任務一:學習任務(C級)，初露崢嶸。

　　“任務內容，以市中考狀元的身份考其高中，任務獎勵:2000聲望值，任務失敗，身體某部位喪失功能。”

　　(任務提示:學霸之路有進無退，宿主，從今天起，讓所有人仰望把！)

　　任務二:學習任務(B級)，越級挑戰。

　　“任務內容:創造條件，以優異的成績考取華科大少年班，任務獎勵:5000聲望值，任務失敗:身體某部位喪失功能，任務時限:6個月。”

　　(任務提示:超越自己，創造奇跡，才能成就傳奇，宿主，你能否敢挑戰嗎?)

　　任務三:系統任務(C級)小試身手

　　任務內容:研發一款C級影響力的科技產品，展露超極學霸的風采，任務獎勵:20000聲望值，隨機抽獎一次，(抽獎幾率:垃圾95%，狀態技能默認分章[19]:4%，特殊物品:1%)，任務失敗:永久性喪失身體某部位功能，任務時限:1年。

　　(任務提示:研究先進科技，探索宇宙真理才是學霸的歸宿，宿主，請努力朝這個方向發展。)

　　看完任務系統，王安平當即臉色大變，這破系統TM有怪癖啊！任務失敗清一色的某部位喪失功能。

　　“系統，任務失敗喪失功能的是那個部位?’王安平憂心忡忡地問。

　　“宿主，懲罰不是目的，你不要過於糾結，這次有多項任務，請選擇把！”學霸系統回復道。

　　王安平無語地翻了個白眼，你大爺的，既然不是目的，那不會取消懲罰啊！

　　三個任務選那個好呢?

　　看著任務面板，王安平猶豫不決。

　　任務一簡單又安全，還兩個月中考，憑借現在掌握的知識量，再用這個兩個月掙取的財富值，砸出一個市中考狀元，成功的幾率非常大。

　　任務二財富值夠的話，成功幾率也是有，不過，考少年大學的渠道上那找，6個月時間而已，要是除了岔子，……。

　　任務三，嗯！太離譜了，研發一款科技產品，影響力C級又是個什麽鬼，雖然任務獎勵有變化了，不過，在某部位還不確定的情況下，王安平實在冒不起這個風險。

　　猶豫許久，王安平選擇穩妥起見，道:“我選任務一，初露崢嶸。”

　　“明白，宿主，任務已下達。”學霸系統回應，旋即，任務面板另外兩個任務消散去，留下任務一:初露崢嶸。

　　王安平睜開雙目，從系統空間退了出來。

　　“將50gCaCl2溶液與溶液混合後，恰好完全反應，過濾、洗滌、烘乾後，得到10g白色固體，……，得到的10g白色固體為，所以CaCl2++2NaCl 111 ……。”

　　“……”

　　考卷已經分派完畢，班主任-秦海峰正在講解試卷上帝考題。

　　‘吃’了整本化學解析，秦海峰講解的解題思路，解題步驟，王安平一聽就懂，一點就明。

　　不行！

　　這樣呆在教室聽課太浪費時間了！

　　也不知道新書審核通過了沒有，沒智能手機的時代，太不方便了。

　　得想個辦法脫離這種上課狀態，小說今天還沒更新呢！

　　要怎麽跟班主任開口呢?

　　……

　　王安平坐在位置上，想七想八，發呆打發漫長的上課時間。

　　時間一點一滴滴逝去，秦海峰講的仔細，學生們聽得認真。

　　轉眼45分鍾過去。

　　“玲玲……。”下課鈴聲淒厲的響起，百般聊賴的王安平總算有了精神。

　　講台上，秦海峰將卷子一收，宣布道:“剩下的題目，下一節課講，下課！”

　　‘嘩啦’一下，未等秦海峰離去，整間教室便亂了起來。

　　“王安平，化學考卷能不能借看下。”

　　“王安平，你晚上不是通宵玩遊戲去的啊?”

　　“王安平，幫個忙行嗎?這道題我不會解。”

　　“……”

　　王安平身邊一下子圍滿‘熱清’的同學，借考卷的，求代解題的，……，場面非常熱鬧。

　　王安平措手不及，桌上的化學考卷不翼而飛，桌面上出現了幾本日記本，上面有英語題，有數學題，……，然後，一雙雙帶著質疑眼神的眼睛，死死盯著他。

　　王安平啼笑皆非，初中生的性格就是這麽直接坦率，毫不掩飾。

　　不服氣是吧！

　　好！

　　今天讓你們長長眼。

　　“嘖嘖！這麽簡單的題都不會?難怪都考不上高分。”王安平看著眾人，埋汰了一句。

　　“簡單，簡單那就解啊！”程明亮黑著臉刺激道。

　　“沒錯！吹牛誰不會！有本事你做做看啊！”

　　“少說廢話，來來，先解我這道數學題，……。”

　　“……”

　　王安平的話犯了眾怒，眾人一個個咬牙切齒瞪著他，嘲諷不斷。

　　王安平接過孫智彬的本子和筆，掃了一眼題目，立即動筆填寫起來，一邊寫答案，一邊解析題目道:

　　“這道題是觀察圖形，尋找規律，通過圖片可知，第2個圖比第1個圖多 3×3=9(根)，第3個圖比第2個圖多 3×3+2×2=13(根);第4個圖比第3個圖多 3×3+2×4=17(根);……，這樣，第n個圖比第1個圖多 3×3(n-1)+2×2×(1+2+3+……+(n-2))……，最終得出:第n個圖形，有P=2n2+3n-5+7=2n2+3n+2 (根)。”

　　沒一會兒工夫，王安平解出了題目，補充道:“這種類型的題目，一般需要找到相鄰兩個圖形之間的關系，然後將複雜的圖形進行適當拆分，得出規律後，進行簡化，再進行計算。”

　　眾人目瞪口呆地看著王安平，集體被他又快又準確的解題步驟驚呆了，現場一陣沉默，無人回應。

　　王安平笑了笑，直接開始做下一道題目，一邊做一邊解說:“這道化學題，關鍵處在於固體的增加與溶解的質量恰好相等，可設氧化銅為A克，CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O ……，也就是固體增加的質量等於與硫酸反應的鐵的質量(A/10 克)，……。”

　　“……，最後生成的硫酸亞鐵溶液質量為:100 - 0.036 = 99.964，其中溶質質量分數為:21.7 ÷ 99.964 × 100%= 21.7%。”

　　解完這道化學題，王安平沒停止的意思，繼續解析下一道物理題。

　　一陣陣字句清晰，結構緊湊的解題步驟，接連不斷從王安平口中傳揚出來。

　　王安平身邊看熱鬧的同學越圍越多，很快便圍成了一大圈。

　　見狀，收拾完教材，準備離開教室的秦海峰，不由停下了腳步，他遠遠站在門口，臉色萬分精彩地頓足觀看著。