬起頭來。

　　“請進。”

　　孟響帶著書走進辦公室。

　　“李老師，我想請教一些問題，請問您有時間嘛?”孟響有些激動地問道。

　　李老師點了點頭，他看孟響有些面熟，但是教過的班太多了，他一時半會兒也想不起來。

　　孟響把書打開，他突然發現，自己似乎連哪裡不懂都不知道！

　　“這個，為什麽說硬件和軟件在邏輯上是等同的?”最終，他憋出一個問題，寄希望於老師能給自己提一些建議。

　　李老師不慌不忙，看了看書的封面，抬起頭來，很篤定地回答道。

　　“我也不知道！”

　　孟響傻眼了。