按照川都大學的標準，戰力達不到200以上，都不會派人加入戰場。

　　因為戰力不到200，面對那些外星怪物，也只不過是添加傷亡字數。

　　目前夏國有12億多的人口，其中全國有接近60多家專門培養戰士的學校。這些學校會給學生們講理論知識，戰鬥技巧，也會提供其他戰士們休閑的一些戰鬥技巧，同時提供玄點開通所需要的物質，比如加納粒子藥丸。

　　柯宇昌與楊長林約好的演武場，就屬於川都大學提供的這種資源。

　　不過約戰的地點在五點。

　　楊長林回到教室，看了一眼課程表，下午還有特別重要的旋渦飛行器體驗課。

　　川都大學目前為止有學生接近3萬人，但是夏國供給川都大學的飛行器只有60台。其他的飛行器都要配備給戰士用於跟怪物戰鬥。

　　學校配備的這些飛行器，都是戰士們淘汰過後剩下來的。

　　雖然如此，這些飛行器也是非常強大的，正好適合川都大學的學生模擬使用。

　　下午2:30是川都大學的旋渦飛行器模擬課程的第1堂課。

　　楊丞琳按時來到教室。

　　旋渦飛行器的教室是一個非常大的圓形建築操場，外加圍繞著操場擁有的60多個座位。

　　而在座位之余，空地上擺放了60台外觀像背背佳的飛行器。

　　楊昌林來的時候，座位上已經坐滿了，正好是60個學生。

　　大一新生有很多，這次大一的新生足足有接近2000人。

　　分了好幾個班次，楊長林所在的是4班，等到足足三個月，才排到一次飛行器模擬訓練。

　　所以現在不僅是楊長林很注重這一節課的內容，在場的60多位學生都很注重這個內容。畢竟能夠帶著人飛上天空的飛行器，是所有人都在追求的。

　　老師就站在60多台飛行器面前，隨著上課鈴響起，老師開始講解飛行器。

　　其中一位老師將一台飛行器單手提了起來，

　　“目前咱們學校所供應的飛行器，都是前線戰士淘汰下來的，經過川都大學科研室的改造，正好適合咱們新生作為模擬訓練，我現在給大家講解一下飛行器的大概情況，所有同學做好筆記。

　　前半堂課，咱們主要以講解飛行器為主。

　　後半堂課60位學生全部都要體驗，掌握飛行器的使用技巧，三個月才有一次飛行器的課堂，大家一定要珍惜這一次機會。”

　　說完老師看著手中的飛行器再次開口。

　　“目前我手上的這個飛行器，重量是6斤，包含了保護後背的鈦合金以及他鈦合金身後的兩個螺旋式的噴氣孔。

　　它主要的動力來源是核動力，而核動力目前已經被開發成了一種電池。”

　　說完老師從飛行器的其中一個卡槽，取出了一塊，像手機電池一樣的物件，展示在60多人面前。

　　“這個就是核動力電池，核動力電池能夠供給飛行器，大概是一個小時的時間。這一塊核動力電池在市面上的價值在5萬元。

　　而換成咱們修煉所用的加拉粒子大概就是五顆左右。

　　一旦核動力電池能量消耗完畢，就需要更換電池。”

　　說道這裡，演練老師難得的八卦了一句。

　　“據說前線戰士們所使用的核動力電池使用時間會更長，最長的能保持三個小時。而且飛行器的靈敏度也會優於咱們教學用的飛行器。

　　當然這些都是題外話，

等各位同學哪一天在戰力系統儀器上的戰力能夠達到200以上。自然可以選擇去前線參加戰鬥，到那時候自然會配備最新的旋渦飛行器。”　　講完電池，老師指著兩個噴氣孔，接著講解。

　　“這兩個噴氣孔采用的是噴氣飛機的一種裝置模式，當核動力開始產生能量以後，會發出巨大的能量衝擊，而這種巨大的衝擊會將人帶到高處。

　　除了電池和噴氣孔兩個重要的設計以外，最重要的就是這款飛行器自帶的腦力控制回路”

