李鐵如獲得第四名的事情，老孟知道後也替他高興。

　　到老白家裡打牌時，老孟又仔細問了問具體情況。

　　老孟對李鐵如的好成績表示了祝賀，然後感歎想要拿冠軍，可就需要運氣了。

　　這二年他也參加了三次比賽，論實力他依然首屈一指，卻偏偏每次都未能拿到冠軍。

　　大家都是去年才接觸網絡圍棋，郭廣輝、朱元濤、王志剛等，都只是勉勉強強可以打上4d，然後戰戰兢兢地死死守著;一不小心，就會重新跌落3d。

　　而他則輕輕松松地早已站上4d，目前已經上了5d;而且完全沒有那種如履薄冰的感覺。

　　單看網上段位，他領先於現在承德市一線棋手們一個段位還多！

　　而後老白關切地詢問老孟，是不是就要去北京教棋去了?

　　老孟回答他，都已經去過了;這次是回來把家裡各種事情處理處理，過段時間就去了;之後可能就忙起來了。

　　離開老白家裡，老孟專門問李鐵如，到底應該怎麽教學生呢?

　　李鐵如想了一下說:“你們教圍棋跟我們教學生，應該不太一樣;估計你想知道的，只不過是怎麽給孩子們上課。純粹教圍棋知識，對你應該不成問題。”

　　老孟同意，“主要是擔心，怕自己不會給孩子們上課，畢竟不是老師出身，真不知道怎麽上課。”

　　隨後，他倆就散步到大壩，找到地方坐下仔細討論這件事。

　　李鐵如覺得自己研究得也不深，只能試著說一說，若能夠幫到老孟就最好了。

　　心理學認為，注意是對一定事物的指向與集中。

　　在具體的教學過程中，教師要有意識地把學生的注意力集中到教學上來，把學生對教學內容的無意注意轉變為有意注意，並進行較長時間的保持。

　　那麽怎樣來吸引孩子的注意力呢?

　　從以下幾個方面來講，一、注重培養學生的學習興趣。

　　柏拉圖說:“興趣是最好的老師”，孔子也說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

　　這就是說，無論做什麽事情，興趣是第一要素。

　　有了興趣，人的主觀能動性就能充分發揮出來，從而取得好的成果。

　　因此，在教學法過程中，要組織學生的課堂注意力，提高教學質量，老師首先應該注重培養學生的學習興趣。

　　 1、要為學生設計精彩的導語。

　　(舉例說明)一年級的新生還不清楚小學生上課是怎麽一回事，上課鈴聲響過了，他們依然是吵吵鬧鬧的。

　　這時候老師要想好能吸引他們的導語，使他們馬上安靜下來。

　　如有一次在上“人是各不相同的”內容時，一開始就讓他們把右手伸出來，然後，就和他們一一擊掌，他們非常興奮，注意力一下子就集中到老師的身上來了。

　　然後，順勢提出了問題“老師的手和你們的手有什麽不一樣?”自然得引到了主題上。

　　 2、運用多媒體手段加強教學的直觀性。

　　學生一般在思維特點上以形象思維為主，對事物的認識處於感性認識階段，這就要求老師要加強直觀教學。

　　如果在教學中能運用電視、投影、錄音、錄像等多媒體手段，由無聲變有聲，由無色變有色，刺激學生的聽覺、視覺，能給學生生動形象的感性認識，使學生有身臨其境之感;這對於激發學生的學習興趣，集中注意力，促使積極思維，

會產生積極的作用。　　 3、注重語言的優美、生動、形象。

　　學生的思維還處於形象思維階段，如果老師在課堂教學中能用優美、生動、形象鮮明準確的語言或以故事的形式來講述自然的一些常識，孩子們會感覺特別好，注意力也會集中起來。

　　 4、讓孩子在放松的氛圍下進行自然學習活動。

　　教師努力創設條件讓孩子在動作和遊戲中開展學習。

　　每次上自然課，設計一些遊戲活動，讓他們很快樂輕松地學習。

　　如:在學習“人都有身體”時，和孩子們邊念兒歌，邊碰碰自己的身體，“摸摸頭，聳聳肩，拍拍胸---”孩子們感到很快樂，而身體的部位也都牢牢地記住了。

　　二、教師的人格魅力，良好的人際關系是吸引孩子注意力的有效方法。

　　教師的優點就在於可以和學生進行溝通和交流。

　　如果老師有魅力，有方法，對每一位學生有信心，那就可以成為學生最信賴的朋友。

　　曾聽過這樣一則真實的報道:中科院上海腦研究所用五隻獼猴來作腦研究。

　　第一次教第一個動作，3隻猴子很快學會了，而2隻猴子沒有學會。

　　第二天他們換一種方法去幫助那2隻猴子，結果都學會了。

　　第3天教第二個動作，學得慢的兩隻猴子很快就學會了，而學第一個動作很快的那3隻猴子卻沒學會。

　　第4天，他們改變方法去教那3隻，結果全都學會了。

　　由此，他們得出兩個結論:

　　第一，猴子的聰明程度是差不多的;

　　第二，要教會每一隻猴子，關鍵要找到相應的方法。

　　吸引孩子的注意力，要幫助學生建立起學習的信心，最關鍵是教師尊重學生，對學生傾注期待和激勵的情感。

　　並且要成為學生最好的導師，師生間形成真正的感情交流，就會吸引學生。

　　當然，最吸引學生的還是讓學生在學的過程中體會到思維的樂趣、創造的樂趣;孩子自己發現了生活中的問題，自己動腦動手解決了，是最大的快樂。

　　我們能使學生體驗到這樣的快樂，才具有不可抗拒的吸引力。

　　俄羅斯著名教育家烏申斯基指出，注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然要經過它才能進來。

　　所以，吸引學生注意力，培養學生注意力就顯得尤為重要。

　　之後李鐵如特意說明，自己談到的都是局限於正式學校的情況;他們的圍棋培訓學校，那些老師應該也都不一定是純粹老師出身，完全可以多請教他們。