下午，第三節課。

　　“你們聽說過要上晚自習嗎?”單良人走到辦公室中央，喝了一口水，環視一周，詢問道。

　　“好像是有這個說法。”隋文江摸摸大腦門，回應道。

　　“我也好像聽說過，在我們小區遛彎兒的時候聽到的。”李金芳附和道。

　　“什麽時候上?”周青一問。

　　“只是傳言，還沒有定下來。”隋文江給周青一解釋道。

　　“我說說聽到的情況。”單良人環顧整個辦公室，繼續說道。

　　“咱們區新來了一位最大的人物，他在視察全區時，發現咱們初中學校沒有上晚自習的，他很生氣。老師們晚上沒事兒，為啥不上晚自習呢?為啥不能給學生輔導呢?”

　　單良人說到這兒，整個辦公室中充滿了憤慨。辦公室中大部分老師都皺眉、瞪眼、喘粗氣，如果大人物在這兒，一定會指責他一頓。

　　當然，大人物如果真在這兒，迫於方方面面的壓力，可能沒有幾個人敢指責他。

　　“晚上是我們自己的時間，為什麽要上晚自習?”蘇媛媛第一個發表不滿。

　　“那他們晚上為什麽不去辦公?城區各單位晚上為什麽也不辦公?就我們老師好欺負嗎?我當時聽到這個消息，第一個反應就是這三個問題。”李金芳也發泄心中的不滿。

　　“好像區局的領導頂不住大人物的壓力，在區局幾次會議一下，已經有的學校開始上晚自習了。我們校長認為，上晚自習對學生的成長和成績的提高不利，一直在設法頂住壓力不上晚自習。”單良人繼續解釋到。

　　“但願我們的校長能頂住壓力，不上晚自習。”蘇媛媛有些擔心的說。

　　大部分教師晚上肯定不願意上晚自習。一是大部分教師晚上不在學校住，放晚自習回到家那太晚了。還有晚上是老師自己的時間，為啥非要多工作那麽多時間呢?

　　如果老師們都願意上晚自習，那真的對學生的成績提高有好處嗎?

　　周青一不清楚這些問題，他想弄個明白。

　　“我們學校以前上過晚自習嗎?”周青一問了另外一個問題。

　　“上過。”單良人肯定道。

　　“那是啥時候的事?”周青一繼續追問道。

　　“那是幾年前的事了，我們學校上了大約十幾年的晚自習。”隋文江解釋道。

　　“我上初中的時候，沒有上過晚自習，不知道是個啥樣。當年，咱們平興鎮中學上晚自習，對學生成績的提高有幫助嗎?”周青一繼續追問。

　　“整體來說沒有任何幫助，還起了反作用。”隋文江有些痛心疾首的說。

　　“沒有作用，起反作用。那學校當年為啥還要上晚自習?”這次，蘇媛媛替周青一問出了心中的問題。

　　“這個說來話長，我給大家慢慢說，大家不要急。”隋文江緩緩說道。

　　“我先說最早的晚自習，當然是我親身經歷的。大概是18年前，那時候還沒有這麽多交通工具，學生們只能騎自行車上下學。

　　“天氣好，晚上就上晚自習。天氣不好，路上難走就不上晚自習。那時，上晚自習也沒有任何規律，基本是一半上，一半不上。學生們放了晚自習，大都騎自行車回家，有部分學生住在親戚朋友家。

　　“有一次晚自習之後，學生放學回家被一輛拉物品的三輪車給撞倒了，有一個學生毀了容，那是一個女生。

　　“如果是現在，那學校可就攤上大事了。

當時家長認為上晚自習正常，而且還是為孩子輔導。所以家長沒有深追究學校，學校只是給了一部分醫藥費。　　“因為這件事情，當時的晚自習還停了一段時間。

　　“當時整個大環境是一味追求GDP的時代，追求經濟增長，不計後果的增長，什麽環境保護啊、給子孫留不留生存空間呀，頭腦發熱的人們通通不考慮。

　　“整個學校的環境也是這樣，只是片面的追求升學率，至於學生們怎麽學出來的不管。所有的學校都在拚時間，透支學生和老師們的身體。晚自習上到晚上九點多。早晨學生們六點開始上課。基本上沒有周末，一個月能休息一天。說一句很不合適的話:歇人不歇馬！

　　“所有人都麻木的工作著，大部分人認為這樣是對的。現在回想真可笑。

　　“後來學校有了住宿條件，遠處的學生能住宿了。

　　“剛開始是好的。隨著時間的推移，出現了越來越多的問題。孩子們打仗的多了，談戀愛的多了，晚上偷著出去上網吧的多了。管宿舍的老師值班到晚上十一二點，學生們凌晨之後，偷著爬窗戶出去上網吧，有的學生因為從窗戶下去或者翻院牆，腿摔斷了。

　　“那時候感覺學生突然間非常難管理，有的學生和老師對著乾。老師就像監獄的獄卒，學生就像犯人。

　　“其實後來想想，學生們每天被逼著學習，沒有一點自由時間，加上住宿很少回家，得不到父母的指點。那麽多孩子，老師的指點畢竟是有限的。孩子們只能通過上網吧、打架、談戀愛發泄自己的壓抑。

　　“後來有手機啦！學生們不出去上網吧啦，值班老師走後在宿舍裡玩兒手機。碰到抽查的老師，就蒙頭在被窩裡玩手機。

　　“那些年，學校外單純的追求GDP，學校內單純的追求成績。在這個畸形的環境下，學生們出了好多問題學生，有的學生糟進派出所。

　　“現在哪有學生有這種情況?打架都很少見了。

　　“當時，金南中學，他的成績在全區是倒數第一。有一年，他換了一位新校長。校長果斷的取消了晚自習，結果第二年金南中學的成績直線上升。第三年，金南中學的成績成了全區第三名。每個年級、每個學科都非常出色。

　　“這次各個學校都在反思。上晚自習確實能提高學校的成績嗎?金南中學不上晚自習後，成績急速上升，狠狠地抽了所有上晚自習學校一個大耳光。從此各個學校陸續取消晚自習，不上晚自習已經好幾年了。”

　　周青一從隋文江的敘述中，歸結出以下幾個問題。

　　一是初中的學生正處於身體的發育期和大腦的成熟期。孩子們除了學習還要有心理的成長，這一時期，光從學校是不能得到全面成長的。有家長參與其中才能使初中生得到全面的成長，特別是心理安慰，這個老師是不能全部代替的，必須由父母完成。

　　二是上晚自習，學生的管理是一個大問題。就是老師整夜不睡覺也難以全部監督所有學生。值班老師看了這個宿舍，再去看另外一個宿舍的時候，前面宿舍的學生就可以偷著玩一會兒。如果在家，基本上是兩個大人管一個孩子，這個管理效果絕對是好的。

　　第三個問題就是，學生在學校待時間長了，情緒上容易受壓抑。情緒壓抑的時間長了，就容易出問題。這就是學生們上晚自習難以管理的症結所在。

　　周青一自從來到平興鎮中學後，老師們都說現在學生特別容易管理，和前幾年大不一樣。這就可以看出裡面的問題。