將軍山的食堂裡，吃飯的學生越來越多了。整個學院的規模也變得越來越大，單獨上課的校舍已經脫離了將軍山，搬到山下的平地去了。

那裡是大量的初中級學員的教學區，高級學員才能住到山上。

在沒有出現高數和複雜的理科學問之前，一年半的時間，足夠一批學生學完理科基礎知識的。他們只需要完成後世初中的理科知識，而且還不用學習文科和一堆其他的東西。

拔尖的一部分學生才有資格進入高級班，上到將軍山裡繼續深造。而落選下來的人，成了教授山下初中級學員的老師。

這才有了現在的規模。

知識的發展跟技術同步的，在這個時代，要想培養成批後世本科生，根本是不可能的。窮盡朱由檢的時間，他也帶不出三千個弟子，更出不了七十二賢人。

所以，教育也不可能拔苗助長，整體『性』的知識提高更是如此。

“皇上，這是丁繼興帶的團隊最近一年編成的東西。”

理工學院裡還有一個特殊的部門，那就是教學研究組，組長就是當初那個天天貼身跟著朱由檢的丁繼興。

朱由檢的面前放著基本書，第一本是《常用字典》，裡面收錄了三千個常用字，並且已經用最新的音標標注了讀音，以及字的意思。

音標的出現的確能加快識字的速度，但是它需要字典的輔助，現在這一環已經閉合上了。

另外幾本是初中級“數、理、化”。朱由檢隨手翻開看了一下，這些課本還很不完善，但是多少已經算是成型了。

“很不錯。把這些書當做教材發到各個學校使用吧。”朱由檢也沒想到丁繼興這麽能乾，算是幫了大忙了。

完整的教育體系，才是一個國家崛起的後盾。朱由檢知道，這個時代的歐洲，已經建立了一個完整的教育體系了。大明還需要追趕。

就因為沒有大量受夠足夠教育的人，高邢氏手底下幾十個工廠只能從熟練工匠中進行招募。如果找的是純生手，培訓上崗的時間會更長，而熟練工匠多少能理解他在幹什麽。

這個時代不是流水線，也形不成真正意義上的流水線，工人必須要知道自己在做什麽。

那些說穿越之後找熟練工匠搞研發，以及開作坊就搞流水線的，朱由檢不知道他們是怎麽成功的。

現在才是熟練工匠正確的使用方法。

教育也是一個道理，要想流水線式的培養人才，得需要一批熟練的教師，而不是以前的門派互立，各自為戰。

他們需要統一的教材和統一的內容，最後出現統一的標準。只有最後，才挑選出特長生。

這就是後世的教育方法，雖然抹殺了一部分人的天賦，卻成就了一個大國所需要的大量合格的技術工人。

朱由檢現在的行為規模還不至於影響整個大明，但是他需要一部分人來做出犧牲。

“皇上，教材可以刊印，但是學校老師們的工資卻沒有著落。”黃宗義作為朱由檢的隨身秘書，有責任提醒一下朱由檢。

“已經幾個月沒有發俸祿了吧?我知道。”朱由檢沒有抬頭，還是繼續翻著課本。

“那我先下去了。”黃宗義後退三步，轉身想要離開。

“你說，同樣是讀書人，為什麽有的人不乾活卻可以拿錢，而有些人幹了好事卻沒有錢呢?”

黃宗義一怔，他知道朱由檢是在問他，而且他還知道朱由檢說的是什麽。

舉人和稟生每個月都有一定的錢糧，他們完全是被朝廷供養著。而朱由檢創辦的蒙學，大多數都是有一些貧寒的秀才在擔任教員。

所為的“中舉會瘋”的小說情節，就是因為讀書人中了舉人之後基本衣食無憂了，標準的“鐵飯碗”。

“皇上，您如果把這些人的錢糧取消了，會有很多人鬧事的。”黃宗義跟朱由檢半年了，對很多事情已經看透了。

他現在越來越覺得朱由檢辦的事才是他理想中的志向。就比如辦教育，這是他曾經萌生過的夢想，只是他無法實現。

“把這錢用在教育上也會有人反對嗎?”其實這個問題根本不用問。朝廷的錢糧可以發給一部分個人，但是絕對不能發給整個社會。

讀書人拚搏了許多年，就是為了得到這個特權，怎麽會舍得放棄?

