聽到蘇曼問起，孩子們舉起手中的貝殼。“我們撿到許多貝殼。”他們都嘻嘻哈哈地大叫道。

　這些孩子有大有小，大的十來歲，小的估計只有五六歲。

　他們都沒經受過什麽正規教育，見城裡的老師不像他們鄉下的私塾先生那般苛刻嚴厲，此刻都很放松，一時課堂紀律顯得有點亂糟糟的。

　蘇曼也不以為意，笑道:“好，之前我上科學課的時候，發現同學們動手能力有所欠缺，這節課我們主要是做手工。”

　看著久違的蘇曼，李吾仙也覺得有趣。

　“這丫頭，也長大了。”

　她細致地講課，逐一輔導學生們做許多彩繪、陶土手工，將這些貝殼全部做成花花綠綠的造型，然後黏在教室後排的木牆上。

　李吾仙轉出屋外，繼續漫無目的遊走，感悟自然天道。

　“生，死……”

　李吾仙現在全部從生死兩個角度看待事物，萬事萬物都有新鮮感。

　嘩！

　一道海浪打來，李吾仙元神微微一晃。

　一條魚兒被打在海灘上，蹦蹦跳跳，想要回到海裡。

　“突如其來的死……”

　李吾仙走了過去，他矮下身，用手想把魚撿起扔回海裡，但很顯然做不到。

　他這是元神之體，除非“奪舍”，不然沒法真正干涉現實。

　據說大宗師之境可以，但誰也證明不了。

　“喵嗚！”

　一隻野貓突然竄過來，用爪子扒拉魚，似乎感覺十分好玩。

　但這時，突然一道海浪衝過來，那貓被海浪吞進海裡，幾個翻滾，就不見了蹤影。

　兩者之間，生死逆轉。

　李吾仙微微一愣。

　他歎了口氣，繼續走，不多時發現一艘漁船，在捕魚在海中作業。

　船上是個老者和一個年輕人，看樣子是父子關系。

　那老者正是之前抽旱煙的村長。

　李吾仙元神一個動念，漂浮在船邊，饒有興致地看著漁民父子打漁。

　那老者略有殘疾，右手的手指全部沒了，看那創傷，應該是傷於槍炮。

　“嘿，來了！阿爹穩住船！”那年輕人面色一喜，熟練地收網。

　這一網收成頗豐，那年輕人一時拉不動網。

　村長過去幫忙，父子倆費了好大勁，才把網收上來。

　“殘咯，不中用咯！”村長似乎頗為沮喪，方才他差點維持不了平衡栽進海裡。

　“阿爹，不是有我嗎?我照顧你啊！村西頭的七嬸，胳膊炸斷了，不照樣活的好好的?”

　“嘿！”村長喘息著坐下來，點著煙，“都怪洋狗，不然咱哪要遭這罪?”

　村長歇了會，又道，“你說之前那老師來咱村教洋文，圖啥子?讓咱娃娃們以後當洋人狗腿子?現在來的這小蘇老師，又教學生弄貝殼，唉，這些年輕人啊，盡瞎折騰！”

　“爹，你不懂，有文化，腦子活，遇到洋人才能打勝仗。”

　“哼哼，”村長道，“村裡的夫子學問好吧，打仗也不頂用，洋人來了叫他開弓都不會，他兒子學問也好，以前還考上了一中，結果……唉，可惜一個好娃娃！”

　李吾仙聽了不知所謂，直接身形一閃，回到學堂門口。

　剛到學堂，看到一個教書先生打扮的老者在牆根偷聽。

　“這就是村裡的夫子?偷聽蘇曼說什麽……”

　李吾仙微微好奇，也走進教室。

　大半節課時間過去，學生們合作的作品終於完成。

　按照蘇曼的指引，他們最後完成看上去是一個美麗的立體地圖，這地圖李吾仙一看，便知道是古蘭的國土地圖。

　再仔細一看，發現這些地圖上全部按照蘇曼有意的布置，將各種圖案、笑臉都黏在一些重要城池的位置。

　李吾仙就默默地看著這一幕，體會這種平民的生活氣息，不知不覺，覺得心態平和了許多。

　“生死門，要了悟生死意境，這個生，也可以是生活，是平和的日常，至於死，也可以換個理解……”李吾仙若有所思。

　他無時無刻不在嘗試在悟生死意境。

　生是生動，是生命，是生活，是一種蓬勃氣息，他隱隱覺得自己抓住了什麽，卻又什麽都不懂。

　對於他來說，經歷了太多殺戮，對於死亡反而見得很多，卻沒有好好體會過什麽叫真正的“生”。

　因此，這段時間，他遊蕩了許多地方，都在遍觀普通人的生活，希望能啟發一些感悟。

　蘇曼看作品完成，這時道:“同學們，這牆上的圖漂不漂亮?”

