兩個女孩一直送張易起飛才離去。

　　張易這趟彩雲之行，還是比較高興的，他發現這個世上，同樣有修煉的人。

　　葛家外門旁系，居然就有左慈的修煉功法。那麽葛家正統宗祠裡，對修煉應該更加精通，龍虎山這些道場，裡面應該也有隱藏的修煉者才是，這讓張易輕松起來:吾道不孤，真不錯，等強大一些，再去拜訪交流。

　　王怡的護身符，和葛家得到的玉簡，讓張易對符文有點興趣了。符文是修煉者的武器，作用很大，不過需要真氣充盈才能玩，至少要凝氣後期，這還早，可以暫不考慮。

　　上班後，每個同事都精神愉悅，互相打招呼很熱情，看到張易時，還特別隱晦的點點頭，讓張易有點莫名其妙。

　　好奇之下，集中精力隔著辦公室偷聽了幾句，才知道自己帶著兩個女孩瞎逛，幾天內，被好幾個同事，在不同地點碰到過。他們已經推算清楚了，張易是和兩個女孩結伴玩了四天，和他們一分手，就和白嫩在一起的，下午就多個精致女孩，幾人感歎年輕人豔遇更容易，隻恨時光飛逝，青春一去不複返。

　　張易陪著女孩逛街，也在修煉中，沒有多余心思，加上人多擁擠，沒有發現同事。他們在街上逛，王怡和和雯都醒目，很容易就發現張易。

　　然後他們又聊了，誰和誰的事，張易也就沒有偷聽了。張易現在年輕，也曾中年過，可當時是位高權重，心思都在拓展和戰鬥上，和現在的生活完全兩樣，無法理解他們，也就不足為奇了。

　　張易拋開想法，開始準備著下周的課程，他講課是單口相聲一樣，都是事先積極準備的。哪知旅遊後第一節課，就出了問題，當講到遊牧民族對農耕文明破壞時，有個學員就提問:“歷史上，什麽朝代對這個問題處理得最好?”

　　張易舉例了秦漢唐宋明五個朝代，分別指出他們的幾個失誤，應該怎麽樣怎麽樣。這番話，不是備課筆記上的，被提問了才順口說的，當然也是他心中所想的，結果有個中年學員拍案而起，對著張易，張口就訓:“你這種大民族主義思想，怎麽可以在政校課堂上宣傳。”

　　張易被打斷話，想起他是少數民族，雖然不認為自己說錯了，被扣了帽子，卻不想解釋，直接對著那個學員說:“我說的是有根據的，如果有冒犯，先給你道個歉。”

　　說完微微一鞠躬，然後拿起課本，對學員說:“現在下課。”轉身而去。

　　張易轉身就把這事丟腦後去了，教書講歷史，肯定有偏向性，張易懶得爭辯才道了歉，把這事揭過去就算。

　　也不知那學員怎麽想的，看到張易道歉後，就下課了，自以為抓住張易把柄了，張易離開，他就去政務處告了一狀，把張易宣揚大民族思想，嘴上道歉，隨後就下課，明顯不誠懇。

　　當天，政務處長就把張易叫到辦公室，安慰了幾句，然後正式給了張易一個口頭警告，理由是上課時間才一半，無故下課。

　　張易本來以為過去了，現在多了個口頭警告，心裡當然不爽，但是口頭警告不記檔案，領導隻想快速平息此事，也是和了稀泥。張易忙著修煉，懶得糾纏這些事情，聽了也就認了。

　　結果下一節課上，那個中年學員，剛上課就對張易提問了，張易一聽他問題，就知道這家夥對自己的口頭警告處理不滿意，又想挑事了，以為是縣令，就敢隨便欺負自己這個新嫩。

　　這家夥一根筋，不依不饒的，

忘了這裡是什麽地方了，張易就笑著說:“您這問題很值得探討的，我們這節課就講這個問題，您有個偉大的民族，不如先請您簡述一下，你們民族的發展史，然後大家一起來探討，隻當成學術研究。”　　這學員張易看張易年輕，以為被他嚇住了，就講了他們民族是如何從逆境中發展，如何壯大，最後席卷整個大陸的光輝歷程，言辭非常激昂，充滿自豪感。

