到了書院後，郡主的方法果然奏效了。只見學生三三兩兩地來到了成均書院，不到半個時辰，整個講堂都坐滿了學生，而講堂外面也已經人山人海，除了學生外，更多的是老人和小孩。賈珠不禁捏了一把汗，幸虧郡主及時地讓商家補貨，源源不斷地送來了點心和水果，要不然非得引起一場暴動。

　　講堂上，賈珠開始給學生們講解機械鍾表的歷史。在鍾表的歷史上，人們主要是利用天文現象和流動物質的連續運動來計時。日晷是利用日影的方位計時，漏壺和沙漏是利用水流和沙流的流量計時。漏刻作為一種計時工具，由漏壺和標尺兩部分構成。漏壺用於泄水或盛水，標尺用於標記時刻，使用時置於壺中，隨壺內水位變化而上下運動。

　　日晷通常由銅製的指針和石製的圓盤組成。銅製的指針叫做“晷針”，垂直地穿過圓盤中心，起著圭表中立竿的作用。石製的圓盤叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行於天赤道面。這樣，晷針的上端正好指向北天極，下端正好指向南天極。晷面兩面都有刻度，分子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二時辰，每個時辰又等分為“時初”、“時正”。隨著時間的推移，晷針上的影子慢慢地由西向東移動，移動著的晷針影子即指向對應的時刻。早晨，影子投向盤面西端的卯時附近，而當太陽達正南最高位置(上中天)時，針影位於正北(下)方，指示著當地的午時正時刻。午後，太陽西移，日影東斜，依次指向未、申、酉各個時辰。若是在陰雨天或是夜晚，日晷則無法發揮作用。

　　漏刻是一種典型的等時計時裝置，計時的準確度取決於水流的均勻程度。早期漏刻大多使用單隻漏壺，滴水速度受到壺中液位高度的影響，液位高，滴水速度較快，液位低，滴水速度較慢。為解決這一問題，人們進一步創製出多級漏刻裝置。所謂多級漏刻，即使用多隻漏壺，上下依次串聯成為一組，每隻漏壺都依次向其下一隻漏壺中滴水。這樣一來，對最下端的受水壺來說，其上方的一隻泄水壺因為有同樣速率的來水補充，壺內液位基本保持恆定，其自身的滴水速度也就能保持均勻。這雖然解決了單隻漏壺滴水速度不均勻的缺點，使水流以同樣速率補充，但卻需要不斷加水，冬天是無法使用的。

　　賈珠講得激情澎湃，卻發現自己不過是在自我陶醉，講堂下面並沒有幾個學生在聽他的講課。令賈珠更加絕望的是，越來越多的學生悄悄地溜走了，走之前還不忘打包一些點心水果，好像這些食物才是他們此番前來的真正目的。直到茶點水果都被消滅得差不多了，書院裡的學生也已經走得差不多了。

　　最後，當講堂裡只剩下一個學生的時候，賈珠欣喜地發現，那個孩子面前只有半杯茶，通過眼神的交流，賈珠激動地認為，這個孩子之所以留了下來，完全是被自己的講學給深深打動了。

　　面對唯一留下來的學生，賈珠仍然聲色並茂地講完了稿子上準備的內容。正當賈珠十分滿意地對那位學生說了聲“下課”之後，卻見對方仍然沒有一點準備離開的意思。賈珠不好意思趕人家，便有意地去跟他交談了起來。

　　“你能堅持聽我講完，我很感動，不管你是真的喜歡，還是為了尊重我，我都一樣感激你留下來了。不過，我還是非常想知道，你沒有跟其他同學一起走的真正原因是什麽，你可以告訴我嗎?”

　　“其他同學?你是說剛才在這裡品嘗美食的那些人嗎?原來他們也是來聽講學的呀?我還以為……其實我並不認識他們，

我一個人來的。”　　“一個人?”

　　“對，自從科考落第之後，我就四處遊學，今日恰好來到成均城，在城裡看到了成均書院講學的告示，於是就過來看看了。”

　　“難怪！一看就知道，你不是衝著免費的食物來的。怎麽樣?講學的內容還有什麽不理解的嗎?我是看你一直沒有準備離開，所以……”

　　“我身上沒錢了，沒有地方可以去，我留下來就是想問問，我可不可以在這裡借宿?”

　　“借宿?這……我可能做不了這個主，這樣吧，我幫你去問問周老先生，你在這裡稍等一會。”

　　賈珠說著，匆忙穿過講堂，來到了後院的臥房裡找周老先生。周老先生不在臥房，賈珠又兜兜轉轉了半個書院，仍然不見周老先生的身影。再次回到臥房，賈珠這才發現了一張字條，是張老先生離開前留下的，上面寫著:

　　“公子，當你看著這個留言，老夫已經離開成均城，在回老家的路上了。今兒，當我再次看到書院因為一堂講學而人聲鼎沸的時候，老夫感到非常欣慰，看來老夫答應你開設工業設計科的決定是正確的。我已經老了，雖然膝下無子，但總得落葉歸根，所以我決定把書院交托給你。老夫相信，公子一定會重現成均書院的輝煌的，再會！”