　孩子們都大聲說漂亮。

　蘇曼這時又道:“有誰認識這圖是什麽嗎?”

　一個小男孩道:“老師，我知道，這是我們國家的地圖！”

　蘇曼笑著摸了摸那男孩的腦袋:“小勇，你說的不錯，不過，這地圖，大家有沒有發現哪裡不對呢……”

　就在這時，之前和小勇一起撿貝殼的小勇妹妹——那個粉雕玉琢的女娃娃道:

　“老師，這地圖怎麽少了許多塊呢?”

　“是的，小慧！因為，我們的國家，被洋人佔去了許多。”

　“那為什麽我們會被佔去呢?為什麽我們不搶回來呢?”小慧畢竟是孩子，這時道，“阿公說，洋人都是大壞蛋，只要再來，小慧就要去打他們！”

　“為什麽?”蘇曼一怔，似是回憶起什麽，緩緩地道:“老師以前有個非常好的朋友說過一句話，叫做落後就要挨打，國家與國家之間，就是這麽殘酷。洋人侵佔我們的國家，只是因為我們好欺負。只要我們強大了，他們便不敢來了。所以你們現在要做的，就是好好學習，好好練武，村裡的夫子和教頭，都是很厲害的人，你們要跟著他們好好學。”

　過了一會，蘇曼又道:“但是，同學們也不要偏激，這個世界的好人和壞人依你們的眼光還看不出來，有的同胞看似是好人，其實是大壞蛋。另外，洋人都是壞人嗎，也不一定啊，你們的外文老師莉莉絲老師，就是好人呀！”

　李吾仙微微一愣，這莉莉絲·羅斯什麽時候也來這邊了?怪不得那村長說什麽教洋文……

　至於落後就要挨打，李吾仙聽到這句話微微一笑，他還記得在鬱金一高的畢業典禮上說過，沒想到蘇曼就記住了。

　小慧道:“小勇哥哥說，莉莉絲是洋婆子，我們都恨她，不學洋文！”

　蘇曼知道和這些小孩子說不清，搖搖頭，“好了，時間差不多了，下節課是私塾的夫子教你們，下課吧。”

　“老師，我們喜歡你上課！”

　這下孩子們又不願意了，“哪怕洋婆子上課也行啊，夫子太凶啦！”

　“夫子教你們的學問也很重要，不許胡鬧！還有，那位……洋老師，其實也是我們國家的人呢，她媽媽就是我們國家的人，她現在也是！不過，她現在轉去別的學校了。”蘇曼道。

　孩子們都是發出懊惱的聲音，這才覺得在夫子和洋婆子二選一的話，說不定還會選洋婆子老師，至少不像夫子那麽凶啊！

　夫子脾氣這幾天越來越古怪，經常發呆不說，還逼著大家增加學業，孩子們都畏懼他。

　“你們好好上夫子的課，科學雖然重要，但是國學也不能丟下了！”蘇曼稍稍嚴厲地重複道。

　學生們都大聲叫屈:“整天背詩，哪有做手工有意思?”

　“老師，你之前教我們的浮力原理，還有反衝力原理，運用在打仗中就很重要，比國學好多啦！”

　這時，外面響起“鐺鐺”的鈴聲。

　“亂哄哄，鬧騰騰，成何體統?”

　一個頭髮花白的老者，穿著古代的私塾教習服飾，走了過來，在門口咳嗽幾下，顯然是聽到孩子們的話，顯得頗為不悅，這時訓斥道。

　這人正是夫子。

　蘇曼歉意一笑，夾起課本:“好了，同學們，下課吧。”

　“稍事休息，一會上國文！”夫子又道。

　學生們一哄而散，到院子裡玩耍。

　這個院落裡有許多設施，功用等同於操場。

　“蘇老師，你的師兄是不是那個金雲門的李人屠師父啊?”小勇看蘇曼並未走遠，這時追上去問道。

　“我聽阿公說的。老師，他們都很佩服他。到底是不是?你看我的武功，可以入李師父門下當真傳嗎?”

