衛少侯見惠施面帶憂色，不知道該如何安慰這個為了名家操碎了心的人，隻好默默的看著眼前的惠施，靜靜的等待惠施自己調整過來。

　　過了一會，惠施從惆悵中走了出來，整理心情便對衛少侯繼續說道:“且不說這些傷心事，同異之說你已深的要領。我且請教你一事。”

　　衛少侯聞言立刻就要起身，卻被惠施按住:“慌什麽，吾不會者汝會，當向汝問道。”衛少侯聞言隻好拱了拱手:“請講。”

　　“昨日文非回來之後，將你那大圈含小圈，小圈非大圈的說法同我講了。我很感興趣，你今日且再詳細說來。”

　　衛少侯聞聽此言，面露難色。惠施見此將臉一板，“莫非不願告知於我。”

　　“不不，先生誤會了，只是弟子理解不深，不知如何講起。”衛少侯連忙解釋道。

　　“無妨，你理解幾分就說幾分，興許你我二人還能將其擴充。”惠施聞聽衛少侯解釋，臉色變好笑著說道。

　　“如此弟子就只有獻醜了。”衛少侯一邊說著一邊不斷的在腦中搜索包含與被包含的知識，到底是什麽時候的數學知識來著……對了高一，集合。

　　“說道大小圈這個問題，弟子首先要說幾個詞，只有將這幾個詞解釋清楚了，才能將大小圈的關系講明白。”衛少侯一邊說著一邊取出弗筆和硯台，就要開口求得一竹簡的時候，惠施取出了幾張黃褐色的如同紙一般的事物遞到衛少侯的面前。

　　衛少侯接過此物，仔細一看，吃了一驚:“這，這，莫非是紙！”

　　惠施聞言看了衛少侯一眼:“少侯知道此物。”

　　衛少侯聞言一愣，不對啊，造紙術不是東漢的蔡倫發明的嗎，戰國時期就有紙了！?！知道自己剛剛失態，衛少侯連忙解釋道:“弟子在家鄉見過與此物類似之物，只是比此物細致白淨了許多，我們那裡將此物稱呼為‘紙’。”

　　惠施聞言點了點頭，“我也是偶然間在農家見有人使用此物，便央借些出來，那人也不知道如何稱呼此物，既然少侯見過，那便按少侯家鄉之說來稱呼它吧。”

　　衛少侯一邊聽著惠施介紹，一邊仔細的查看手中的黃褐色紙張，紙顯然是樹皮所製，上面樹的紋理極其清楚，還有雜草混雜其中，手觸摸上去粗糙無比。紙的顏色也是如同樹木般的黃褐色，與其說是紙不如說是壓薄了的樹皮。

　　衛少侯試著卷了一下這張紙的邊角，哪知剛剛卷起就聽到一聲清脆的響聲，紙張斷裂開來，顯然不像衛少侯記憶中蔡倫發明的柔軟紙張。見此衛少侯隻好對惠施道歉。

　　惠施揮了揮手說道:“無妨，這些紙我也放了好久，前些時日取出時，也碎了不少，寫在上邊的文字也隨著紙銷毀。”

　　“今日你要講大圈小圈之說，我就將它取出，畢竟是你之學識，不好放於名家。待你講完，輕易就可將其銷毀。”惠施安慰衛少侯說道。

　　衛少侯沒料到惠施想的如此周到再次對惠施表示感謝。將紙張鋪平，在上邊畫了三組圓圈，只見第一組為大圈在外，小圈在內。第二組為兩圈平行不相交，第三組為兩圈平行不想交。

　　畫完之後，在紙上有寫了元素和幾何兩字，然後衛少侯就一邊說一邊講:“這裡我所說的集合就是有某種特定性質的具體的或抽象的對象匯總成的集體。而元素那就是這些對象。就比如我們以齊國人為例，所有的齊國人就是一個集合，而每個齊國人就是一個元素。”

　　說到此處衛少侯抬頭看了看惠施，只見惠施點了點頭顯然是理解了這個概念。見惠施理解，衛少侯又繼續說道:“元素和集合有兩種關系，分別為屬於和不屬於。”說著就在紙上畫了一個圈，圈內寫了一個齊國人，圈外寫了一個人魏國人。

　　“以這個圈為例，現在這個圓圈就是一個集合，而集合內的元素是齊國人，集合外的元素是魏國人。齊國人在圈內，就是元素在集合內，這就是屬於。而魏國人在圈外就是元素不在集合內，這就是不屬於。”

　　衛少侯解釋完這個關系後，又將弗筆指向先前畫好的三組圈。“集合與元素有關系，那麽集合與集合之間也存在這關系。”

　　“我就以昨天的白馬之說來解釋。”說話間在大圈套小圈的一組圓圈上寫了起來，只見衛少侯一邊寫一邊說:“我們將這個小圈看做一個集合，集合叫做白馬，其內的元素為白馬。大圈看做一個集合，集合叫做馬，其內有元素白馬，黑馬，黃馬。”

　　“白馬屬於白馬，白馬又屬於馬。”說著衛少侯圈出兩個圈內共同的白馬。“這就說明，白馬屬於馬。”

　　“同樣的我們反過來看，白馬屬於白馬，但是馬不屬於白馬。”說話間將黑馬和黃馬下面畫了兩道杠，“這就是白馬非馬。”

　　惠施聞言點了點頭，便撫掌而笑:“沒想到道家收了個好弟子。你的理解頗為獨到，可謂是獨樹一幟，偏偏有暗合異同之說，難得難得。”

　　衛少侯被惠施誇得無地自容，我只不過拾人牙慧，做了一名快樂的文抄公而已，要不是高中數學學的爛，我就讓諸子百家體驗一下，三年高考五年模擬，到時候整個學宮就會變成數學的海洋，隨處都有人說著:旁友，高中數學了解下。

　　衛少侯撓了撓頭:“先生謬讚了。”

　　惠施聞言，搖了搖頭:“莫要自謙，僅憑這些你就有了傳業授徒的資格，莫要自謙了。”

　　衛少侯聞言，想了想剛才在腦中一閃而過的想法，莫非真的要推廣一下高中數學。僅僅只是玩笑，但也激起了衛少侯的其他想法。既然有人在學宮針對我，那我便將風雨攪開，著書立作傳播學識，引得學宮乃至齊國皇室關注，那時我就有可以借助的勢力而不是被動的依賴道家。想到此處衛少侯便對惠施說道:“那弟子這些粗淺的想法可以在名家傳播嗎?”

　　惠施聞言立刻笑道:“莫非你要入我名家。”

　　衛少侯聞言搖了搖頭，“不是，弟子是想讓更多的人參與進來，一同思考，一同發現，共同推進思想的進步。”

　　惠施聞言點了點頭:“不錯，學無止境，學無疆域。既然如此，你且將這個命名，我代你傳授名家弟子。”

　　衛少侯聞言低頭想了想，然後在紙上寫下了四個字。

　　天算九章！