　　說完老師從飛行器的頂端拉出一根帶有數據線的接頭，指著這個接頭說

　　“這個接頭裡含有一顆晶體針頭，針頭可以刺入脊椎，脊椎連接大腦，飛行器感應大大腦的控制，掌控噴氣筒的噴發。

　　同時最為主要的一點，控制器能夠控制左右兩個噴氣孔的力量，比如左旋渦噴氣力量更大，右旋渦力量偏小，那麽飛行器就會往右快速的移動，從而達到改變方向。

　　總的來說，飛行器一共是三個重要的組成部位，核動力電池，旋渦噴氣孔，腦力控制回路。”

　　講解完旋渦飛行器的介紹以後，老師看著站在旋渦飛行器旁邊的四位軍人裝扮的教官。

　　“接下來讓咱們的教官為各位同學演示一下。”

　　老師的話說完，四位軍官中的其中一人出列，拿起一個旋渦飛行器，熟練的背在背上。

　　同時，教官看著在場的60多位同學，手中拿著腦回路控制器。

　　“各位同學看到了，我現在手上的便是腦回路控制器，腦回路控制器會連接我的大腦，而另一端，直接作用於飛行器上。

　　各位同學請看我的演示”

　　話說完以後，楊長林就看到這位教官將腦回路控制器緊貼著脖子後方，那顆晶體針頭，突然蔓延出蜘蛛腿一樣的八隻黑色金屬探頭，然後扎入到背後脖子上。

　　楊長林看到教官臉色明顯掙扎了一下。

　　不過，隨即楊長林就看到教官慢慢放松，雙手平攤，好像在感受控制旋渦飛行器。

　　隨著教官的一系列動作，楊長林突然發現旋渦飛行器發出了衝擊力，然後教官腳底，騰空起來。

　　0.5米，一米，兩米，三米。

　　當教官飛行到十米以後，便保持這樣的姿勢。

　　60多位學生，全都露出羨慕神情。

　　“各位同學，目前教學所用的飛行器，最高可以飛行10米。不過前線戰士所使用的飛行器，最高時可以達到30米以上的。

　　而學校也是為了各位同學的安全，所以限定飛行高度不超過十米，當然也是有一部分飛行器淘汰的原因。”

　　教官帶著開玩笑的口吻。

　　而下邊的同學也發出哄笑。

　　楊長林看到這裡，那叫一個羨慕不已。

　　不過教官緊接著就開始為各位同學講解。

　　“目前我脖子後面的腦回路可以控制飛行器進行移動，而這需要使用者的平衡感達到非常非常精準的程度。一旦掌握不好平衡，就會出現一種情況，我為同學演示一下錯誤的操作吧。

　　比如一旦我的平衡把握不好，腦回路控制出現左右不均衡就會出現的情況是什麽呢?”

　　教官的話剛一說完，整個人直接一歪，飛行器帶著這個教官橫飛向牆壁。

　　在接近牆壁的時候，教官一個急轉彎，又穩住了身形。

　　這一幕看得下方的60多位學生出了一身的冷汗。

　　“各位同學看到了，剛剛我就是平衡把握不夠。旋渦飛行器左右兩個選渦輪把控不好，而一旦出現這種情況，巨大的衝擊力會帶著人撞在牆壁上或者地上。

　　所以，在各位同學體驗旋渦飛行器的時候，平衡的使用度是非常重要的。

　　接下來在場的60位同學，每一位同學都會領取到一副漩渦飛行器。而你們接下來要學習的，不是如何飛起來。而是要學習掌握平衡，一旦平衡掌握好以後，可以在老師的監督下，嘗試飛行。

　　不過不允許超過一米，緩緩前行。”

　　說完，教官看著下方的六十多位學生。

　　“接下來各位同學可以開始派發飛行器了。”

　　說完這句話，下方的所有學生全都歡天喜地的從座位上跑到了飛行器的地方。

　　有4個教官是專門負責維持秩序的，將每一位同學安排到了每一個漩渦飛行器的前邊，並且指導所有同學如何將漩渦飛行器固定在身上?

