他父女倆從未上過酒場的，哪知酒場之上的厲害。

　“玉香你說得對，你不喝酒，可不按酒桌上規矩，但是，卻不能不按飯桌上規矩，你屁x股一抬是真，所以處罰便不能假。這樣，你除去了你臉上蒙面紗巾，我便饒你。”

　“我……”

　原來玉香因為自知不能參加晚宴，在家已自行吃過，因此，此刻雖上了飯桌，卻仍然不曾取下蒙面紗巾，也未曾開口吃東西，只是一直在幫小朋友們剝螃蟹，喂給他們吃……

　此刻聽武直提出這等懲罰，一雙眼睛又見院中所有男男女女全部正盯著她看，仿佛要把她看穿了似的，一時之間竟慌得不能言語。

　武直朝與玉香同桌的三隻小老虎做了一個Ok的手勢。

　三人正等著武直的信號了，虹弟弟立刻第一個舉起了手來大聲的問道:“鐵教授，我有個問題問你……”

　這一問，一下子就把難題轉移到鐵扉道人這邊來了，暫且先把鐵玉香有心的晾在了一旁。

　鐵扉道人愣了一下說道:“是什麽問題?”

　“昨天天王堂中，每一個人的胸前都貼著個標簽，上面的字我們卻全都不認得，請教一下，那到底是什麽怪文字?”

　“這個……”鐵扉道人不知該怎麽樣回答。

　武直及時幫腔，替鐵扉道人找了個台階下，同時又再一次的把球給拋回到了玉香的身上道:“各們，鐵扉先生德高望重，知識淵博，像這種淺顯的問題他根本就不屑於回答。都不用他出馬，他的女兒，鐵玉香就會答。”

　這一番話，既緩解了鐵扉道人的尷尬，又對得上他孤直清高的性子，因此，眾人全然不疑，又齊刷刷的看向了正傻站在座位上雙手都不知道該往哪裡放的鐵玉香。

　虹弟弟叫道:“玉香姐，你知道的話，請你告訴我……”

　壕哥哥也叫道:“是啊，玉香姐，我們都很想知道……”

　程老虎也沒有忘記他的台詞:“小姐姐，教教我們吧，教教我們吧……”

　有三個小老虎帶頭，其他的小孩子們也都紛紛起哄，玉香何時被這麽多男男女女圍觀過，隻好強行壓住心頭的緊張，囁嚅著開口道:

　“孩子們，那個叫阿拉伯數字。”

　“阿伯數字?什麽是阿伯數字?”

　“阿伯是指鐵老先生嗎?”

　“哈哈，原來是阿伯數字……”

　小孩子們調皮起來。

　原來是鐵玉香急促中一開口，舌頭倒有些咬了一下，因此，發音便有些模糊，連忙又開口說道:

　“不，不是阿伯數字，是阿拉伯數字。”

　“阿拉伯數字?”眾人揣測著這個奇怪的名字。

　武直鼓勵道:“玉香，你就給孩子們教認一下吧。”

　說著，去取了一大把昨天用過的那種數字標簽，不用撕開，叫孩子們一桌一桌的分發下去，保證每桌上的人都至少有一張，又專門有一份送到了玉香的手上，這是要叫她現場授課的道理。

　而武直之所以說叫玉香給“孩子”們教認一下，隻說孩子，不說鄉民，就是故意略過那些大人，要取消掉玉香的戒心。

　玉香接了數字標簽，看著身邊一大圈孩子們期待而天真的眼神，於是便安心了許多，隻回到了學術本身，她舉起了手中的數字標簽，自信滿滿的開口講道:

　“對的。孩子們，這就是阿拉伯數字。是一種有趣、好用的記數法。比我們現在有數字表示方法還要更加的簡單、方便和直觀，大家想不想學?”

　“想學。”孩子們很給力。

　尤其是三隻小老虎的回答最大聲。武直在思慮著，等晚宴結束了，是不是該給他們一人加一個大雞腿，外加一座小金人。

　哈哈，本來武直還擔心他們記不住劇本呢，沒想到，他們就根本不用記，完全只需要本色出演就可以。

　只見玉香得了信心，開始大聲講解道:“你們看，這就是我們所熟知的一，這是二，這些就是一二三四五六七八，九和十，這是二十三，大家有沒有發現什麽有趣的地方，放開想象大膽說，就算是錯了也沒有關系的……”

　玉香啟發著孩子們的那種天生的聯想能力。

　程老虎叫道:“我覺得一像根棍子！”

　虹弟弟叫道:“我覺得二像隻鴨子！”

　壕哥哥叫道:“等等，我覺得，我覺得三很像個豬耳朵……”

　哈哈哈……

　大人孩子們笑倒一大片。

　看著天真單純的孩子們，玉香也笑了，道:“大家不要笑。他們三個說得對。其實呀，這些數字也是象形文字呢，想要記住他們不出錯，完全可以用聯想的辦法，比如，一像根棍子，或者說像隻筆，2像鴨子，3像耳朵，4像旗……你們聽好了，我這裡有一首兒歌，可以幫助你們來背記……”

　“請大家大聲的跟著我一些朗誦！”

　“好哇，好哇！”孩子們踴躍的叫起來。

　“聽好了！”玉香已經完全進入到了一種老師授課的狀態。

　“1像鉛筆直又長

　2像鴨子水中遊

　3像耳朵兩道彎

　4像小旗隨風飄

　5像鉤子掛半空

　6像哨子吹一吹

　7像鐮刀割青草

　8像葫蘆扭扭腰

　9像杓子能吃飯

　10像大餅和油條。”

　孩子們清脆的童聲與笑聲在院子中飄揚了起來，每一個人的臉上都洋溢著天真而求知的笑容。

　此時此刻， 武直的臉上也泛起了老父親一般慈祥的微笑，因為，一是，鐵玉香父女倆正完全按著自己的劇本在投入的走向著呢，二是他感覺，此刻響徹在天王堂裡的聲音正是那“風聲雨聲讀書聲”中的讀書聲，叫人聽了，十分入耳。

　這首兒歌很形象，又接地氣，不僅孩子們在念，一些大人們也在小聲的複誦著，並對比著手中的數字標簽板，在好奇而努力的學記。

　“孩子們，你們記住了嗎?”玉香問。

　“老師，我們有問題。”虹弟弟舉手道。

　“有什麽問題?”身在狀態之中的鐵玉香完全沒注意到這聲“老師”的稱呼後有“風聲雨聲讀書聲”中的讀書聲，叫人聽了，十分入耳。

　這首兒歌很形象，又接地氣，不僅孩子們在念，一些大人們也在小聲的著武直的陰謀與圈套。

　因為一切都是那麽的順其自然。

　(本章完)