“《遊戲人生》觸發隨機任務

　　隨機任務:鼓舞的演講

　　任務要求:通過演講，鼓舞高二二班學生的學習動力，期末考試平均分與高三一班相差10分。

　　任務獎勵:100遊戲幣。

　　任務懲罰:煩人的感情干擾。”

　　看到這個任務出現的時候，李印知道自己是肯定得答應老鍾的請求了。雖然難度有點大，兩個班的平均分一直差在20-25分左右。

　　因為看這個任務懲罰，李印心裡就發毛，鬼知道到時候系統會安排自己有什麽樣的感情體驗。

　　如果遇到自己不喜歡的女生向自己表白，然後因為表白被拒就要死要活，這該如何是好。倒不是李印多想，而是在前世大學的時候，李印真的經歷過這樣的事情。

　　誰遭遇誰知道，同學的眼光看著你都是不同的感覺，想想還是盡力完成這個任務好了。

　　李印現在甚至有一種錯覺，自己如果沒有這個遊戲系統，單純的重生不是更完美嗎?

　　自己也不要上什麽燕京大學了，上個重本還是很有希望的，關鍵是能賺很多錢，娶個賢妻良母過著悠哉的生活。

　　不過現在也只能是想想，老鍾還在等著自己的回答呢。

　　“行，給我一節晚自習的準備時間，我隨便說下我學習的感受。”李印答應了下來。

　　老鍾對於李印這麽乾脆利落的回答，倒是有點出乎意料，本以為他會扭扭捏捏一陣子，自己準備勸說的話也省了。

　　回到自己的座位上，李印在思考著如果演講，會讓自己班上的同學真的能夠理解自己說的意思，最終能真的提高班上同學的成績。

　　李印自己都覺得有點荒唐，怎麽可能通過一次演講，就讓自己這個班的同學在期末考試提高10多分，縮短與高三一班的差距。

　　這甚至比讓自己考年級前10名還要難，畢竟是不可掌控的因素。

　　“剛才老鍾喊你出去幹嘛，印哥。”張燁自從表白成功以後，就決定以後跟著李印混了。

　　“你覺得還會有好事?等下就知道了，告訴你一個好消息，你這次考得不錯，470分。”李印說到。

　　“Yes！你可不要騙我，我經不起折騰，李梅呢?”張燁捏緊了拳頭，做了一個成功的手勢。

　　“你以為我是神啊，你自己去問老鍾去。”接著李印就又去想著如何演講了。

　　第三節晚自習，老鍾提起和李印又打了個招呼，李印有種被老鍾趕鴨子上架的感覺。

　　“這節晚自習，我準備讓一個同學上來跟大家說說學習經驗。如果讓一直成績好的同學上來，大家可能會覺得他們本來就厲害。這個同學之前在大家的印象中估計和成績好一點關系都沒有，但是現在卻成了名副其實的學習好的代表。有請……李印同學。”老鍾還給他做了一個開場白。

　　“不會吧，他來給我們講解學習經驗，他成績比我還差呢。”

　　“估計這次人家月考考得不錯，進步非常大，確實是有點本事的。”

　　“我們差生也有春天了?李印加油。”

　　……

　　這在高中生活中屬於另類的活動，大家也在講台下面議論紛紛，不知道李印會上去講什麽。

　　有不屑的，也有好奇的，不過這都影響不了李印，聽不聽得進去就是他們的事情了，反正又不會說什麽高大上的道理。

　　李印在老鍾說完開場白以後，就大步走上了講台，

緊張是有一點點。　　“大家一定很意外，鍾老師喊我來給大家談談學習經驗。其實我也很意外，為什麽會選我，而不是選成績最好的那幾個。”李印望著下面的同學，覺得精彩紛呈。

　　因為下面的表情實在是太多樣了，連自己的好友張燁都覺得錯愣，老鍾怎麽會讓自己在講台上講學習經驗呢，更不用說其它同學了。

　　“我想其原因應該是我最近的進步有點大，這次考試我考到了班上第7名，541分。你們也知道我在這個學期開始的時候，還是年級100名的樣子，分數450分。估計大家對我的印象還是喜歡通宵玩遊戲的那個我，還經常被鍾老師逮到。”李印開始說自己感受了。

　　“第7?541分?李印這是要吊炸天啊。”

　　“原來以為他是曇花一現，看來是成績真的上來了，羨慕嫉妒啊。”

　　“速度拿筆記本出來，記錄他寫的經驗，回去試試。”

　　“難怪老鍾會對他格外開恩，不要上第三節晚自習呢。”

　　……

　　下面同學的議論在所難免，不過還是羨慕的居多，很多同學已經開始認真的在聽李印講自己的學習經驗。

　　“我今天想說的是三個方面的問題，一是學習的動力，二是學習策略，三是學習方法。”

　　“我不知道你們是為什麽而讀書，反正我的目標很簡單，就是想過上好生活，不想再像父輩那樣在山坳坳裡，那麽努力，生活卻依然如此。如果按照我之前的分數，只能上專科，很可能去讀書的機會都沒，所以我覺得我必要努力，考個好點的大學，才有機會。”

　　“書中說到為中華崛起而讀書，我覺得離我們太遠，我們需要找準自己努力的動力。如果你只是人在這裡，心不在這裡，看起來再努力也沒用。我甚至鼓勵你為了某個女生而努力，這不是什麽不好意思的事情，我覺得是股正能量。大家可以想想，如果你將來高考的時候考不上理想的大學，影響有多大?如果你從現在認真努力的拚一把，成功了會獲得什麽。不過如果你是富二代或者官二代，有父母撐著，那是隨意了。”

　　鍾秀勇作為一個老師，受到的都是傳統的教育的多，不像李印，在互聯網開放之後，接受了各種各樣思想的熏陶。

　　他覺得聽起來有點不可思議，但是又無力反駁。

　　之前一直鼓勵學生們努力讀書，就是為了考上一個好的大學，但至於考上一個好的大學以後能夠給他們帶來什麽，他也不是太清楚。

　　如果是工作的話，那去學一門技術，那也許工資會更高。

　　如果是光宗耀祖的話，或許離學生太遠，動力不足。

　　最原始的動力往往很強勁，鍾秀勇現在開始有點期待李印說說後面的亮點。