“呸！你也配叫漢人?”紀彪拎起說話求饒的這個人的衣領，左右開弓，打掉了對方滿嘴的牙齒。

　　“誰是帶頭的?”朱由檢冷冷的問。

　　“就是他，他去找的陳二順，冒充陳二順的親戚。”俘虜爭先出賣自己的同伴。一個中年漢子癱倒在地上，屁股下已經濕了一地。

　　“將軍饒命，我上有八十歲的老母，下有還在吃奶的娃兒啊！”這個陳二順所謂的親戚，渾身顫抖著求饒。

　　“你想活命問問她們乾不乾?”朱由檢咆哮著指著地上的五朵金花說。

　　朱由檢站起身走向這所農家小院的門口，望著站滿軍官的這座小山村，大聲說:

　　“大明的將士們，你們有沒有父母姐妹，有沒有親人?”

　　“為什麽我們要抵抗後金，這裡就是答案。”

　　“抗金，不是為了皇上，不是為了金錢。大家今天都看到了，如果我們不抗金，金人就會來殺我們的父母，殺我們的姐妹，最後就是殺我們。”

　　“看看她們吧，這就是你們的未來。好好看看！”

　　“你們說，我們要不要抗金?”朱由檢大聲嘶吼著。

　　“要！”軍官營異口同聲。

　　“要不要?”

　　“要！要！要！”眾人同聲，響徹泰山。

　　五個烈女被埋葬在一起，形成一個巨大的墓。大墓的前面，矗立著一大排木樁，二十來個漢奸全被吊死在這裡。

　　後來很多年後，這些漢奸的白骨被人砸碎，挫骨揚灰了。當地人把木樁留了下來，叫罪人樁，大墓叫五姑娘墓。

　　鄧之容由團長變成了連長，陳二順重傷不治身亡了。彌勒教分裂成了兩支，楊靜和方怡參加了朱由檢的明軍，另一支變得更加的隱蔽。

　　“司令，實訓已經結束。軍官們的職位是否可以恢復了?”回到萊蕪之後，李岩詢問朱由檢的意見。

　　朱由檢想都沒想說:“他們離培訓結束還有一關，該是提交作業的時候了。”

　　李岩納悶，將領還要交作業?“作業?什麽作業?”

　　“當然是這次培訓的作業啊。告訴每一個參加培訓的軍官，後天起開始，我將會根據之前實訓的三種地形，分別設置攻守對抗演練。

　　所有演練分成六個小組，有所有人自己選擇何種地形下的攻方或者是守方。每人只能選擇一種，然後根據分組情況進行辯論。

　　分組隊伍中，成績最好的學員有獎勵。同級別軍官裡，將按照成績安排正副職位。”

　　朱由檢的想法很簡單，這一下子招了這麽多的新兵，加上李岩的河南兵，都嚴重缺乏合格的軍官。

　　李岩的兵也不是李自成的老營，也沒有老營那種身經百戰的老兵可以充當指揮。

　　一隻軍隊的戰鬥力，不單指士兵個人的單兵素質，它更包括各級將領的指揮能力。

　　光培訓士兵是遠遠不夠的，缺乏將領，整個部隊的戰力根本提不起來。

　　朱由檢用五個女人的死，成功激發了軍官心中的信念，但是光有信念不行。軍官一樣需要信心，所以，通過實訓演練，來提升軍官們心中打勝仗的信心。

　　雖然這是一場紙上談兵一樣的戰爭演練，但是朱由檢也想不出更好的辦法來培訓他們。

　　總不能像黃埔生一樣，直接拉到戰場上去，誰能活著誰就是合格軍官吧。

　　“怎麽判定成績呢?”李岩覺得，這種紙上談兵的方式，又沒辦法證實戰爭效果，怎麽判定誰贏誰輸。

　　“對抗中，小組的其他成員當裁判。推演結束後，投票決定勝負以及分數。”

　　這是一種互相學習的過程，當看到別人進行對抗推演的時候，自己也在學習別人的方法，互相學習，互相促進。

　　“那萬一要是後面推演的人把前面人的方法學進去了，豈不是對首先進行推演的人不公平?”

　　軍官的官職，畢竟決定以後個人的發展。考試的核心就是要公開，公證，公平。尤其是在部隊，如果出現了嚴重的不公平現象，那就會打擊人心，後果很嚴重。

　　“所以，才需要我們。”朱由檢一笑:“推演開始之前，要每個人提前上交自己的預備案。也就是他們布置攻守方案。所有參加推演的軍官，都必須按照自己提交的預案來解說。”

　　“另外，各種地形下的攻守雙方中，成績最好的前十幾名，將會公開他們的作戰方案，作為資料下發給每一個人，加強學習。”

　　朱由檢對新兵訓練，是非常重視文化課教育的，尤其是軍官。為了增加這些文盲們的文化基礎課，朱由檢幾乎動用了一切手段。

　　朱由檢不光專門安排了幾十個秀才來當老師，更是罰體能，餓肚子，關禁閉，獎銀子，發獎狀等等無所不用其極。

　　好在這些大老粗們被逼的太狠，勉強已經能認得幾個字了。朱由檢對於讓他們寫文章這種事情不報希望。

　　他對預案的文字要求僅僅是羅列出要點就行，一二三四五，只要能說的明白，就算過關。像對老婆帳一樣。

　　這場推演將有秀才們當裁判，裁判判定的標準不是勝負，而是有沒有照著提交的稿子解說。誰要是耍了心眼，立刻判定出局。

　　這個標準一出，幾十個秀才瞬間成了香饃饃。之前軍官們各種鄙視刁難這些秀才老師，一眨眼就都帶著禮物排著隊去求秀才們。

　　不為別的，就為能找個人幫忙寫作業。可是，朱由檢對這些秀才早就下了死命令，誰要是替人捉刀代筆，立刻開除。

　　然後，軍營裡就出了各種笑話，一大群軍官們排成排坐在屋簷下學寫字，還一直學習到深夜。

　　短短幾天的時間，這些人認識的字比他們過去多少年學會的都多。

　　李岩笑呵呵的看著這一切，不由得不佩服朱由檢的手段。這他娘的培養文化人的速度也太快了吧。要是不打仗這樣搞下去，估計全軍都能當秀才。

　　又十天之後，所有的軍官拖拖拉拉的總算是交齊了推演文案，培訓結業的最後一關:對抗推演正式開始。

　　一千來人，分成六個小組，在軍部給出的已知條件下作戰爭推演。一個小組才不到二百人，可是要想把二百人的推演都過一遍，需要的時間要一個月以上。

　　朱由檢早就算計好了，他可沒空在這裡陪他們玩。作為領導者，當然只需要知道結果就行，至於過程，自然是下面的人去執行咯。

　　在朱由檢的設想裡，這場戰爭推演，不過是軍校裡的一次課程。他拿出來用，就是按照後世來慢慢培養軍官的科班生而已。

　　雖然目前這些人是遠遠達不到後世科班生的標準，但是，標準也是需要按時代來分的。

　　在大明這個時代，朱由檢目前手段培養出來的科班生，那也算獨樹一幟，名列前茅的。

　　再者說，科班生的標準也是可以慢慢提高的，在什麽形勢下說什麽話。等以後有了條件，自然就有了更高要求的軍校科班生。

　　這崇禎時代的第一批軍校本科生，就這樣被朱由檢造了出來。

　　“司令，南京來信。將軍山的建設快要完工了，是否可以動身了?”

　　朱由檢站起身，彈了彈衣服上並不存在的灰塵說:“終於要去南京了。通知公主和三皇子，收拾行李，今夜啟程。”