劉赫，作為吳稻梓的弟子，出身家庭背景都不凡的他，昔日年少成名，拜師吳稻梓後，一帆風順成長的他，有著極高音樂素養與能力。

　　比起余光，劉赫是幾位驕傲與自負的存在，早已三十超過的他，一直以來都把余光當做北市琴房唯一認可鋼琴家。

　　可今天的劇情發展，讓他有點摸不著頭緒...

　　一個新手，能讓余光指導整整一天...難道真有希望打敗李牧?

　　對於李牧，驕傲的劉赫都不得不服，因此對於自家吳師傅安排，他一直不以為意。

　　但余光和自家老師都這樣反常，引起劉赫濃厚興趣了。懷著強烈好奇心，劉赫前往江白與余光交流的琴房...

　　指導房內，江白摸了摸額頭上汗:“今日的收獲很多，謝謝老師您的指導。”

　　翻閱著江白準備的另外一首曲子，余光看了看時間:“其實我覺得你可以按照我說的，嘗試再把黎明彈奏出來。”

　　黎明，被稱為華爾斯坦奏鳴曲，又稱黎明奏鳴曲，鮮明地反映了貝多芬的自然觀一首曲子，是先前江白很難彈奏出來一首曲子。

　　整個曲子都是闡述從大自然中獲得的精神力量及哲學啟示，對比致愛麗絲與悲愴，黎明這首曲子更為大氣，所以整體難度也提升不少。

　　要對上李牧這樣怪才，致愛麗絲這首曲子已不夠看了...

　　黎明這首曲，是雄偉的鋼琴田園交響樂。它處處洋溢著朝氣蓬勃的活力、清新的氣息和抒情的詩趣。

　　看似簡單，實則困難。

　　歡樂有時候比悲傷更難表達。

　　全曲共分三樂章，結構相對來說繁瑣點，余光在指導江白時，便意識到問題，一天都在幫助江白完善技巧與基礎。

　　“其實你編曲能力挺強的，就是技巧太差...看起來腦補能力杠杠的。”

　　余光倒也不認為江白在抄襲，因為他熟悉的業內任何一位大佬，似乎都不是這個曲風路數，加上隊友卡加持，讓他對江白十分信任。

　　盡力指導下，兩人磕磕碰碰一天時間，江白勉強將這首曲子的脈絡理順。

　　“可惜了...劉赫那家夥，對於這類曲風更有把握。”

　　家境不同，曲風也會有所區別。

　　余光一隻耳朵失聰，心境自然無法沉澱在這種略帶歡樂曲風中。可是，根據余光對劉赫了解，這家夥完全會喜歡上這類風格的。

　　江白不以為意，按照自己節奏緩緩彈奏起來...

　　第一樂章是采用奏鳴曲式。呈示部的c大調主部主題以短促跳躍的節奏型、同音反覆的進行、明亮的倚音和靈巧的快速音階描繪了曙光熹微、萬物蘇生的晨景。

　　劉赫剛剛抵達門外，就被開頭曲子給嚇到了。

　　好笨拙的彈琴方式！！！

　　余光這家夥也墮落了?教了半天就這樣?

　　不過曲子似乎有點複雜...咦...

　　劉赫因為自身原因，一般曲子很難讓他吸引，江白如果今日彈奏的悲愴與致愛麗絲都不會吸引到他，但這首黎明...劉赫腦電波是對一起的...

　　江白的運氣也是爆炸，貝多芬的天賦聲入人心的BGM直接鎖定了劉赫老師。

　　共鳴再度啟動！

　　劉赫莫名發現自己腦海裡，浮現出獨特畫面...

　　金色的陽光透過薄霧，喚醒了沉睡的大地，小鳥在歡躍，牧笛在回響。

　　音樂表達的高音區清脆的旋轉音型的出現，

使人如臨山谷泉邊，傾聽著流水潺潺。　　接著音型的密集、調性的轉換、力度的變化，色彩斑駁的田野、生機勃勃的大地逐一展現。

　　劉赫越聽越是喜歡，同時也有點心癢難耐，覺得這個演奏者水準太差。

　　屋內的余光點了點頭:“總算能在E大調上出現的副部主題，畢竟具有明朗的曲調、清澈的音色、新穎的調性、和弦式的織體，如同一首頌歌，可以更好表達對大自然的熱愛和讚美，對光明和幸福的向往。”

　　一個勁表揚什麽！

　　這小子糟蹋那麽好曲子，你還誇他，被他吃了迷魂藥了嗎?

　　江白繼續演奏，動人的讚歌先在右手高音區出現，接著又在左手中音區不完全再現，當它第二次出現時，右手靈活運動的音型，使這一主題溶匯到積極的運動中去，似乎是人們受到大自然的感應，整個心靈亦化入生命運動的節奏之中。

　　可惜，不斷運動切換，技巧太過於卡頓，給人一種看藍光畫面經常掉幀焦躁。

　　雖然很嫌棄江白，但劉赫發現自己熱血沸騰起來了...仿佛有一種魔力，讓他盡力去幫助江白成長起來。

　　不可能的！

　　我怎麽會被一首曲子影響到?

　　貝多芬的聲入人心天賦，是對這些專修古典音樂的音樂家大殺器。

　　尤其是腦電波合拍以後，一個對一個準！

　　在呈示部的結尾，隨著節奏的發展和力度的增長，動力逐步加強、情緒越來越熱烈...

　　劉赫自我進行腦補真正完整展現時，整個大腦裡，竟出現萬類霜天竟自由的雄偉畫面！

　　怎麽可能！

　　一股輝煌霸氣的感受，迎面而來，讓劉赫整個人都不淡定了，腦補的畫面越來越清晰。

　　又不是美食番，畫面感為什麽那麽強烈！

　　接著，輝煌的顫音，如閃爍不定的陽光，似波光鱗鱗的漣漪。柔和的旋轉式音階從高音區到中音區逐步下降，好似微風吹來了淡淡的花香。

　　這下劉赫被擊潰了，他捂住自己的嘴，深怕自己情緒失控，影響到江白繼續演奏下去。

　　生機勃勃的運動亦逐漸緩和，這並不是意味著運動的停止，而是向掀起更大浪潮的展開部過渡。

　　還有?

　　天啊，這家夥是什麽神仙...

　　展開部將呈示部的材料從旋律進行、節奏、力度和色彩等方面進行各種變化。

　　開始時以凝聚而成的主部材料在不同調上樓進，斑斕多彩的快速音型在高低音區不停地飛躍，如鶯歌燕舞、蟬鳴蝶飛。

　　就在劉赫越來越興奮時，音樂戛然而止...

　　“抱歉，余光老師，我好像沒法彈下去了，很多點都很難抓準。”

　　劉赫:“...”

　　這小子，是來自斷章畢業班的嗎?