“那位最崇敬的戰友雖然是普通的一名戰士，但他的精神卻是得到肯定的。國家最敬愛的那位老人為他題詞，希望全國人民向他學習。他的幼年是苦難的，父母死在了萬惡的舊社會，他經歷過舊社會的苦難，在進入到新社會後，他知道什麽是苦與樂。新社會的生活雖然好了，但他對舊社會的苦難刻苦銘心，生活節儉不是做給人看，而是知道不容易，不容易是因為來之不易，現在的生活不是過好的，而是用命換來的，他現在的生活不是他一個人的生活，他也是為了他的親人而活。他是善良的，始終對給予他一切的黨和最敬愛的老人心存感激，對黨、對最敬愛的老人的深厚感情成為他人生的重要精神支柱。他由此形成了一心向著黨、向著社會主義、向著共產主義的堅定政治信念。以“天下興亡，匹夫有責”為信條，為實現國家繁榮、民族振興、人民幸福安康而拚搏奮鬥的愛國精神。“一滴水只有融進大海才不會乾涸，一個人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去才能充分體現自身價值。”他說出這句話時是有著堅定的信念。他確實做到了全心全意為人民服務。他幫助認識的人，不認識的人，雖然很平常，但他做的很細心。可以在任何時間、任何地點，幫助一切有困難的人。做好人好事不留名，舍己為人不求回報，互助合作不計報酬，活著就是為了使別人生活得更美好。“活著就是為了使別人生活得更美好。”

　　馬天明和齊伯走回到住處，在齊伯做飯的時候，馬天明在筆記本上寫了為人民服務五個字。

　　午休後回到學校，馬天明在教室外就聽到同學們的討論，進入教室，坐在座位上，並未參與討論。

　　“來了。”

　　江川，雷歐來的時候，和馬天明都打了招呼。

　　下午的兩節課，馬天明都在認真的聽，認真的記。在下課鈴響的時候，抬頭看向老師。

　　“同學們，再見！”

　　“老師，再見！”

　　在老師離開教室之前，小學生們沒有離開教室的，尊敬老師是他們在品德教育課學到的。

　　下午放學的時候，馬天明，雷歐，江川結伴離開學校。

　　“明天見了！”

　　三位好友在學校門口相互告別後，各返回家中。

　　齊伯照料著馬天明的生活，在馬天明做作業的時候，精心準備食物。

　　“天明，吃飯了。

　　“好的，齊伯。”

　　一年級的課後作業對馬天明來說不難不多。

　　將作業放回書包，馬天明離開自己房間，和齊伯坐在一起。

　　“齊伯，你做的飯真好吃。”

　　說齊伯做飯好吃，馬天明是真心的。

　　晚飯後的閱讀，是每天必須要做的事情。

　　“甘羅拜相。甘茂之孫甘羅，時年僅十二歲，為呂不韋門下客，見呂不韋有心事，便向呂不韋詢問。“君心中有何事?”不韋曰:“孺子何知，而來問我?”甘羅曰:“所貴門下士者，謂其能為君分憂任患也。君有事而不使臣得聞，雖欲效忠無地矣。”呂不韋將自己煩心的事情告訴甘羅。甘羅在呂不韋眼中就是一個小孩兒，雖然覺得有些事他聽了也無用，但找人訴說還是好的，一個孩子應該無事。甘羅曰:“此小事，何不早言?臣請行之。”不韋怒，連叱曰:“去，去！我親往請之而不得，豈小子所能動耶?”甘羅曰:“昔項橐七歲為孔子師。今臣生十二歲，長於橐五年，試臣而不效，

叱臣未晚。奈何輕量天下之士，遽以顏色相加哉?”甘羅的能力呂不韋不知道，但他有用人的胸襟。甘羅沒有辜負呂不韋的信任，呂不韋沒有做成的事情，他做成了。呂不韋並沒有嫉賢妒能，而是秦王舉薦。秦王宣甘羅入見，身才五尺，眉目秀美如畫，秦王已自喜歡，問曰:“孺子見趙王何以措詞?”甘羅對曰:“察其喜懼，相機而進。言若波興，隨風而轉，不可以預定也。”秦王給以良車十乘，仆從百人，從之使趙。甘羅出使趙國，趙王曰:“先生年幾何?”對曰:“十二歲。”趙王曰:“秦廷年長者，不足使乎?何以及先生?”甘羅曰:“秦王用人，各因其任。年長者任以大事，年幼者任以小事。臣年最幼，故為使於趙耳。”甘羅人雖小，但學識和見識已經遠超於年齡。甘羅曰:“秦之親燕，欲相與攻趙，而廣河間之地也。 大王不如割五城獻秦，以廣河間，臣請言於寡君，止張唐之行，絕燕之好，而與趙為歡。夫以強趙攻弱燕，而秦不為救，此其所得，豈止五城而已哉?”趙王大悅，賜甘羅黃金百鎰，白璧二雙，以五城地圖付之，使還報秦王。秦王喜曰:“河間之地，賴孺子而廣矣！孺子之智，大於其身。”秦王封甘羅為上卿，複以向時所封甘茂田宅賜之。今俗傳甘羅十二為丞相，正謂此也。有詩為證:片言納地廣河間，上谷封疆又割燕。許大功勞出童子，天生智慧豈因年?”　　五一放假的時候，馬天明並沒有返回自己的家，和齊伯一起爬山。雷歐和江川都有自己的事，沒有和馬天明同行。

　　馬天明向著山頂不斷前進，齊伯在馬天明身後慢慢的跟著，與馬天明之間保持的距離始終未變。

　　“齊伯，你看遠方。”

　　馬天明站在山頂，看著遠方，城市就在山下，人，車都很小。

　　站在山頂，看向下方，會想什麽?

　　“齊伯，下山吧。”

　　上山是仰著頭大踏步向上走，下山是低著頭小步向下。

　　馬天明到了山下，回過頭看向山頂。轉過身，眼睛看向前方，腳下大踏步的向前。

　　第二學期的課程也很快就結束了，馬天明將試卷交給老師走出教室。

　　“你暑假回去嗎?”

　　“回去。”

　　馬天明很平靜的回答了雷歐的詢問。

　　“我們下學期見。”

　　雷歐向馬天明伸出了右手。

　　馬天明將手握住雷歐的手時，被雷歐拉了過去。