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第二百二十章探索新訓的方法

帶新兵是個苦差事，如何實現新兵由地方青年向合格軍人的轉變，這是一直值得深入研究是的問題，曉雪在這方面也有一定的探索，畢竟到一線帶新兵，而且是帶女兵，必須有一些深思熟慮的考慮。

曉雪根據自身的帶兵經歷，在實踐中摸索，在摸索中總結，創新了帶新兵的方法和路子:

第一，堅持因人施訓、多法鼓勵，持續激發訓練動力。

針對新兵成長進步願望迫切、吃苦精神不強、受挫能力較弱的特點，注重因勢利導、因人施訓，幫助新兵切實把熱情和精力凝聚到投身訓練、精武強能上來。

一是發掘優點激勵訓。入伍新兵有特長的佔六成，通過“小動員”、“小集會”、“小總結”等場合發掘新兵優點，開設新兵大講壇，新兵暢談訓練體會，交流訓練心得。建立“強軍夢、我的夢”夢想樹，100%的新兵放飛夢想，堅定了立足軍營建功立業的信心。

組織觀看《士兵突擊》、《我是特種兵》等軍旅影視劇，激勵官兵積極面對困難、勇於挑戰自我。

組織“武狀元”示范演示，與新兵交流互動，激發訓練熱情。發揮大學生士兵的特長，從大學生新兵中遴選人員擔任小教員、副班長，示范引領訓練。

開展形勢戰備教育和心理疏導，組織參觀單位榮譽室，不斷強化責任意識、榮譽意識和憂患意識，實現從被動到主動的思想轉化和行為轉變。

二是樹立典型帶動訓。在示范引導上下功夫，做到連有示范班級，排有示范課目，班有示范標兵，統一訓練標準，規范訓練流程，針對重難點課目、內容，成立訓練指導組，組織示范班到訓練場巡回演示。

組織“訓練標兵”展示過硬身手，“特等射手”擔任射擊教員，“神炮班”演示戰炮操作，新訓骨乾率先垂范跟班跟訓，感召練兵熱情。

采取營連會操、評比競賽的方式，每周公布“訓練龍虎榜”、評選“訓練先進班”和“訓練之星”，多名新兵和多個班級登上龍虎榜。

利用廣播、報紙、電視新聞報道新兵訓練典型，使新兵練有方向、趕有目標，3個先進典型被媒體跟蹤報道。

采取一對一形式，利用課余時間組織示范班骨乾擔任新兵輔導教員，對基礎差、進步慢的新兵重點幫帶，增強訓練效果。

三是訓教結合融入訓。將軍事訓練和政治教育穿插進行，將思想引導和教育工作貫穿訓練全程，通過室外與室內、學習與教育、體能與技能穿插結合，解決“教育訓練枯燥”的問題，開展新兵教育的做法被總政治部轉發。

將軍事理論知識製作成小卡片，將步槍據槍瞄準擊發編成闖關小遊戲，提高理論學習和軍事訓練的趣味性。

成立籃球隊、板報組、報道組等文體隊伍，將新兵結成互幫互學互教對子，使大家互相幫著學、比著練，互勵互促、共同進步。

第二，堅持打牢基礎、突出重點，合理調控訓練內容。

圍繞掌握軍人基本知識，培養嚴整軍容軍姿，學會基本戰鬥技能，強化軍人基本素質的目標，按綱施訓打牢訓練基礎，突出重點調控訓練內容。

一是突出基礎課目訓練。遵循從易到難、循序漸近的規律，通過條令學習和隊列訓練，增強當兵盡義務的責任意識和練兵打仗的使命擔當。

開展格鬥術、刺殺操、戰術訓練，強化英勇頑強的戰鬥精神。

開展“學條令、用條令”活動，

使其熟悉基本職責、了解行為規范、掌握紀律要求，增強服從管理的自覺性。從“三相三響”訓練抓起，從起床到就寢，全時跟蹤檢查監督，培養“坐如鍾、站如松、行如風”的隊列作風，培育“平時敢擔當、戰時敢亮劍”虎狼之氣。

