跟爸爸告別後，曦曦被指引老師牽著手，來到一個教室。指引老師松開手，此刻小姑娘瘦瘦的身子，在大大的教室的映襯下，顯得有些弱小無助。

　曦曦也有些怯生生地站在原地，不知所措，只有那雙靈動的大眼睛，忽閃忽閃地眨著長長的睫毛，緊張中流露著一些好奇。

　她看到教室裡貼著的一些圖畫，也看到後面黑板報上生動有趣的粉筆畫，當然，還有兩男兩女四個坐在中間看著她微笑的老師。

　那些畫很有意思，能分擔一部分曦曦心中緊張的情緒。

　“你好啊！楊曦小朋友。”居中的一位年紀比較大的女老師，和藹可親地笑著，跟曦曦打招呼。

　曦曦還是很緊張，不過，從小受到良好的教育，曦曦聽到別人跟她說你好的時候，也下意識地抬起小腦袋，看向對方。

　只見小姑娘猶豫了一下，也小聲地說道:“你好……”

　曦曦的聲音很小，跟蚊子一樣，怯生生的，有種令人憐惜的嬌柔。

　“來，先坐下來，我們來聊聊天，好不好?”女老師站起來，溫和地牽起曦曦的手，帶她到她們對面的桌子前坐下來，還幫她拉了拉椅子，“楊曦小朋友，平時你的爸爸、媽媽，或者朋友們都怎麽叫你?”

　“對了，我還沒有自我介紹，我姓蔡，你可以叫我蔡老師。”蔡老師笑道。

　蔡老師是主考官，她主要負責跟孩子聊天，另外三個老師負責保持微笑，然後觀察和記錄。隻讓一個女老師跟孩子聊天，這可以減少孩子心中的恐懼。

　不得不說，蔡老師確實是經驗豐富，簡單的幾個親昵的動作，便拉近了她在曦曦心中的距離。而且還有一個原因，這個老師居然也姓蔡，習慣了自己幼兒園的蔡老師的曦曦頓時覺得親切許多！

　只見曦曦猶豫了一下，小聲說道:“他們，他們叫我曦曦。”

　“很棒！那蔡老師就也叫你曦曦咯！好不好?”蔡老師笑道。

　曦曦點了點頭。

　“曦曦，現在蔡老師考一考你，你知道你爸爸和媽媽的名字嗎?”蔡老師沒有回去自己的位置上，而是在曦曦的身邊拉了一張椅子，靠近曦曦坐下來，側過臉，笑眯眯地問道。

　這個問題很簡單！

　曦曦稍微有些自信地挺了挺胸膛，聲音也稍微提高了一些:“我知道，我粑粑叫，叫楊軼，我麻麻，我麻麻叫墨菲。”

　“非常棒！”蔡老師衝曦曦豎起了大拇指，誇獎一下她。

　被誇了！曦曦有點不好意思，靦腆地笑了笑。

　這可是她走進來之後，第一次展開笑顏，憂愁的“黛玉”小姑娘露出了笑容，這羞澀的笑靨，看得人心都化了。

　好像沒有那麽難啊！

　緊張情緒得到緩解，曦曦漸漸地進入了狀態。

　“好的，曦曦，你上過幼兒園嗎?”蔡老師接著跟曦曦聊起來。

　“上過，我昨天還去上幼兒園了，但是今天沒有去上幼兒園，因為今天是周末。周末是不用去上幼兒園的！”曦曦說了一通。

　這回，她不僅口齒清晰起來，而且還自己補充了很多內容，似乎擔心蔡老師不知道一樣。

　蔡老師對曦曦表現的變化，心裡有些驚訝。她之前還以為曦曦是那種特別內向的女孩子，要慢慢地哄，才能跟她溝通起來，但沒想到，沒幾個問題，曦曦回答說的話都比她的問題還多了！

　“那能不能告訴蔡老師，你在幼兒園，跟幼兒園的老師學了一些什麽呀?”蔡老師問道。

　好像這個面試問的問題都不難?

　“可以呀，學了好多呢！”曦曦談興起來了，她掰著小手指，跟蔡老師數了起來，“我有學會跳舞，我跳得舞很好看，申老師都給我小紅花了！”

　曦曦沒看到，幾個做觀測的老師正在紙上塗塗畫畫著。比如表達能力這一塊，他們塗了“邏輯清晰”、“口齒伶俐”等幾個框，而後面還有性格、思維能力等等欄目。

　“嗯，除了跳舞呢?”

　“還有折紙，我會折一個青蛙，嘻嘻！”曦曦放松了下來，還主動地跟蔡老師笑起來，而且這回她不等蔡老師問，自己主動說，“我還學了英語，蔡老師教的英語。”

　小姑娘想起來這個有趣的巧合，有些迫不及待地抓著旁邊考官蔡老師的手，搖著說道:“蔡老師，我們的老師也叫蔡老師呢！”

　蔡老師沒有在意曦曦的逾越，反而，她看著小姑娘甜甜的笑臉，打心裡就很疼愛這個小姑娘。

　“你還學了英語啊?真厲害，學會多少英語了?”蔡老師笑著問道，“能不能表演一下給蔡老師看?”

　學會了多少英語?這個問題曦曦答不上來。

　“怎麽樣表演?”曦曦疑惑地問道。

　“就是讓老師看看，你學會了多少英語呀?”蔡老師溫和地解釋，“比如你應該懂得蘋果用英語怎麽說吧?”

　“我知道，蘋果是Apple！”曦曦高興地回答，能夠回答上蔡老師的問題，她心中滿滿的自豪感。

　“那蔡老師問你一個難的，小狗怎麽說?”蔡老師笑眯眯地問道。

　原本蔡老師覺得曦曦如果能回答上dog，她就已經很滿足了。

　但曦曦給她一個更好的答案“puppy”！

　蔡老師其實就是教英語的，曦曦給的這個答案，激發了她對曦曦英語水平的好奇，她嘗試著多問一些單詞，甚至開始嘗試一下日常對話。

　結果……

　五分鍾後，考場裡，蔡老師和另外三個老師一臉懵逼。

　臥槽！

　這小孩哪裡冒出來的?

　這英語的口語水平……比他們還要好啊！

　瞧別人流利地說著英語和蔡老師對話， 兩個男老師羞愧地對視一眼。他們倆一個語文老師，一個數學老師，英語早就忘光了，現在居然聽不懂人家幼兒園小朋友說的話……

　“曦曦，你的英語都是在幼兒園跟你那個蔡老師學的嗎?”要不是在住持考試，蔡老師真地很想問一下曦曦在哪個幼兒園讀的，這麽逆天。

　“還有我粑粑了！我粑粑和麻麻也會說英語呢！”曦曦挺了挺小胸膛，有些自豪地說道。

　原來受到家庭氛圍影響，蔡老師勉強找到了一點慰藉。

　“好吧，下一個問題。”蔡老師覺得應該問點別的了，“曦曦，能不能說一個，你覺得最開心的事情?具體描述一下。”

　做觀測的三位老師，他們不約而同地在“英語水平”那個一到一百分的水平線上，給曦曦打了一個滿分的勾勾。接著，他們逃開那個傷心的選項，看向了下面“語言組織”能力那一部分。