王小壹正想慢慢咀嚼這有嚼頭的牛肉干，胳膊肘就被鞠乾麒輕輕碰了碰。

　　啊?

　　啥?

　　王小壹右手依舊掩飾性捂著被牛肉干撐得鼓起的腮幫子，迷茫地眨眼。

　　“對，就是你，這位新同學。”

　　年輕女老師十分沉穩地一笑，點點頭，眼神裡充滿著鼓勵:

　　“看你轉來好幾天了，還沒發過一次言，來，你來解讀下這句話吧。”

　　“加油！”

　　加個鬼的油哦......

　　這特喵太會挑時候了......

　　她用舌頭舔了舔被她迅速藏在舌頭下面的牛肉干，感覺說話還是有點別扭。

　　千萬別涼。

　　直想撫額的王小壹慢吞吞站起來，眼神輕飄飄看向一臉同情的鞠乾麒。

　　鞠乾麒:“......”

　　看他幹啥。

　　這怎還以為他聽講了啊?

　　果然啊，自家小弟就是不靠譜。

　　她清清嗓子，若無其事地踢了下前座的椅子。

　　前座:“......”

　　高神隱癟癟嘴，熟練且不引人注意地用紅筆在書上劃拉兩下，默默把書立了起來。

　　只見語文課本邊緣歪歪扭扭寫著幾個紅色大字:“昨晚上打籃球你撞我！”

　　王小壹臉一黑:“???”

　　這特喵都是些什麽選手......

　　不過她實在是不想被發現沒聽講，再惹麻煩上身，默默把書拿起來，低下頭假裝害羞，飛速將舌頭下的肉干移到左邊腮幫處，並恰到好處地抬手捂嘴輕咳加以掩飾。

　　真的是......

　　她飛快地掃了下全文，大腦高速運轉。

　　簡單來說，這是一篇讚美海草的文章，開頭結尾是同一句話:

　　“啊，那是一顆海草，隨波飄搖。”

　　王小壹眼皮一抽。

　　什麽鬼！?

　　“怎麽了這位同學，怎麽不說話?”

　　年輕語文老師慢慢走下講台，走近教室左後方，一臉明媚的笑配著充滿肯定的眼神:

　　“沒關系，隨便說，說錯也沒關系。”

　　王小壹臉皮一抽，再次用舌頭頂了頂牛肉干讓它卡在腮幫那裡，頭稍微往左偏了偏避免被老師看出異樣，一本正經地開始胡編亂造:

　　“我覺得，說的是海草，也不是海草。”

　　語文閱讀理解蹭分技巧一:模糊主語，模糊具體成分，模糊具體位置。

　　標準格式應為:在第X段中，XXX說的是海草，也不是海草。

　　她降低說話聲音，用上了口腔共鳴發聲，采取著一切措施避免被老師聽出來不對勁:

　　“是的，海草作為大海中最常見的生物，扎根於海，寄托於海，它的一切的一切，都是和海息息相關。”

　　語文閱讀理解蹭分技巧二:抓住重點單詞使了勁地分析;不過這裡的示范並不完全準確。

　　她輕輕咽下不自覺分泌的口水:“相同的句式，表達出不同含義，層層遞進，是一種情緒的寄托。”

　　語文閱讀理解蹭分技巧三:所有敏感成分均不具體說明，萬金油句子可以堆砌。

　　這不廢話麽。

　　一般來說，閱讀理解的文章中，若是出現相同字眼或是句子，大多都是一種情緒的遞進。而文章中哪句話，尤其是這種散文，不是情緒的寄托呢?

　　當然，這個寄托的人，可能不是作者，所以，要模糊掉。

　　標準格式應為:作者在XX，XX，XX處使用了相同的語句，表達出了不同含義，具體如下:(一定要分別說清楚)。這是一種情緒的遞進，也是XX對XXXX的一種什麽樣情緒的寄托。

　　但是......

　　這種做法並不一定靠譜。