　說著，他嘿嘿哈哈地出了幾拳，顯示自己是也是練武之人。

　“你這個年紀，學習要緊，李吾仙師兄像你這麽大的時候，還沒開始學武呢，你比他強多啦！”

　蘇曼雖然武功還沒入專業段，但自然看不上這等身手，誇獎了一番小勇後，和夫子點點頭，便要出院門。

　小勇聽說自己比李吾仙還強，立刻眉飛色舞，和同學們吹噓起來。

　李吾仙特地瞅了一眼這小勇，還別說，這孩子的根骨還是可以的。

　那夫子本身板著的臉這時突然擠出一個微笑:

　“蘇姑娘，你的課不錯，可是孩子們還太小，這時候教做人的道理，比教科學有用。對了，蘇姑娘，說起來……老夫還有個小兒子，一心向武，之前在武盟測試說是業余八段了，如果你…方便的話，老夫想讓他拜入貴門派，可以嗎?你放心，能通融一下，當外門弟子就可以了。”

　蘇曼萬沒料到這個一向不苟言笑的夫子也有求人的時候，她有點尷尬:

　“夫子，為什麽要學武呢?在哪都可以報國呀！”

　“報國，報國，”夫子怔了怔，沒說話。

　蘇曼道:“咳！我也只是金雲門的外門弟子啊，說不上話的，等我什麽時候遇到李師兄，代你問問。”

　那夫子喜形於色，道:“好，好！”

　蘇曼點點頭，走遠了，用微不可查的聲音自語道:“吾仙師兄，如今在哪呢?”

　那夫子似乎想起什麽事情，又跟了上去:“唉，姑娘，這幾天老朽觀察你良久，覺得你是一心教育的，與那些崇洋媚外的教育家不一樣。你方才的課，是言傳身教，將做人的道理融在普通的課堂裡，這一點與老朽其實想法一樣，之前錯怪你了。

　你是懂西方新學的人才，年紀輕輕，能到咱這窮地方當支教，這份心智，毅力，情懷，老朽都很佩服，就像你說的，這樣也是一種報國！”

　蘇曼笑道，“當不得夫子誇獎…”

　夫子斟酌一下，又道:“之前聽縣裡發的通告說，我們要配合你做山村的教育普查調研報告麽，老朽之前以為你……咳，現在看明白了，也想通了:這是件好事，如若不棄的話，我這節課，你也聽聽?”

　原來是高中生支教，李吾仙了然，怪不得蘇曼大老遠跑到這裡來了。

　其實李吾仙不知道的是，如今莉莉絲、季雨晴、蘇曼等人都各自發揮各自的力量，有的是支教，有的是參加一些愛國宣傳活動，每個人都在為這個國家盡自己的一份力。

　“好，那就謝謝夫子啦！”蘇曼展顏一笑。

　隨著鈴聲響起，夫子的課開始了，蘇曼在最後一排坐定。

　同學們看到這個城裡老師也聽課，課堂一時有點喧鬧。

　出乎意料地，夫子一直看著這些孩童嬉鬧，並未板起臉訓斥。

　“咦?夫子今天怎麽不訓斥為我們了?”有人道。

　“是啊…”

　“又發呆啦，夫子這幾天經常這樣！”

　眾人都有點狐疑。

　漸漸地，課堂的聲音小了很多。

　再漸漸地，眾人發現夫子的目中已噙滿眼淚。

　“夫子哭了…”

　“為什麽?”

　“我們惹夫子生氣啦?”

　“噓，別說話！”

　一時，眾人包括蘇曼在內，都有點不明所以。

　夫子看教室裡都安靜了下來，這時稍稍哽咽道:

　“失態了，呵呵，老夫想起我的大兒子。”

　“以前，他也是坐在這裡聽我講課，就坐在這……咳，就在前幾天，他在與洋人的海軍，在匯泉省的綠水城海域交戰時，犧牲了…”

　夫子的大兒子，犧牲了?

　這句話一說，眾人都是啞口無言。

　課堂立刻彌漫著一股低落的情緒。

　本身嬉鬧的孩童們這時都是不發一言。

　就這樣，他還想讓小兒子學武報國?

　蘇曼最是感性，這時突然熱淚盈眶，站起身來，深深地鞠躬。

　“夫子，對不起…”

　小慧低聲道，之前她還大聲呼喝說不願意學國文。

　這些孩子，最大的也就十幾歲，不懂國仇家恨，但無一不是眼淚汪汪的，一種懵懂的悲哀在他們心中蔓延。

　就連李吾仙也是一驚，這看似頑固卻又愛護學生的老夫子，其內心是何等強大?

