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　昨天一夜未眠，我一口氣看完了余華的《活著》…

　一覺醒來已經是中午12點多鍾，睜開眼、翻看微信朋友圈時，偶然的、看到了兩位同學朋友在一個發文下面的評論裡～關於教育公平這個話題的談論和探討…

　他們倆現在一南一北，一個在北京、一個在江蘇。

　地分南北。

　雖然他們和我從大的范圍來講都是出生在同一個地方～江蘇省，可是……

　可是現在卻已經是人分南北了。

　其實我們又何止是地分南北、人分南北呢?！

　關於公平，所站的立場不同，看法觀點以及所謂意義則會不同或者完全不同，甚至是有著天壤之別。

　關於教育公平，我不想再多說了。

　我曾經寫下過關於教育公平的許多無用的文字，有對公平點讚的、有對不公平怒斥的、有對公平與否的爭論不屑一顧的。

　那些文字早就不見了，當初是發在哪一個網絡平台的哪一篇報道或者文章的下面，我更加的是已經忘了個沒影兒了。

　杳無蹤影。

　我原來也對一些不公平的社會現象會感到忿忿不平、義憤填膺，可是當我昨天夜裡，看完《活著》這本書之後，我又有了新的思考……

　關於教育公平…是不是公平、還是不公平，我不清楚……因為我只是、也只能站在我個人的立場上看問題、思考問題……

　……對我公平了，可能就是對別的哪一個人的不公平。

　我知道一句話:不患寡而患不均。

　教育公平與否……對我大江蘇公平了、可能又意味著對別的地方的不公平……

　絕對公平的事情有嗎?

　……人們都是不患寡而患不均……

　……發展經濟犧牲了環境……

　……人民現在吃飽了飯……

　…食品安全卻好似形勢越來越嚴峻了…

　我推薦朋友們在平日裡的百忙之中，有空的話、去讀一讀浙江海鹽籍作家余華的《活著》這本中短篇小說…

　當余華開始寫這本小說時，那個時候我才10歲左右的樣子吧。

　我竟然是二十五六年之後，才偶然有幸看到了這本書。

　也許，很多人、我的前輩或者同齡人甚至是後來者，他們可能都已經看過了這本書。可是，如果現在、你正陷入了某種人生的迷茫與困境，那麽你就再來讀一次余華的《活著》吧。

　由張藝謀導演的《活著》這部電影，我也未曾看過。

　當然了對於主演鞏俐、葛優等等，我還是知道一些的。

　當然了，我對這些名人明星的印象和很多人一樣，都是來自於各類媒體以及他們的作品。

　看完了《活著》這篇小說……

　…也許…

　…也許我們會開始從一個全新的角度去思考問題……

　政府和人民的關系……

　人和人之間、親人父子(女)以及夫妻之間、社會和個人之間的關系……

　飽暖和饑餓的關系……

　活著的意思和死亡的意義……

　也許從來就沒有什麽公平……

　相關的資源就那麽多……

　…活著就得感受一切美好與假醜惡……

　不管艱難困苦，活著的人都要好好的活著…

　…這也許就是活著的意思的本來意義…

　全力推薦余華的《活著》。

　有時間可以靜下心來看一看。

　這本小說裡，有些地方你也許會看得哈哈大笑起來、有些地方又會看得你潸然淚下、有些地方還會讓你看後沉默不語……

　這就是活著。

　活著是幸福的?

　不一定。

　死亡是痛苦的?

　說不準。

　活著才會一切皆有肯能?

　肯定的。

　我們活著所以我們存在。

　我們因存在而感知。

　感知喜怒哀樂憂愁悲的人生。

　感知酸甜苦辣鹹澀淡的味道。

　皮之不存、毛將焉附?

　正痛苦不幸活著的人，只有活著才有希望;雖然可能死亡才是目前最好的選擇。

　正快樂幸福活著的人，只有活著才能感受;雖然可能死亡看上去離自己還很遙遠。

　我們偶然的生於這個世間，並且在無數的偶然性裡、或平坦或坎坷的一路走了過來，直到如今的當下、當下的如今。

　生雖偶然、活著卻不易。

　死雖必然、死法卻好多。

　睜眼與閉眼之間，是一天、是一夜，還是一輩子?！

　我們誰都無法預知。

　我還活著，還能活多久?！

　我不知道。

　我若死去，我能死多久?！

　死亡是我永恆的歸宿。

　活著看《活著》。

　死去歸虛無。

　我從虛無之中而來，最終又必將到那虛無之中去。

　我從來處來，將到何處去?！

　我來了，你在哪兒?！

　我走了，你在哪兒?！

　揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

　《諸神補天記》我愛琴楠臣

　2017年5月31日於自駕回雉水的途中

　謹以此文懷念匆匆那年的青春過往，送給那些年、我們曾一起讀書的“恰同學少年”。

　當然了，還要送給那些年、我想追卻沒有膽量去追的女孩兒。

　【..】