在進入對方守備嚴密並且大多數兵力處於隱蔽狀態的時候的,總會給進攻方一種無形的錯覺或緊張感:似乎自己的一舉一動都在防守者的密切注意下一樣。
但陸戰隊的軍官們在巷戰進攻前卻都盡可能的給士兵們打氣:如果敵人不是上帝或魔法師,他們沒有透視眼也沒有一九八四中的電幕。只要避開那些有可能是觀察孔的樹洞、彈洞、門窗。同時盡量避免發出不必要的聲音並且謹慎的開火,那麽主動權依然在自己的手中。同時告誡官兵們:展開進攻的時候盡量不走門窗而是以門窗為牽製力在另外的地方開“便門”展開掃蕩與進攻。一枚手榴彈或臨時製作的爆炸物就算不能夠清理整個房間,也足以迫使裡面沒有任何可以掩蔽的人。如果發現地道或者暗道之類,陸戰隊員們的通常做法也不是下到地道內展開進攻,而是利用火焰噴射器展開進攻,以最大限度耗光坑道內的氧氣。
就這樣,雖然遇到不少次的零星抵抗,但整個作戰行動依舊十分順利的展開了。為了避免平均使用兵力,通常的做法是在留有後方掩護人員的情況下集中起兩個陸戰營的人員相互配合清剿一個區域內的大部分暗道洞口。
專業化的進攻很快就給分區防守的守軍帶來了不小的壓力,接連有七八百人在戰鬥中被陸戰隊官兵打死或俘虜,很少有負傷者。而進一步的進攻作戰中,進攻中的陸戰隊官兵也往往隻遭受到了二百多人的傷亡損失而。
雖然守軍的壓縮黑火藥手榴彈看起來威力同不久前登陸場時所遇到的沒有什麽兩樣,可是在這白天僅僅遇到最多三五人一組投擲過來的手榴彈的時候,大部分人陸戰隊官兵即便在狹小的街道內都能夠有效的躲避開來。
不過,守軍的抵抗意志還是大大超過了史密斯少將的預料,沒有人想到不過兩千人左右的守軍竟然能夠在抵抗中付出這麽大的代價。
“這裡的確似乎沒有什麽成建制的正規武裝力量,是不是讓隊伍加快進攻,爭取天黑前把進攻的地方先過一邊?”一名作戰參謀在大致了解到了進攻中的三個主力陸戰營的戰鬥進展情況後問道。
史密斯少將這個時候似乎突然有一種不好的預感。這種預感實際上是在二戰太平洋戰場還有洛東江一帶的作戰中見到過不少的戰鬥詳報和對手的陰謀詭計之後形成的一種直接。因此這個時候的史密斯突然下令道:“命令部隊在天黑前繼續展開進攻,不過天黑之後以最快的速度將三分之二左右的力量撤回出發原點,其余三分之一的人集中起來準備展開夜間防禦,午夜的時候我們在迫擊炮發射的照明彈的掩護下展開一次掃蕩!”
同時,城內的地道網內,嚴峻而殘酷的交戰也開始讓很多原本信心很高的隊伍有喪失信心起來。沒有多少人預料到,強敵的火力竟然真如所說般的那樣強大,很多槍彈不僅僅能夠穿透的牆壁,有些槍彈甚至可以在打破牆壁的情況下還威脅到屋內的工事。更沒有人想到對手的噴火器材也是那樣的強大,一次封鎖噴射竟然能夠威脅到整整上百米內地道或暗道的威脅。如果不是在整個地道網絡在構築的時候注意到了防備對手可能的火控,並且製作了很多成本並不算低的保險門,那後果似乎還真的有些難以預料。
來犯之敵的強大很大程度上也超過了張智的預料,不過對於夜間的反擊,張智仍然保持著不少的信心,這時候也終究開始問道:“外面的天色怎麽樣了?”
“太陽已經開始落山,天色已經深藍下來,
敵人似乎有就地轉入防禦的跡象。”一名負責報告的軍官說道。“就地防禦很可能就是撤退的打算了?”張智還有身邊的不少人做為深受張偉所影響的人在平時的時候就有不少兵棋推演的習慣,因此很多時候都不是沒有認知的。
“敵人既然有撤退的跡象,那我們現在就開始展開反攻吧,能見度可以勉強達到百米就可以,不必等到天色完全黑下來的時候!”張智這時候果斷下令道。
他已經感覺到了一些事情,憑借自己的力量如果不計傷亡代價, 當然也不是沒有在夜間拿下對手的可能,但是那太冒險了,誰也不知道這些強敵還有什麽底牌沒有。如果按照原有的作戰方案,很有可能就是兩敗俱傷,那麽最合理的選擇就是讓進攻的對手明白自己這個地方並不是用可以接受的代價和時間成本就能夠輕易攻佔的地方!
當進攻的命令發出後不久,不少地方的地面似乎都在爆破聲中猛然的塌陷了下去。為了在最快的時間內讓地下的伏兵展開攻擊。張智當年當然也想了不少的辦法。如果地道距離地面的厚度過低,哪怕是出口部分如此,也很容易被敲聲辨聲一類的方法查談到。如果厚度足夠厚,那麽就不可能通過簡單的推拉來打開出口處的機關,只能采用爆炸一類的方法了。但爆炸一類的方法需要浪費不少寶貴的火藥資源不說,也不容易形成比較有規律的出口,並且很容易就會暴露反擊的大致方向。因此最終的辦法是在出口的下面挖好同頂部機關所承載的東西差不多規模的坑洞,只要拉開某些機關,整個地面的某一塊兒就會規則的塌陷下去,這樣地道內部署的兵力就可以隱蔽的展開反擊。最多只需要淺淺的一塊木板,上百人就可以在不到半分鍾左右的時間內魚貫而出。
當然在了解了對手的不少火力狀況的情況下,城內守軍的反擊仍然是以班為單位的,因為即便是以班為單位,讓然會有很多展開密集壓製火力的手段。展開反擊的部隊為三十個左右的排戰鬥群,九十多個分隊,將近兩千人規模左右的兵力,平均每個分隊都是一個加強的班級單位。
(本章完)