簡單說說對抗賽,承德市方面僅僅以3:5的微差失利了;郭廣輝、趙東宏、張遊分別大發神威,戰勝了自己的對手。
雖然客隊依舊取得了對抗交流賽的勝利,不過東道主好歹也輸得比較有面子。
後面就是重頭戲了,前來承德市訪問兼去避暑山莊消暑遊玩的宮本直毅九段,與業余棋手進行讓子棋多面打。
所謂多面打,也就只是三人;BJ高手兩位,承德市自然是老孟。而且,人家隻讓BJ的兩位二子,讓老孟三子;結果,宮本直毅全勝。
老孟和李鐵如下午又去找老白,老白問他,跟專業棋手下棋,感覺怎麽樣?
老孟滿臉的不痛快,我跟專業棋手下棋,就沒贏過;實際上只是下過兩次,八七年楊暉讓他五子,他輸了;那時候確實還有點不知道“天高地厚”。這一次,說實話對方是有意少讓了。
但是,老孟肯定不會那麽想。他只會覺得,自己輸了很丟人。
老白又問,日本人態度怎麽樣?
老孟苦笑說,人家是棋手,能怎麽樣,贏了就得了唄?
老白又說,沒有想馬曉春似的,大牙一露,話也說不清楚嗎?
李鐵如這時忽然想起來,昨天他看到的那倆高手,神氣酷似馬曉春!懶洋洋、滿不在乎地。
於是奇怪地笑問:“白哥,馬曉春怎麽了?你好像不喜歡他?”
老白大嘴一咧:“對,下圍棋的人裡面,我最不喜歡的就是他了。說話嗯嗯唧唧,就好像舌頭永遠也捋不直似的。”
李鐵如好笑地問他:“那白哥你喜歡誰呢?”
老白回答說:“下圍棋裡面喜歡的倒沒什麽人,只是討厭馬曉春。”
李鐵如好奇地繼續打聽:“那麽下圍棋以外的肯定有喜歡的嘍?”
老白樂了:“喜歡大鯊魚奧尼爾,霸氣!”
李鐵如順勢繼續:“不喜歡邁克爾.喬丹、科比.布萊恩特?”
老白搖搖頭:“體育節目裡面,美國NBA是我看的最多的;第二是斯諾克台球。那倆名氣非常大,但是都是後衛,而且我不喜歡他們的風格。就像天辰隊的薛憑,打橋牌水平也不錯了;可是他那扣扣索索的樣子,我一見他就煩。”
老白家住在馬市街中段,就在後來的德匯大廈對過,緊挨著婦幼保健醫院的一片平房。他們那處大雜院的胡同口處,過去曾經有一家舊瓷器店。現在,也已經關閉了。
李鐵如結婚那年,曾經在那裡買了一套茶具;上面有“景德鎮”的字樣,只不過估計也是贗品。
小茶壺、小茶杯、小茶盤,上面有一些精美的古代工筆山水人物畫,讓人看著非常喜歡。
可惜,隻使用了不足十年。兒子一出生,那些家什頻頻“折損”,很快就盡數“碎碎平安”了。
那處大雜院,大部分很可能都是臨時建築;但是人們居住時間已經很長了,房產手續也不是那麽難以補辦。
一南一北一大一小兩間平房加上自己套壘的院牆,就圈出大約十余平方米的“白家小院”。
北邊這間,室內只有十平米的樣子,南邊那大間,是他的一個富裕親戚的房子。
親戚常年不在那裡居住,讓他幫忙照看。老白一家三口,兒子白冰剛上初中,媳婦也是柴油機廠的工人。
李鐵如沒再繼續刨根問底,比如為什麽不喜歡馬曉春,又為什麽那麽喜歡大鯊魚奧尼爾。
有的人,確實喜歡打破砂鍋問到底,
比如說李亞峰,凡事都特別喜歡較真。 好像很多國人都這樣,偏喜歡事事都問為什麽這樣、為什麽不那樣?
“天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往。”前人這句話,總結的極為深刻到位,同時表明,國人很現實、很功利。當然了,歪果仁雖然沒有這樣的格言,但情況應該是一樣的,不可能截然相反。
有趣的是,幾年後中國興起了對考大學這件事的質疑——為什麽要考大學?
這個本來不出問題的問題,起因在於,過去我國高等教育很薄弱,大學生非常稀缺;凡大學生畢業之後,都是歸國家統一包分配工作的。
而1977年恢復高考之後,至今二十余年,我國大學生數量迅速增加。
而今,國家決定,不再統一包分配!也就是說,大學生畢業後,又要自行就業!
過去包分配的年代,被譽為“天之驕子”的大學畢業生們,在家長的參謀之下,左挑右撿,很多人對分配的單位諸多嫌棄,千方百計地總想挑待遇最好、離家又很近的“好單位”。
取消包分配這個舉措,並不是突然決定,也不是幾年之間決定的,而是自從十一屆三中全會以來既定的改革目標,與它配套的另一項改革是國家不再承擔大學生學費。
不包分配正式施行是從1996年開始,在1998年後開始大規模施行,到2000年全面停止了包分配制度,教育部要求從2000年起停止使用《全國普通高等學校畢業生就業派遣報到證》和《全國畢業研究生就業派遣報到證》,啟用《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國畢業研究生就業報到證》。
自十一屆三中全會之後,中國開始了改革開放的進程,教育領域也不例外。
以下文件反映了改開之後,高校的發展歷程:
《關於加強高等學校統一領導分級管理的決定》
(1979年8月中共中央批轉教育部頒發逐步恢復中央統一領導,中央和省、市、自治區兩級管理的體制,這一時期主要是“要回來”,把屬於省級的管理權限從國家要回來,是中央與省級兩級高教主管部門之間關系的調整)
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《給高等學校一點自主權》
(載於1979年12月6日《人民日報》)複旦大學校長蘇步青、同濟大學校長李國豪、華東師范大學校長劉佛年、上海交通大學黨高官鄧旭初聯名發布,《人民日報》還為此加了編者按語,提出:學校應不應該有點自主權,該有哪些自主權,教育體制如何改革才能更好地適應工作重點的改革。