　　周老先生走了，賈珠突然一陣傷感。可是看了周老先生的留言，想到先生對自己如此信賴有加，賈珠內心又難免有點慚愧。想到今天來書院的學生並非為了聽講，而是一群貨真價實的吃貨，賈珠更是覺得沒臉再見周老先生。慚愧之余，賈珠又十分慶幸，慶幸周老先生離開得早，沒有發現學生的一哄而散。既然老先生已經把書院交托給自己了，賈珠自然不能辜負先生的苦衷，盡心盡力地重鑄書院的輝煌。

　　賈珠回到講堂，那個學生仍然滿懷期待地等在那裡。見賈珠一個人回來了，還是一副失魂落魄的樣子，學生心裡難免有些失落，問道:

　　“是不是老先生不同意我借宿?如果是這樣，沒有關系的，我到城外的那間破廟裡睡一晚就是了。”

　　賈珠聽了，急忙回答道:

　　“不是的，周老先生已經回老家了，現在成均書院由我做主。對了，你是哪裡人，叫什麽名字?”

　　“我是江西奉新人，姓宋，名應星。”

　　“宋應星?”賈珠重複念了一遍，怎麽感覺這麽耳熟?對了，想起來了，《天工開物》的作者就是宋應星。難道眼前這個學生就是寫了《天工開物》這本奇書的宋應星！當然，眼前的宋應星還很年輕，還寫不出《天工開物》這樣的奇書。

　　不過，賈珠身為工業設計師，能夠遇上日後寫《天工開物》的宋應星，就已經是天意了。賈珠大喜，宋應星這個尖子生是收定了。

　　“宋應星，你哪兒也不用去了，就留在成均書院。”

　　“太好了，多謝公子！這成均書院可真是個好地方，真是名不虛傳啊！”

　　“那當然了！不過你怎麽喊我公子?按理，你應該喊我一聲老師的。”

　　“老師?怎麽可能！看你的樣子恐怕還比我小幾歲吧?我喊你老師那不是委屈你了?”

　　賈珠這才發現，這宋應星看來也是個厲害的角色，之前還求著他收留，這會兒翻臉不認人了。

　　“所謂一日為師，終生為師，宋應星，你今天聽了我一堂課，難道喊我一天的老師也不可以嗎?”

　　“就你剛才講的那些呀?什麽日晷、什麽漏刻、十二時辰等等，這些不都是我們生活中最熟悉不過的，如果這也算是傳道受業解惑，那我這段時間遊學以來，豈不是每天都要拜一位老師了?”

　　賈珠氣得兩眼冒煙，這孩子真是不像話，一點都不懂得尊重。冷靜之後，賈珠轉而想到，其實自己的外表也不過是個十八歲的孩子，而自己講的又是機械鍾的歷史，簡直是在古人面前班門弄斧，這樣就想讓人拜師確實有點信不過。

　　“算了，今天上課的內容確實是老師疏忽了。這樣吧，宋應星，你先拜我為師，成為成均書院的一名正式學生，以後老師慢慢教你更多的乾貨，絕對不會讓你吃虧的。”

　　“乾貨?什麽乾貨！我明白你的意思了，是不是說我不拜師，就不能在成均書院留宿?”

　　“怎麽?說來說去，難道你還是不願意拜我為師，成為成均書院的學生?”

　　“成均書院倒是不錯， 可是有其他老師嗎?如果有的話，我願意拜師。”宋應星倒是直接，完全不給賈珠面子。

　　“沒有！”賈珠覺得自己快崩潰了，歇斯底裡道:“整個成均書院就我一個人老師，暫時也就只有你一個學生，可能在這段時間，我們會實行一對一教學。”

　　“那廩米能發多少呢?”

　　“什麽?還要發廩米?”賈珠差點當場一口老血吐出。

　　賈珠不敢說官府已經十幾年沒有給成均書院撥款了，那還不是把宋應星這唯一的學生給嚇跑，到時候他這個老師又變成無米之炊了。

　　“放心吧！廩米當然是少不了的，凡是成均書院的學生，管吃管住，還有零花錢拿！這下你可以拜師了吧?”

　　賈珠當下決定自掏腰包，給成均書院的學生發放廩米和助學金，還好目前只有一個學生，壓力也不大。

　　賈珠總算說服了宋應星，招到了自己的第一個學生，在成均書院開啟了一對一的教學模式。臨安湊熱鬧地說:“哪有這樣就算拜師的，至少得端茶叩首吧！”

　　真是個好主意！賈珠立即讓臨安遞給宋應星一杯茶。

　　宋應星無奈地接過茶杯，向賈珠叩拜道:“老師請喝茶！”心裡卻默念著:沒想到啊沒想到，自己堂堂舉人一枚，竟然淪落到拜一個紈絝公子為師，真是丟盡了讀書人的臉啊！

　　簡單的拜師儀式之後，宋應星成為了書院的寄宿生，管吃管住。

　　此時，郡主已經消失得無影無蹤，或許是被她自己的餿主意給羞得沒臉見人了。