　他是忍受怎樣的悲痛在為文化的傳承做自己的一份貢獻?

　所謂，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾，說的就是這樣吧。

　“嗡。”

　就在這時，李吾仙覺得通體元神都是一震，似乎元神變得堅韌了許多。

　生，死，其實無時無刻不在發生著。

　這邊是歡聲笑語的校園，而幾百裡外，就是隨時都在死人的戰場…

　夫子的兒子死了，但他兒子的精神卻在夫子心中活著。

　李吾仙微微有所領悟，他覺得生死之門已經不遠了。

　“夫子，對不起！”

　這一刻，許多孩童們都學著蘇曼，給這夫子鞠躬。

　夫子擺擺手，道:“本夫子老了，你們說得對，我其實沒什麽學問。幾十年前，國家取消了科舉考試，夫子我沒趕上好時候，青黃不接，其實以前連秀才是也沒考中過，至於，這西方新學，我更是一竅不通，完全不如小蘇老師。我能教與你們的東西，其實是很少的，很少的。”

　“夫子——”蘇曼想要出聲為夫子的學問說話。

　夫子卻擺擺手阻止了，而是繼續道:“前幾天，我得知我孩子的死訊，那是一個夜晚，老朽當時感覺……天都塌了。但第二天，呵呵，鈴聲響起，我想著，還是得上課嘛！”

　“對不起，夫子。”

　眾人都是淚眼朦朧，許多孩子這時心中都默默發誓，一定要好好上課。

　夫子用袖子不動聲色地擦了擦臉，他袖口沾了一些粉筆灰，讓臉上也多了一道從眼角延伸下來的灰痕，那是眼淚與粉筆灰混合物。

　“我那天要講的是古詩——”

　夫子拿起手中的書，擺了擺。

　“我捏著那發黃的舊書，望著台下的你們。一時有點‘拔劍四顧心茫然’。

　“要知道，在我眼中，那幾天腦海中一直回想的是戰場的烽火，是鋼鐵大炮，是巨船和火箭彈…”

　“可是，手上的書，卻要我去講八千年前的詩篇……”

　“呵呵，可笑嗎?”

　夫子頓了頓，聲音鏗鏘:

　“並不！”

　“我那一刻想清楚了，我為什麽要講。”

　他將書高高舉起，激動得雙手顫抖，那發黃的書，似乎也神聖起來。

　“那是因為，詩中有清泉汩汩流經山崗，有大河濤濤奔流直下，那是我們細膩又博大的胸懷……”

　“那是因為，詩中有楊柳依依的水岸，有鹿鳴呦呦的原野，有大漠孤煙，有小橋流水，那是我們的美麗而廣袤的疆域……”

　“那是因為，詩中有沙場秋點兵，有一劍光寒十九洲，那是我們的不屈和鬥志……”

　“那是因為，詩中有視死忽如歸，有國破山河在，那是我們的國家！”

　夫子一口氣說了出來，略略喘息，雙手不斷顫抖。

　有些年長的孩子聽懂了，一臉肅穆，有些年輕的聽得半懂不懂，但也突然覺得古老的詩篇也很美，很重要。

　夫子發白長衫掛在佝僂的身軀上，在微風中晃蕩，猶如一面旗，他繼續道:

　“那天清晨，我站在台上，望著台下你們歡快的笑臉，夫子我就發誓，我一定要講下去，我要講到死！”

　“那美麗的，來自八千年前的語言，那是來自先祖的文化，那是一種永恆的傳承。”

　夫子的聲音漸漸拔高:“我要告訴你們，孩子們！這世界上有一種東西，比槍炮更強，比權利更大，比疆土更寬廣！”

　“那是文化——只要國文尚在，則國家尚在，我們仍有安身立命之所。”

　“國破山河在！”

　眾人一時聽得癡了， 良久之後，那夫子兀自喃喃道:

　“我一定要講，我一定要講！”

　他的聲音漸漸弱了下去，以手掩面。

　李吾仙在這夫子說話時，一直靜靜地聽。

　這個夫子，略有迂腐，卻有讀書人氣節。

　他已超脫生死本身。

　“將生死置之度外，才有惶惶浩然之氣！”

　李吾仙受益良多，在無人能見的地方，對夫子微微鞠躬。

　這個清晨，只是一個再尋常不過的清晨，歷史也不會記住這一天。

　李吾仙打算回鐵劍山，讓元神歸位，再開生死門