堅持每天不少於1小時體能訓練，落實球類、舉重、健身、跳繩等輔助性體能課目，開展追逐跑、接力賽、挑戰賽、拔河等活動，克服體能訓練枯燥乏味而引發的厭煩心理。

二是突出心理行為訓練。大膽創新心理行為訓練方法，投擲汽油炸彈、燃放發煙罐、利用聲光電模擬戰場環境，提高新兵心理適應能力。

設置攀岩、穿越火牆、過獨木橋、信任背摔等訓練內容，幫助新兵克服心理障礙，培養勇敢無畏的意志和樂觀向上的心態。

四川籍新戰士小張開始聽到槍聲就發抖，通過心理行為訓練後，在耳濡目染中強化了心理素質，第一次實彈射擊考核取得了優秀的成績。

三是突出“三實”訓練。組織自動步槍射擊訓練中，“定人、定槍、定靶位”強化人槍結合，“特等射手”現場教學，利用鞭炮模擬射擊場景，采用“四點瞄準”教學法，逐個糾正瞄準偏差。統籌安排“三實”訓練時間，合理調配武器裝備，將輕武器操作與手榴彈投擲穿插訓，避免了“少數人練、多數人等”的現象，用足8小時訓練時間，向8小時要戰鬥力。一人不漏組織手榴彈模擬實投，規范投擲程序、熟悉投擲方法。

第三，堅持靈活編組、科學組訓，積極創新訓練方法。針對新兵存在文化水平高低不等、接受能力強弱不同、身體素質差異較大的特點，科學把握新兵訓練的時代特征和內在規律，轉變組訓觀念，創新組訓方法。

一是區分層次編組訓。根據新兵訓練基礎差異，區分尖子組、提高組和強化組，分組制定訓練計劃，明確訓練內容，確定不同標準。

對基礎較好的新兵，采取骨乾幫帶、集體互助的方式，使其不斷突破身心極限，提高訓練成績;對及格邊緣的新兵，分階段確定訓練目標，逐步增加訓練強度，著力打牢訓練基礎;對成績較差的新兵，通過增加輔助練習、增加訓練時間、增加訓練強度的方式，達到快速提高的目的。

二是循序漸進分步訓。按照“多課目結合訓、重難課目盡早訓、應急協同分段訓、體能課目全程訓”的思路，打破平均使用時間、單一課目組訓和逐個內容實施的傳統做法，使新兵訓練每天不少於3個課目，每個階段把所有課目輪訓一遍。

每個課目區分“三個階段”促進訓練效果落實，理解領會階段，采取學教材、看錄像、談體會等方法，使新兵了解基本原理。初步掌握階段，采取分解體會、模仿練習、單個教練等方法，一點一滴抓養成，一舉一動練規范，使新兵掌握基本要領。鞏固提高階段，采取反覆練習、體會交流、難點攻關等方法，使新兵熟能生巧。

三是合理調控精細訓。製作新兵訓練檔案，對每名新兵訓練落實情況跟蹤登記、定量分析和綜合評估，摸清每名新兵訓練的特點規律，結合其心理、身體和訓練情況，調整訓練內容、時間和方法，提高訓練效益。

區分“全程訓、穿插訓、重點訓、長效訓”四類訓練課目，積極推行“課表式”周表，為每名戰士量身定做1個訓練周表，采取“以小時為單位確定訓練時間，半天安排2個以上課目，單課目訓練時間不超過2小時”的方式，把每個訓練內容細化到小時。

把室內室外、動態靜態、晴天雨天、大課目小課目有機結合，把自動步槍點射與精度射擊、手榴彈投遠與投準融合訓練，增強訓練實戰性和趣味性，實現新兵體能、技能訓練與理論學習相結合、訓練教育與娛樂休息相搭配。

(本章完)

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