鄧立華老師回來了，但是曾雅靜沒有得到想要的結局...

　　呐，既然如此她還堅持啥?

　　看電視劇看得正上癮的曾雅靜再次聽到那個熟悉的聲音

　　“曾雅靜！”

　　“肖萌欣！別吵了！”頭也不轉繼續看著電視劇，曾雅靜知道肯定又是那個“可愛”的少女，這些天那個“可愛”的少女沒少來過。

　　對方好似被她點透身份感到心虛了，沒有再說話，曾雅靜繼續高興的看著自己的電視劇。

　　“曾雅靜！”這一次對方居然搶了她的手機！

　　她忍無可忍轉過身非常生氣的怒道:“你煩不煩！”

　　“不煩！”

　　對上那張憤怒的臉，對方雙眼仿佛要噴出火似得，曾雅靜退縮了。

　　“老爸....”

　　......

　　單單聽女兒個人的敘述只是片面的，曾校長需要更多的信息。

　　隨後他列出兩個目標:

　　劉奇碼和鄧立華

　　劉奇碼作為肖萌欣從高一到高二的班主任對於肖萌欣了解應該是最全面的。

　　鄧立華身為肖萌欣續任班主任，也可以聽聽他的意見。

　　當然這種事情不可能是曾校長親自跑路，必須要有個人代替他去，人選嘛當然有嘍。

　　“曾雅靜！”站在女兒門外的曾校長發現曾雅靜居然看電視劇！

　　如果是其他場景也就算了但是這裡是老師辦公室，而他現在的身份是校長，在公立的時間以公立身份來說這是不能容忍的！就算你做也要不被發現才行！至少明面上要如此。

　　這裡暫時沒有其他人，曾校長也就睜一隻眼閉一隻眼，叫了句曾雅靜。

　　“肖萌欣！你別吵了！”曾雅靜看都沒看他，怒罵了一句而後繼續看她的電視劇。

　　“...”肖萌欣你別吵了?曾校長眯一眯眼就知道怎麽個情況了:

　　肖萌欣很吵在女兒心中心中印象很差，這點他知道。

　　但是這句話另外一個意思就是他女兒經常看電視劇而且被學生抓到嘍?！

　　曾校長的臉色忽然變得很好看

　　......

　　調查問題一:肖萌欣的成績如何?

　　奧數班下課後，鄧立華看到這個面色不善曾雅靜老師來找他時，還以為是班上出現什麽棘手的事找他來處呢。

　　肖萌欣的成績如何?

　　面對的這個問題他想了想隨後回答:“成績很好，如果更嚴謹一點可以更好。”

　　坐在666班辦公室的劉奇碼看到校長的女兒跑路過來問他這個問題，他直白的說道:“肖萌欣這個同學啊，從入學開始成績都還可以，當然最近成績更是突飛猛進嘛”

　　問題二:肖萌欣的學習態度如何?

　　鄧立華平靜的說道:“有待改善。”

　　劉奇碼想了想，印象中那個少女上課時對方總是用一雙對知識好奇的目光看著他而後他回答:“那是個喜歡學習的學生”

　　問題三:肖萌欣上課喜歡做什麽?

　　鄧立華忽然轉過身語氣有些不平靜:“睡覺、玩手機”

　　劉奇碼依舊是非常直白的說:“認真聽課做筆記啊！”

　　得到三個問題的答案的曾校長忽然問了句:“學校有幾個肖萌欣?”

　　“一個...”

　　......

　　“鄧立華老師你好！”鍾楚靈笑著給鄧立華打個招呼。

　　“哎?鄧立華老師你怎麽了?不舒服嗎?”

　　“哎?曾雅靜老師鄧立華老師怎麽跑了?還跑得那麽急?”面對黑人叔叔的疑惑，

曾雅靜亞歷山大的表示:“鍾老師我不知道...”但是她心中不自覺的想起那個傳言:鍾楚靈老師和鄧立華老師曾經有過一次愛的接吻.....　　“你們在做什麽采訪嗎?”看著曾雅靜拿著筆和紙，他看著上面的字一字一頓的念到:“對於肖萌欣學習態度的你有何改善提議?”

　　“肖萌欣...”鍾楚靈念著這三個字腦海浮現那個可愛的少女就說道:“她的學習態度很好啊！怎麽了?”

　　鍾楚靈順著曾雅靜的目光，看到奧數教室中正對著手機戳戳戳的肖萌欣。

　　曾雅靜補充說道:“在上課她也是這樣。”

　　“哦”鍾楚靈點點頭而後說道:“她做的很好啊。”

　　“很好?”曾雅靜奇怪的看著鍾楚靈，一個學生上課玩手機還做得很好?

　　鍾楚靈笑了笑，如果沒有看他今天的服裝，只是這個笑臉那的確是非常耐看的。

　　“曾老師如果讓您現在在幼兒園去讀書你願意麽?”

　　“開什麽玩笑”曾雅靜對於這荒謬的問題笑道。

　　“曾老師，我想你已經得到答案了”鍾楚靈再次露出個黑人牙膏的笑容。

　　......

　　“什麽意思?”曾校長獲得曾雅靜的這個補充答案問道。

　　“...”你問我我問誰?曾雅靜很想這麽說啊，那個鍾老師裝完13就跑了，她也不知道啊。

　　“他沒說?”曾校長一看自己女兒表情就知道是怎麽回事了。

　　他想了想，在辦公室走來走去，最後回到座位整理下思路;

　　肖萌欣成績很好，但是學習作風極差， 不過她在那天使用過曾雅靜的電腦...那天！曾校長忽然明白鍾楚靈的意思了。

　　在眾人眼中肖萌欣還是一個需要學習知識的學生，但是對方實際掌握的知識完全超越現有的教學難度與進度，對於其他同學來說用心上課是極為重要的但是對於肖萌欣來說完全是浪費時間。

　　肖萌欣的問題這好比鍾楚靈老師的問曾雅靜題一樣。

　　曾校長很想說一句，態度是態度，學習是學習。

　　可是態度是為了學習，既然對方已經掌握了已經學習到的知識，還有必要保持那樣的態度麽?

　　曾校長設想如果他在這個角度他會怎麽做?

　　出於禮貌或者某種感情或許會，但是時間久了難免會暴露出自己的不滿。

　　更有可能是他會提前參加考試進入大學學習更多、更高深的知識。

　　而肖萌欣又是怎麽做的呢?對方現在還坐在教室裡呢！

　　提前考進大學...曾校長再想起劉奇碼和鄧立華截然不同的評價，他猛然發現他似乎發現整個事情的真相:

　　原本已經掌握足夠知識的肖萌欣出於禮貌已經任然保持著自己的態度，但是最近她無法忍受開始暴露自己的不滿了，她開始暴露自己的不滿...

　　簡單的來說:這好比讓一個人重複的學習1+1=2這種問題，你會感興趣麽?

　　曾校長忽然想到，對方下一步會不會提前參加高考?

　　不行！曾校長還等著讓肖萌欣多刷一個獎牌呢！

　　他得想辦法留住肖萌欣才行！

　　......