“既然不能取消錢糧，那就讓他們去教。拿了朝廷的錢糧，卻什麽事也不做，這不可能。

明天給禮部發個呈文:讓所有每個月領取錢糧的人，就近到蒙學裡當教員去。不願意去的，取消錢糧資格。”

……

“荒唐，真是荒唐透頂。”

劉宗周氣得吹胡子瞪眼，他對朱由檢新出的政策充滿了憤怒。

“自開國以來，太祖為了讓讀書舉子更專心於學問而恩惠天下讀書人。現在卻被這個無知之人拋棄的乾乾淨淨。這讓天下舉子們如何能安心科舉?”

王鐸也很氣憤，他現在越來越想離開南京了。如今的南京城，貌似已經沒有他的容身之地了。

“把天下舉子的錢糧停了，幾萬考生將只能拋棄聖賢書，轉而為生計奔波。這是我讀書人的恥辱啊！老夫將會看到讀書人為些許銅臭奔波，真真是有辱斯文。”

“我等應該聯名上奏，堅決不從！”

“你我分頭行動，要像上次一樣，『逼』朱由檢改變主意。”王鐸的對朱由檢的稱呼已經改變了。

幾天之後，又複社再一次號召的舉子抵製行動終於上演了。

可惜的是這一次來的人沒超過一百，而且百姓似乎並不感興趣湊這個熱鬧。

對於大多數舉子來說，那點區區錢糧根本就吸引不了他們，他們的家境何止這點。何況朱由檢也沒說一定會取消，只是讓他們去教書而已。

百姓之所以不願意湊這個熱鬧，是大家並不蠢，甚至從心裡認可朱由檢的這種做法。

這場矛盾點不燃朱由檢和江南讀書階層對立的火『藥』，它的可然度不夠。

“怎麽樣，蒙學裡教員們的俸祿解決了嗎?”朱由檢依舊忙著自己的事。

“絕大部分的舉子都不要錢糧了，他們寧願不去蒙學。”黃宗義沒想到事情就這樣解決了， 他原本以為舉子們會去教書的。

“吃的飽，吃的好。誰會去教一群小孩子呢?”

那點錢糧，還不夠某些人的一頓飯錢。舉人真正的利益核心是免稅和大量投效他們的農戶，而不是每個月的錢糧。

“那也不一定，還是有一些舉子去了蒙學當教員了。”黃宗義辯解道。

朱由檢微微一笑，轉過頭盯著黃宗義說:“有些人是真的把教書育人當做聖神的理想，而有些人只是借助教育來沽名釣譽而已！”

黃宗義目光一泄，他聽懂了朱由檢的話裡話。

“能教書育人的，還是有真本事的。”黃宗義不願意改變自己尊師重道的品德，反駁著說。

“學問本事無止盡！過分堅持某種東西可以說是自己的學問，也可以理解為:抬杠！”

“抬杠”這詞深深的刺激了黃宗義，他沒想到朱由檢是這樣看待劉宗周的學問的。

“教育是讓天下人明白道理，而不是指教別人應該怎麽做。如果你認為教育可以起到監督的作用，那就錯了。

只有輿論才能起到監督的作用，但是這也有個前提，那就是先讓天下人明白事理。不然，輿論只會被人利用。”

黃宗義心裡一驚，他也是最近才想著利用教育來起監督作用的。

朱由檢當然知道黃宗義的思想構成，但是他的思想是建立在科舉制度下的。如同劉宗周他們這次煽動舉子的行為一樣，很落後。

黃宗義還是受東林人的影響太深，連手段都沒脫離東林一貫的做法。百鍍一下“崇禎本科生爪機書屋”最新章節第一時間免費閱讀。