第二天，張小川吃過早飯後，就來到了趙奶奶家給孩子們上課。

　　“今天，我要教你們一門新的課程。”張小川朝孩子們說道，隨即他就在黑板上寫了幾個大字。

　　《萬物道理――物理。》

　　“我今天給大家講的就是，萬物的道理。”

　　張小川朝孩子們說道:“世間萬物，都有著自己的道理，這些道理，很多人都不知道，就比如天上為什麽會下雨?打雷是什麽原因，水為什麽是往下流而不是往上流的，等等等等，這些自然現象都有自己的道理。”

　　“今天，我就來教你們一些簡單的道理，比如天上為什麽會下雨。”

　　“在此之前，我要讓大家知道水的三大狀態。”

　　隨即張小川又在黑板上寫下了水字。

　　“水的三大狀態，分別是固態，液態和氣態，我舉個例子，液態就是能夠到處流動的水，就比如這個。”說話間，張小川拿出了自己的道具，一個木桶和半桶水。

　　他把水往地上倒了一些，隨即水流流動了起來。

　　“這就是液態的水，那麽，誰能告訴我，固態的水是什麽樣子?”張小川朝下面所有孩子問道?

　　聽到張小川的問題，頓時底下的孩子們就開始思考起來，隻不過大部分孩子年紀都很小，一時間也很難想出來。

　　“是不是冰?”突然，一個聲音響起。

　　張小川朝聲音響起的地方看去，頓時詫異。

　　只見，在四合院門口，一個十五六歲的少年懷中抱著一個布包正看著張小川。

　　“這位郎君，你找誰?”張小川朝少年詢問。

　　“我家有用不著的一些舊衣，所以我娘就讓我給趙婆婆送過來。”少年抬了抬手中的布包朝張小川說道，說話間他很自然的朝張小川走了過來。

　　“那真是太謝謝了，不知郎君怎麽稱呼?是哪裡人?”聽到少年的話，張小川連忙感謝，說話間也是上前接過了少年手中的衣服。

　　這幾年來，經常有好心人家送來破舊衣服，張小川的一番感謝話也是說的頗為熟練。

　　“我叫陳文傑，家住艮山門那邊，對了，你剛剛的那個問題，我有沒有回答對?”少年呵呵笑著向張小川詢問道。

　　“回答的很對。”張小川點頭。

　　“哥哥喝水。”這時候，一個孩子端來了一碗水遞給叫陳文傑。

　　“謝謝。”陳文傑說了一聲謝謝，然後接過水喝了起來，現在的天氣確實有點熱，喝完了後他又把碗遞還給那孩子。

　　與此同時，張小也叫來一個孩子把這些破舊衣物收進屋子裡去。

　　“這位，小郎，我能留下來聽聽你給他們講課嗎?”原本，東西送到後陳文傑是要離開的，不過想了想，他還是向張小川提出自己的意願。

　　“沒關系。”張小川點點頭，然後吩咐一個孩子給陳文傑搬來一根凳子。

　　隨後，張小川繼續講課。

　　“剛剛這位陳郎君回答的很正確，水的固體形態就是冰，那麽氣體形態是什麽誰能告訴我?”張小川繼續朝孩子們問。

　　聽到張小川的話，頓時下面的孩子紛紛舉手。

　　“張曉，你說。”張小川指了指台下一個五六歲的小男孩說道。

　　“小川哥哥，是霧對不對?”

　　聽到張曉的話，張小川點點頭。“說的很好，不過也不正確，其實霧也是屬於液體，因為它是由很多細小的水珠構成。”

　　“那麽我現在告訴你們水的氣態是什麽。

”張小川頓了一下說道:“冬天的時候，我們哈一口氣，會出現白色的霧氣，這就是水的氣體形態，還有，我們燒水或者蒸煮東西時時冒出的騰騰霧氣，也是水的氣態形狀，所以我叫它水蒸氣，水蒸氣就是水的氣體形態。”　　張小川講解的簡單，下面一群孩子也是聽的極為認真。

　　“我們現在知道了水的三種形態，那麽我就來說一說，這三種形態是怎麽轉換的，怎麽讓水從液態到固態，從固態又到液態或者是氣態。，不知道誰能告訴我?”張小川向孩子們提問。

　　這次提問，大部分孩子還在思考，隻有幾個年紀大的孩子舉起了手。

　　“趙秀你說。”張小川指了指後排的趙秀說道。

　　“小川哥哥，天氣冷，水就結成了冰，天氣熱的時候冰又會融化成水，水燒開後，會變成水蒸氣……”趙秀站起來認真回答道。

　　“坐下吧，你回答的很對，這樣看來，這水的三種形態轉換跟冷熱有關，冷能讓水變成固體，熱則能讓水變成液體和氣體。”

　　“既然知道了水的三種形態以及它們的轉換要素，我們再說起天上為什麽會下雨就很容易了。”

　　“不過在此之前，我們還需要做一個實驗。”

