從小萌老師那裡回來之後，結標淡希告訴蹇子修，說理事長為他安排的能力開發以及準備好了，所以蹇子修又被結標淡希帶去了第十八學區的一家研究中心。

學園都市所研究出來的超能力，是量子力學理論的重大突破。通過“隻屬於自己的現實”，也就是透過刻意扭曲的演算機能與判斷能力來觀測的現實，讓極端的微觀世界機率出現不自然的變化，借以創造出某些現象。

表面上是“記憶術”或“背誦術”，實際上則是對靜脈施打藥物(投藥)、在皮膚貼上電極通電(物理刺激)，或是以耳機輸入節奏(催眠暗示)，以這種方式進行人為的超能力開發。

因為多重能力對頭腦的負擔太大，所以學生只能使用一種能力，不可能同時具備兩種以上能力。已開發出來的能力也是不可能變更的，就算移植大腦也不可能。

研究所裡的人每一個都是白大褂著身，看上去也很冷漠，在確認了蹇子修的身份之後就離開進入了開發階段。

能力開發的過程很痛苦的，簡單而言就是通過外部手段強行刺激的你的腦袋，具體過程就不再詳細贅述了，反正每一個研究員也都是額頭冒汗的緊張地工作著。

對於這些研究員而言，開發能力的確是他們的工作，但是每當有一項新的能力開發出來時，他們也會興奮，就好比在歷經坎坷之後終於嘗到了甜美的收獲果實，而且這個果實還特別神秘，充滿著未知性。

差不多過了四個小時左右，研究員們在興奮不已的情緒下取下了蹇子修身上的一些輔助器械。

“恭喜你啊，蹇子修同學，成功開發出了能力，而且屬性非常稀有！”

看著這個激動的滿面通紅的戴眼鏡研究員，蹇子修也很激動，他知道自己是一定能夠開發出能力的，但是到底什麽能力就不確定了。

“我的能力是什麽?等級多少?”

研究員很激動地給蹇子修解釋道:

“蹇子修同學，你的能力自學園都市這麽久以來第一位開發出“信息操控”這個能力的，關於具體等級，因為沒有這個能力的先例，所以我們還在測評當中，不過我覺得至少也是L4等級的。”

哇，至少是L4，也就是說有可能上L5麽?這真不錯，不過信息操控是個什麽東西?

“能給我解釋下信息操控到底是什麽嗎?”

信息這兩個字的解釋太多了，蹇子修也不這不知道到底怎麽解釋自己的能力，這時領另外一個研究員過來了。

“關於信息我倒是可以給你簡單地解釋下。”

在這個研究員的解釋下，蹇子修大概明白了怎麽回事，信息，指音訊、消息、通訊系統傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內容。人通過獲得、識別自然界和社會的不同信息來區別不同事物，得以認識和改造世界。在一切通訊和控制系統中，信息是一種普遍聯系的形式。

因為信息是對客觀世界中各種事物的運動狀態和變化的反映，是客觀事物之間相互聯系和相互作用的表征，表現的是客觀事物運動狀態和變化的實質內容。

所以，蹇子修的能力可以通過操控周圍的信息而改變他周遭的一切，簡單地來說，就跟真正的創世神和毀滅神一樣了。

舉個例子，一個鐵球，因它有質量，我們感受到它的沉重，因它有硬度，我們感受到它的堅硬，因它有強度和結構，我們感受到它的觸感，還有它的體積，溫度，顏色……這一系列的屬性構成了‘鐵球’這樣的東西，在我們的眼，它就相當於存在於世界了，那麽現在讓我們將這個鐵球拿走，僅僅留下這一系列屬性——假如這可能的話——根據這些屬性，我們是不是能判斷這個鐵球存在?

而蹇子修的能力就可以讓這個鐵球和鐵球的所有信息分離開。這是一個很恐怖的事情，你想想。

給你一個鐵球，蹇子修發動能力抽走它的質量，抽走它的體積，它的密度，它的溫度，顏色，觸感，強度，所佔據的空間，所具有的歷史，一切可以用來描述這個鐵球的東西，全部抽走，現在，你覺得這個鐵球還存在嗎?

理論上講它還存在，但是你憑什麽認為它存在?代表它的所有屬性都已經消失了，你無法感受它，無法測量它，甚至在世界本身看來，一個已經無法和外界生任何信息交互的物體也是不可能承認存在的。

但是它消失了?它也並沒有消失，你只是無法觀察到這個鐵球而已，或者說，僅僅是這個鐵球已經無法對外界的任何觀察產生信息反饋。

這樣一來就會衝突了，那鐵球到底存在還是不存在?嚴格來講，它存在但不能和外界產生一切的聯系，所以我們可以主觀意義上地認為它不存在了，因為它不能對這個世界有任何影響了，就像是有一組被世界隔離出來的數據。

那麽，也就是說，在我們的維度上，這個鐵球確實消失了，在構成其存在性的信息全部消失之後，它便從任何一個維度上蒸掉了——一個無法產生任何信息的‘東西’，本質上就是不存在的。

這麽玄而又玄的東西， 蹇子修本來是弄不懂的，不過因為接受能力開發的學生們在經過各種刺激之後腦袋都能堪比一台微型計算機，所以蹇子修大概還是能懂，為什麽是大概能懂，那是因為他之前根本就沒有接觸過這類的東西。

沒有足夠的知識儲備，所以理解起來很難，他現在的腦袋只是運算能力特別強大，舉個例子，就像是你花了十幾萬塊錢配了了一台高配電腦，但是你隻裝了windons2000的系統一樣，即便你硬件配置再高，windons2000的系統依然運行不了不了windonsxp系統環境下的軟件。

“這麽說來的，我的能力就是可以做到你剛才舉例子中那個抽走鐵球的溫度，體積，質量等?”

研究員肯定了蹇子修的問題。

“哇，我來試試。”

這麽牛叉的能力，蹇子修迫不及待地想試試。

“我們也正有此意，蹇子修同學，你的能力對於科學事業也有很大的作用，稍等，我們馬上準備相關儀器，你待會對著實驗對象發動能力，我們也想看看，把一個物體的所有信息都刪除後，它到底是什麽樣子的。”

“我們相信，今天，學園都市又會在信息這一研究項目上佔據世界的頂端了！”

(本章完)