作為即將畢業的大學生，汪正國的當務之急，是還得要繼續去學校當苦力，大學生要是沒有被老師拉去幹過苦力，打打下手什麽的，這樣的大學生無疑是失敗的，光是課堂上講的那點理論知識實在有限的很，很多時候一學期所學的理論知識，都不如給老師當一個月苦力來的有用。

　　當然，前提在於老師讓你當苦力是做科研、教學方面的苦力，要是成天被拉去搬磚什麽的，那除非是建築工程專業的學生會有點有用處之外，似乎其它的都是鹹魚。

　　好在汪正國遇到的老師比較靠譜，或者說這年頭的大學老師都還是挺靠譜的，沒有誰真的會厚著臉皮讓學生去給自己家搬磚。

　　現在再回過頭想一想，若是之前汪正國沒有去做這個“苦力”，可能一時半會兒還想不到自己該何去何從，就算想要做一番事業，甚至都不知道先從何處下手，要迅速出成果，又能夠自己做主的項目，這年頭實在是不好找

　　讓汪正國比較驚訝的是，這位讓他去跑腿打雜的，還一位相當知名的老教授，在光學工程方面很是有一套，當年也是師從王大絎，在每次見到王大絎老先生的時候，那都是以校長來稱呼，自己則以以學生自居。

　　由此可見，帶著自己做項目，讓自己跑腿打雜的老教授確實是一枚大牛，汪正國當然也明白為什麽自己會受到如此重視。

　　要說學校和自己同樣優秀的同期學生也不少，自己之所以能脫穎而出，這就和汪正國小時候在蜀大那些年的時光離不開，母親是精通多門外語的，在蜀都工作期間，就安排在蜀大當老師，所以汪正國也能算半個蜀大子弟.....

　　一大清早起來，就要開始準備去學校，既然是助手，那麽你就不管教授最近在實驗室有沒有項目，工作日都是要去報道的。

　　蜀都所的家屬區沿河修建，汪正國出門就是沿河走，而這條河正是蜀都府南河，在下遊的河道壯大之後，就被稱之為錦江，府南河從秦漢三國時期開始，就一直是作為蜀都的護城河而存在，一直到了近現代之後，這才慢慢淡出了軍事色彩。

　　即便是如此，在八十年代能沿河修建家屬區，也絕對是佔據了相當優越的地理位置，要知道這地方再往後，是直接劃在整個蜀都的一環以內，能在一環沿河修建家屬區，蜀都所還是挺牛逼。

　　沿河修建家屬區肯定是有好處的，至少汪正南去學校的時候，在路線規劃地方面就可以簡單很多，直接騎著自行車沿河岸走就行了。

　　一路上騎行，讓汪正國內心相當震驚的是，這府南河居然是一陣陣惡臭襲來，而且還連綿不斷，騎到近處一看，水質更是讓人不忍直視，比起三十年後的府南河，簡直就是天上地下。

　　雖然在三十年後，這條河也不見得有多好，但絕對也不可能像現在這樣惡臭不斷，唯一的可能，三十年後的府南河應該是已經治理過的，就是不知道什麽時候，什麽原因才讓蜀都政府行動起來的。

　　路上的見聞確實讓人心情高興不起來，好在幾分鍾之後就出了蜀都所的勢力范圍，正式進入到武侯祠片區，繼續再往前就是蜀大所屬的一大片區域，就整個路程來說，蜀大到蜀都所之間的距離還算是比較近，也就幾公裡而已。

　　說起來，這蜀都飛機所同蜀大之間的合作是一點都不少，蜀大也是有很強的航空專業辦學底蘊，從抗戰時期就開始發展航空專業，建國後的52年，又和帝大、青華、西工大、複旦等八所學院的航空系一起，

各自抽調精英合並，就整合成現在的帝都航空航天大學。　　所以蜀大的航空專業也是相當不錯，隻不過後來是因為各種原因才慢慢地鮮有聽聞，但即便是三十年後，其專業能力依舊在航空航天專業相關大學院校中排在第八位，但真要說起來，還算是有些沒落了，不過八十年代的時候，各大高校都是才剛從大革命中翻身，起跑線也差不太多。

　　所以這時候蜀大航空系同蜀都所之間的合作，因為地域的原因，雙方的交流還挺多，甚至一直都沒有斷過，雖然共和國的航空工業專業教學主要以西工大、北航為主要領頭羊，但很多基礎的人才，還是要靠其它學校的航空專業一起提供。

　　這一路上，汪正國是按照記憶來到了本應該是代表著高大上的光學實驗室，但實際上，這就隻是一處偏僻的紅磚小平房改造而成，要是再往後幾十年，就這種簡陋的房子，你別說用來做蜀大這種國內一流大學的實驗室，就算是在大中專院校，那也隻能做雜物間使用。

　　但在咱們共和國這地界，凡事都要說個特殊性嘛，畢竟現在隻是八十年代，能夠有一間可以自由使用的實驗室， 這就已經非常不錯了，有的時候也不要奢求太多。

　　汪正國早早來到實驗室，主要還是得先一步打掃衛生，不然怎麽對得起打下手這個光榮的職業，好在自己手裡有一把鑰匙，倒是方便了不少。熟練地找到鑰匙開門，再推開，一眼望去是實驗室內寥寥無幾的老設備，其年級可能都快和汪正國差不多大小了，有的甚至比汪正國還要癡長幾歲。

　　再次打量這實驗室，說實話，還真就不怎滴，唯一就好在也算是一個可以動手做實驗的地方，算是能夠接觸到實踐的邊緣。

　　熟練的擦拭設備、掃地，盡管這些工作在周五離開的時候就已經做過一次，但一想到好歹這門口是掛著“光學實驗室”的招牌，一塵不染是要盡全力做到的，可能現在客觀情況難以滿足光學實驗室的苛刻要求，但實驗養護人員的態度和必要流程是一定不能少，按照老師言傳身教的說法，這是一種態度和習慣的養成。

　　若是在以前，對於這種吹毛求疵，看起來沒有任何實際意義的要求，汪正國絕對是各種不滿、磨洋工，但現在嘛，好歹上輩子也是當老師的，這種實際動手操作訓練對學生專業能力的培養有什麽好處，這都是深有體會的，真正換位思考過後，很多事情其實也就能理解了。

　　重生了，但依舊還是要活的自在，哼著歌做各種準備，眼看著到了上班時間，再豎著耳朵一聽聲音，就知道門外有人到來，光學實驗室這邊比較偏僻，一般很少有人過來，而且還是現在這時間點，那肯定就是劉教授無疑了。