　　張小川說著，已經拿出準備好的道具，幾張廢紙和一捆秸稈。

　　他先用火吧秸稈點燃，等秸稈燃起明火後，他把紙放在的火焰上面。

　　“大家看，如果我把紙從這裡放下去，你們說它會掉到火裡嗎?”張小川朝孩子們問。

　　“會。”聽到張小川的問話，孩子們齊聲回答。

　　“我覺得它不會掉進火堆。”張小川搖搖頭說道，接著只見他一松手，隨即紙張被火焰的溫度頂起來飛的很高，最後動力不足後這才飄散到一邊。

　　“哇！”見到這一幕，孩子們齊聲驚歎。

　　坐在後排叫陳文傑的少年，也是看的驚訝連連，隨即或許是想到了什麽，他的臉上又露出了釋然的神色。

　　“知道這是什麽原因嗎?”張小川問。

　　這次沒有一個孩子舉手，不過張小川卻發現了一隻大手舉了起來。

　　看到這隻手的主人後，張小川哭笑不得。“陳郎……陳文傑同學，你請回答。”

　　“那個，這是不是和孔明燈一樣的原因?”陳文傑用不確定的語氣詢問。

　　聽到陳文傑的話，張小川點頭。“是的，孔明燈的原理和我剛剛做的實驗是一樣的。”

　　隨後張小川示意陳文傑坐下後，在黑板上寫下了熱氣兩個字。

　　“剛剛，我們說到了氣，但什麽是熱氣呢?這個我剛剛已經做了，我用火把氣加熱，這就是熱氣。”

　　“那麽，通過剛剛的實驗，我們看到紙被熱死頂的飛起來了，那麽由此得知，熱氣是往上升的。”

　　“那冷氣是不是就是往下落?”陳文傑問。

　　“沒錯。”張小川點點頭，又在黑板上寫下了冷氣，並且在熱氣和冷氣上畫上了往上和往下的箭頭。

　　“好了，知道了熱氣和冷氣的原理，我們現在開始講解天上為什麽會下雨。”

　　說話間，張小川已經快速在黑板上畫了起來。

　　“大家看，這是江河湖海，這是太陽，這是雲。”

　　“太陽曬在江河湖海上，水就會被蒸發形成水蒸氣，這時候熱氣上升的原理就使得這些水蒸氣升到天上形成雲。”

　　“而天上是很冷的，所以水蒸氣遇到冷，就會再次還原成液體的水，當液體的水到達一定重量後，就會落下來變成雨，這就是下雨的原因。”

　　“與此同時，落下的雨又會流進江河湖海，被太陽蒸發形成水蒸氣，水蒸氣上升後又變成雲，雲又會變成雨落下，這樣就行成了一個循環往複的過程……”

　　“原來如此……”聽到張小川的講解，坐在後面的陳文傑頓時一副恍然大悟的神色。

　　“那個，我能問一個問題嗎?”陳文傑舉手朝張小川說道。

　　“什麽問題?”張小川點頭。

　　“那個，你怎麽知道天上是很冷的呢?天上也是被太陽曬著的啊，怎麽會冷呢?”陳文傑朝張小川問道。

　　“你這個問題……”張小川想了想說道:“你有沒有見過這麽一個現象?就是冬天下雪後，春天到了，天氣開始轉暖，有時候山腳下的雪已經融化，山頂上卻還是積雪皚皚的現象?”

　　“這個，我見過，你是說，山頂比山腳高，所以要冷一些，而天上比山頂更高，所以更冷?”陳文傑說道。

　　“沒錯，就是這個道理。”見陳文傑反應很快，張小川頓時點頭。

　　“原來如此， 我明白了。”

　　隨著張小川的講課，時間也過得很快，不知不覺已經到了下午，張小川也準備結束講課去找新工作了。

　　“張小郎，你每天都在這裡給這群孩子講課嗎?”臨走時，張小川被陳文傑拉住詢問道。

　　“是啊，怎麽了?”張小川問。

　　“我發現你知道的事情可真多，不知道你的老師是誰?”陳文傑問道。

　　“我沒有老師。”張小川說道。

　　“這怎麽可能?”陳文傑詫異，對於張小川的話，他的心裡是不信的。

　　不過很快他就轉換話題問道:“那不知道我以後還能來聽你給孩子們講課嗎?”

　　“你想跟我學知識?”張小川詫異。

　　“是啊，你講的這個什麽理學我從來都沒有聽過，很漲見識，我今年年中就要考太學了，或許聽一聽你的課對我有用也說不定。”陳文傑笑著說道。

　　“厲害。”聽到陳文傑今年要考太學，張小川頓時朝他豎起了大拇指。

　　太學是什麽地方，那可是後世的情清華北大一樣的存在，甚至比清華北大的地位還要高很多。

　　能從裡面學成畢業的讀書人，一出來就是進士出身。

　　張小川知道，宋朝是最重視學校制度的朝代，曾經一度廢棄科舉制度，選拔官員也隻從學校招收。

　　隻是可惜辦學校對朝廷負擔太大，這讓很多讀書人沒辦法進學校讀書，後又不得不啟用科舉。

　　但是朝廷對學校的重視卻是要高於科舉的，從太學一畢業就是進士出身就能看得出來。