“鈴鈴…。”鈴聲響起，語文模擬考開始。

　　語文老師陳麗雲帶著考卷袋進入教室，目光不由自主地放在周興的身上。

　　高三二全班48個學生，相當自覺的將資料都收起來，正襟危坐，準備考試，唯獨周興的書桌前攤著語文練習冊看的聚精會神，做著最後的努力。

　　一個成績常年墊底的差生，突然變得這麽拚命，如此緊張這次考試，鶴立雞群，不是一般醒目。

　　真是一刻都不放松啊！都這個時候了還這麽拚，早幹嘛去了！

　　師生相處了三年，臨近高考之際，陳麗雲反而看不懂周興了。

　　“考試開始了，相關資料都收起來，不然以作弊處理！”陳麗雲特意提醒了一句，說完，拆開裝考卷的檔案袋，將裡面的考卷分成四份分發下去。

　　周興連忙收起練習冊，開始考試。

　　沒被系統附身之前，語文是周興唯一拿的出手的科目，運氣好的話還能考個及格。

　　經系統加持“卓越智慧”附加狀態，重新複習之後，語文現在反而成了周興最弱的科目。

　　卷子發下來，和英語考卷一樣的三聯頁，題目很多。

　　周興寫下自己的名字，開始做題。

　　拚音，漢字，標點符號，詞語，語法病句，有把握的填空題、選擇題，周興一一填上。

　　文言文閱讀，文言句子翻譯，背誦默寫，古詩鑒賞，憑借著腦中記憶的海量知識，這些記憶類的題目，周興一路過關斬將，迅速在考卷上填入正確答案。

　　尾頁，關於科學類文章閱讀，文學作品閱讀，語言的運用，周興認真閱讀，仔細審題，耗時比較久一些。

　　擱置了幾道沒有把握，似是而非的題目，周興開始寫作文。

　　作文題目:夢想。

　　好吧！

　　不知道是不是巧合，這道作文題十分符合周興此時此刻的心境。

　　畢竟兒時的夢想也是夢想啊！

　　被大科學家輔助系統附身之後，周興有太多的“感觸”需要一個渠道宣泄，就讓這篇作文成為實現兒時“夢想”的宣言吧！

　　醞釀了一會兒。

　　周興下筆開始闡述自己對“夢想”的理解，切身描寫自己對“夢想”的體悟，在系統“脅迫”之下，不！是“協助”之下“幡然醒悟”為實現夢想而“努力”的奮鬥精神。

　　這篇文章，周興投入了全部“情感”闡述自己對於“夢想”的執著追求，文思泉湧，文章一氣呵成。

　　作文寫完，周興有點小興奮。

　　這篇作文狠抓題意，寫的有言之有物，內容充實，情感豐富，是自己寫過最好的作文，如果老師有眼光的話，應該能取得一個高分。

　　不知不覺，考試時間已經過去大半。

　　周興抓緊時間檢查考卷，補缺補漏，修改錯題。

　　“鈴鈴…。”鈴聲驟然響起，宣布考試結束。

　　“停筆交卷，都不要再寫了！”陳麗雲看著台下大聲宣布道:

　　“啊！時間這麽快就到啦！”

　　“天啊！我還的作文沒寫完啊！”

　　“不是吧！怎麽這麽快！”

　　“……！”

　　聽到陳麗雲的話，教室裡登時哀聲四起，紛紛哀歎考試時間不夠用。

　　考試結束，卷子一交，不管考的怎麽樣，一天連續兩場考試，用腦過度的學生們終於可以松一口氣了。

　　收了卷子，陳麗雲急匆匆地趕回辦公室。

　　一個班四五十個學生，

這次模擬考試結束，陳麗雲要批改三個班的考卷，不抓緊時間的話，周六周天還得過來學校加班。　　為了早點把卷子批完，回到辦公室後陳麗雲立即投入緊張的工作，其它收考卷的老師們都抱著跟陳麗雲一樣想法，回到辦公室之後，紛紛抓緊時間批改考卷。

　　寬敞的辦公室，八個老師低頭批改考卷，沒人說話，寫寫劃劃的“沙沙”聲響成一連串。

　　“豈有此理，這家夥到底抄了誰的答案！”

　　“砰”的一聲，陳麗雲用力的拍了下桌子，突然生氣地大叫道:

　　“陳老師?怎麽回事?”

　　“陳老師，發生了什麽事，這麽生氣?”

　　“陳麗雲，你發什麽瘋，嚇了我一跳！”

　　“……。”

　　眾老師紛紛向陳麗雲投以疑惑的目光，不約而同地追問起來:

　　“蔣老師，這是你們班的考卷，你看一下吧！”陳麗雲伸手一甩，生氣地將一份考卷遞給對面的蔣文琴:

　　“嗯?”蔣文琴不解地接過考卷，低頭看起來。

　　這一看，蔣文琴不由愣住了。

　　考卷答案一連串對號，鮮有打叉號的，這潦草的字跡不是一般的眼熟。

　　難道是周興做的卷子?

　　蔣文琴目光落在填名處，證實自己的猜測之後，當即被卷面上的那個鮮紅的“分數”驚呆了。

　　“陳老師?這是周興考的語文成績?”蔣文琴一臉懵然地看著陳麗雲。

　　“什麽考啊！應該是抄的吧！可是，周圍學生的成績沒一個比他高的，也不知道他是怎麽抄的，我實在想不通！”陳麗雲白了蔣文琴一眼，抓狂不已。

　　這張考卷的得分太高了，高的離譜，然而他的座位靠後，周邊學生沒一個卷面得分能超過他的，實在搞不懂他是怎麽“抄”的，難道運氣真有那麽好，讓他碰巧湊著對的答案“抄”的?

　　“陳老師，別這麽說嘛，也許是學生自己努力的結果！”三班的班主任張老師道說。

　　“那應該是學生自己考的吧！模擬考卷是區裡統一派發的，模擬考而已，不存在泄題的可能啊！”教五六班語文的徐老師讚同道。

　　“到底考了多少分啊?卷子拿來我看看！”七班班主任蔡老師向蔣文琴討要，道。

　　蔣文琴點了下頭，將卷子轉遞給蔡老師，神色複雜的看著陳麗雲:“也許是周興自己考的呢，最近他學習挺認真的！”

　　“不可能，上次月底考試，他才考了五十幾分，這個分數絕不可能是他自己考的?”陳麗雲大搖其頭，固執地說。

　　“周興這家夥！他以前也許沒心思考試吧！”蔣文琴有些茫然的說，似乎在勸服自己似的。

　　“是你們上次說的那個學生嗎?也許真是他自己考的，學生的學習態度很重要啊！”張老師讚同地說。

　　“陳老師，你也別太武斷啦！這個學生的字雖然不怎麽樣，不過，這篇作文寫的很不錯嘛！緊貼題意，感情豐富，是個有追求，有夢想的好孩子啊！”蔡老師對周興的作文讚不絕口地說。

　　“難道我的判斷是錯的?”陳麗雲腦海裡浮現出周興專心背書的樣子，不由有些遲疑了。

　　周興這次語文成績高的離譜，英語成績亦是如此，到底什麽情況?如果都是他的真實成績，重點大學他都能拚一下。

　　“不行，我得找個時間問一問！”蔣文琴有些興奮的在心裡決定。