　　張易笑眯眯地看著他，也不打斷他，一直等快下課了，他滔滔不絕還沒有說完，張易才臉色一變，擺手打斷他，冷冷對著他說:“給了你一節課時間，要你說明你們民族的偉大性，結果從你口中，我只聽到了兩個字，侵略。”

　　然後收拾書本，對同學說:“現在下課。”又轉身而出，剛好下課鈴也響了，張易繼續回辦公室看書，修煉去了。

　　再去上課時，那個學員不在教室，張易也無所謂，還像往常一樣講完課，這件事對他還是有點影響的，講課時，明顯缺少了激情，回答問題，也很籠統簡略。

　　到了下午，張易正在辦公室看書，校長打來電話，讓他到自己辦公室去一下。

　　張易還從沒被校長召見過，以為是上午的課有點消極，領導來敲打了。雖然他們絕對找不到毛病，但是人家想修理你，是不需要找毛病的，隨便一番大道理，就把你收拾了。

　　到了校長室外面，卻聽到校長正在陪著一個人說話，關系好像很密切，話裡話外，都是對那人長輩表示感恩。

　　張易耳朵好，就知道自己是多想了，也不願多聽，到了門口就開始敲門。等門內傳出校長威嚴的聲音:“請進。”才推門而入。

　　校長和一個年輕人，並排坐在會客沙發上，看到張易進去，校長點頭示意坐下，那個年輕人卻用審視的目光盯著張易，張易不喜歡這種目光，隻比自己大三四歲，自負，傲嬌，高高在上的味道，就像他那根根用啫喱水捋得豎直的頭髮。

　　校長示意後就介紹說:“張老師，這位是剛調到本郡的李區長，想找個秘書，我推薦了你，你給李區長介紹一下自己吧。”

　　剛收拾了一個縣令，這轉眼就有同級的區長來，要找自己當秘書，張易才不會答應。

　　張易對校長道了謝，並沒有坐下，然後就說:“校長，李區長，你們好，我還想繼續求學，正準備考研，秘書工作，責任重大，我也做不好，請另請高明吧。”

　　兩人正準備聽張易的自我介紹，哪知張易拒絕了。

　　校長對張易感覺很好，老領導要張易給自己晚輩做秘書，他也覺得很合適，才很熱心的，想不到張易會推卻了。

　　多年的宦海經歷，讓他沒有任何表示，看李區長臉色變了，就沒有吱聲，要看看李區長怎麽處理。

　　李區長想了一下，特意放低聲音，對張易說:“有人推薦了你，說你很有才，我相信他的話， 也相信你能做好，跟我十年，我送你上副郡位置，也不會影響你讀研究生。”

　　這就是他的傲氣了，自己差一步才到副郡，現在就提出送無級別的張易上副郡。

　　張易進門前，還沒有考慮過讀研，只是拿來搪塞的借口，面對李區長的緊逼，就對李區長說:“我隻想做點學問，不想做秘書，感謝您賞識，真的很抱歉。”

　　說完轉頭對校長說:“不耽誤你們時間了，沒有其他事，我先回去了。”

　　等校長微一點頭，就對李區長點點頭，轉身就出門了。

　　既然當事人不願意，校長也就沒有再多說。

　　李區長顯得很失望，他起步後，到邊疆鍛煉兩年，再到南溪當區長，要在當地打開局面，需要一個得力的秘書。

　　長輩直接給他推薦了張易，是剛畢業的政校老師，卻直言:“政校校長給我推薦過，我也看過他的備課筆記，是個很有思想的人，仍然臥睡隆中，拿下後，能栓多久就栓多久，有他相助，你宦海可以一片坦途。”

　　長輩如此高看這個教員，當然是大才，他第一時間就找過來了，有政校校長關系，他以為帶走張易，是三指捏田螺，穩拿的。

　　見到張易離開，他就對校長說:“李伯伯，還有其他辦法嗎?我就想要他當秘書。”

　　校長苦笑著對李區長說:“說實在的，我對他也不太熟悉，想想其他路子吧，如果你能說動他，我這裡一路開綠燈，堅決支持你。”

　　他已經看出，張易是不可能當秘書了，就把球給李區長踢了回去，讓他自己想辦法。