正在想的時候,王小菲開口了:“就去你家裡吧,那裡近。”
“嗯,好吧,你爸爸那關怎麽辦?”張小白隻好答應。
“不告訴他就行了唄。”
星期六早上10點,王小菲來到了張小白家,楊小花一看是王小菲,頓時大驚,繼而大喜:“小菲,快進來屋裡坐?”
楊小花像迎接自己未來兒媳婦一樣,把王小菲請進了家門,又是端茶,又是倒水,態度很是熱情。
“張小白呢?”王小菲問。
“他剛出去了一會兒,很快就會回來的,你稍等一下。”
兩人面對面坐著,不知道該說什麽好,身份很尷尬,只是偶爾笑笑。
“小菲,你這次過來有什麽事嗎?”
“我是來幫張小白補習功課的。”王小菲立刻糾正道,“是他要我幫他來補習的。”因為,她說是她想幫張小白補習功課,感覺有點太主動了不是。
楊小花喜上眉梢,五分鍾後,張小白回來了。
“小菲,你來了。”張小白熱情問道。
楊小花見兩人已經見面,找了個理由:“你們先忙,我出去有點事情,中午才回來。小菲等會到這裡吃午飯。”
兩人來到書房,書房的架子上有些課外書。一般情況下,課內書籍都會放在學校。
王小菲把上次買的那兩本書拿來,跟張小白講了起來。
張小白的注意力沒有放在講課的內容上,而是一直盯著王小菲。王小菲很認真的講著,也沒有注意到張小白在看她。
書房的空間不大,王小菲的香味散發出來,很是好聞。
張小白剛開始還覺得,這裡的知識太簡單了,但聽著王小菲的講述,發覺有些問題,還是很有聽的必要的。
比如說語文題目。尤其是閱讀理解,一般人是很難拿滿分的,但是王小菲身為一個女生,有著很細膩的情感,對閱讀部分理解很透,而且她講出來的理解,文字很優美,很容易打動閱卷老師。
聽著她的講述,張小白越來越覺得王小菲講得好,認真的聽了起來。
講了半個小時,中間要休息了,張小白一起身,碰到了上面的書架。一本書從上面掉了下來,眼看著就要砸向王小菲的後腦杓。
張小白眼疾手快,伸手凌空抓住了。王小菲回過神來:“小白,什麽課外書?給我看看。”
書架上的課外書籍很隱蔽,自從張小白來到這個世界,從來沒有看過。
把書遞給王小菲,打開來一看,上面赫然寫著三個字:金瓶梅。
張小白大驚,這個世界怎麽會有這本書?看來這具身體的主人以前不簡單。這下醜出大了,他也不知道書架上藏著這本書,而且掉落下來的剛好是這本書。
“小菲,這本書不是我的,我也不知道是誰的。”張小白連忙解釋道。
王小菲沒有說話,打開裡面的內容,仔細看了起來,越看越起勁,不時點頭。
張小白詫異了,這是哪門子事啊?禍從天降,而且還毒害了人家。伸手要去奪,王小菲一閃,沒有抓住。
“小菲,這類書籍不適合你們這類人群看。”張小白說。
“怎麽不適合我們看?我就覺得非常好看啊。”王小菲臉上沒有明顯的表情變化。
“小菲,把這本書扔掉吧!”實在想不到,王小菲會是這種人。
“這是一本勵志書籍,讀起來很有價值,鼓舞人心,我看過好幾遍了,
沒想到你也在看。”王小菲頭也不抬,一直注視著上面的內容。 很有價值?勵志書籍?
“給我看看。”張小白伸手接過王小菲遞過來的書,仔細看了幾頁,原來不是他想象的那種書,真是一本勵志書籍。
講敘的是一個小人物,通過自己的打拚,逐漸走向事業頂峰的人生過程。
張小白無語了,這本書,完全不是他那個世界的那本書,剛才真是驚出一身冷汗。哪個作者把名字取成這樣?
“小白,你怎麽了?”見到張小白不停地擦著額頭上的汗,王小菲很驚奇的問道。
“沒,沒什麽。”張小白內心逐漸平靜下來。
休息了十分鍾,王小菲給張小白補習數學課。六年級的數學考試,最後兩道題是壓軸題,一般都很難,是奧數級別的。
“小白,你數學課的目標是多少分?”王小菲隨口問道。
“100。”張小白想也沒想就回答。
100?王小菲萬分吃驚的看著張小白,張小白的數學成績本來就不好,還想考100分?難於登天啊。
王小菲凝視著張小白,看著他一臉認真的樣子,不像是在插科打混,王小菲也跟著認真起來。
“這個有點難度,不過我教你一些方法,考個90多分是沒有問題的。”王小菲很真誠的說。如果能夠把方程學會,一般能夠解答比較難的題目了。
六年級的數學題,有一些是很難的,考的是學生們的邏輯思維能力。如果能精通方程式,把各種未知量用方程代入,就很容易解答出來了。
“我教你怎麽設置和解答方程式吧?”王小菲翻開課外輔導書。
這個世界的小學六年級是講過方程式的,一般是2元1次方程,但很少有人能把方程式學透。再往上,3元1次方程,學生們學習起來就很難了。一般是到初中,才開始大面積接觸方程。
“好啊,你教我一下吧!”張小白很誠懇地回答。
王小菲從數學課外輔導書上找到了一個題目。
一件工作,甲乙合作需四小時完成,乙丙合作需五小時完成,現在請甲和丙合作兩小時後,余下的還需要乙六小時完成。請問乙單獨完成這項工作要多少個小時?
這道題目很繞腦,老師在講的時候,喜歡把這項工作的總量設為一,然後來算出甲和乙每小時的工作量。
“小白,我先教你一般的算法,不用方程代入。”
王小菲講了幾分鍾,才很蹩腳地解答出來,最後得出的結果與參考答案一致。
“小白,現在我再用方程解答給你看。”
“你說方程嗎?我也會。”