　　這一操作，又花了10分鍾。

　　而這個時候，那位教官也從10米高的半空降了下來，站在所有人的面前，看著所有的學生將飛行器已經固定完畢以後，開口道

　　“現在所有的學員，將腦回路粘連到脖子後面，脊椎往下數第3個關節處。”

　　楊長林下意識的伸手從肩膀位置，摸到了1跟像數據線一樣的線條。

　　這個就是腦回路數據連接線。

　　按照教官的要求，楊長林將那塊芯片一樣的貼到了自己脖子後方，頸椎往下數第3個關節處。當那塊芯片貼到自己皮膚的時候，楊丞琳感覺到有金屬針眼扎入自己的皮膚，連接到自己的脊椎上。

　　而這一刻，自己的腦海裡，好像感覺自己多了1個器官一樣。

　　就像小時候經常幻想自己背上會長一雙翅膀出來，而這時候這種感覺就很強烈。想象一下小時候，背上長一雙翅膀，而自己腦袋可以控制它。

　　正當楊長林想著閃動自己的翅膀的時候，旋渦飛行器突然發出巨大的衝擊力，楊長林一個不小心，直接被衝擊力帶著，衝上半空。

　　這一下直接嚇得楊長林冷汗直冒。

　　而這一驚嚇，又直接讓楊長林失去了對漩渦飛行器的控制，剛衝上5米左右的旋渦飛行器，突然停止了衝擊力，直接從半空中掉了下來。

　　而且是腦袋朝下。

　　“我艸，我只是簡單的感應一下，沒想到就闖大禍了。這腦袋要扎在地上，難不成自己剛穿越過來，又得死一次。”

　　不過就在這個時候，一道人影直接衝了過來，在半空中一把抓住楊長林。

　　同時，楊長林的耳邊直接響起了教官嚴厲的聲音。

　　“思想不要再控制漩渦飛行器。”

　　一聽到這句話，楊長林當即腦袋空白，什麽都不去想，生怕自己又想象到自己翅膀煽動的時候，導致漩渦飛行器啟動，到時候再闖出大禍那可就麻煩了。

　　這樣一來，漩渦飛行器也沒有再發出衝擊力，而教官帶著楊長林直接落到了地上。

　　其他同學像看怪物一樣看著楊丞琳，都不知道楊長林為什麽會有這樣的反應。

　　那位教官把楊長林放在原地，然後往學生中間走去，一邊走一邊開口。

　　“當連接腦回路以後，你們會感覺自己的身體裡多了1個器官，而這種感應的靈敏度直接與控制飛行器的精確度有關，就像剛才那位同學。

　　剛一接上了回路，就能控制飛行器，雖然有點小失誤，但是代表他對飛行器的感知能力非常非常的好。而其他同學沒有感覺到飛行器的代表你們對飛行器的契合度還差一些。

　　來，各位同學，放開你們的思想，這個時候是不是感覺自己的腦海裡多了一種器官呢。”

　　有的同學點了點頭，有的同學搖了搖頭。

　　而楊長連這時候又感知了一下，背後的漩渦飛行器晃動了一下，嚇得旁邊監督的4位教官4雙眼睛看著楊長林，生怕楊長林再出什麽么蛾子。

　　楊長林很無奈啊。

　　我畢竟多活了幾十年，又是武警出身，對這種軍事裝備自然感應更強一點。這有錯嗎?我也不想讓飛行器那麽靈敏，也有可能是他上輩子對這種能夠飛上天空的自由的渴望，刺激了這一世的思想。

　　那位教官看了楊長林你一眼以後，接著繼續講課。

　　“在腦回路感知自己的飛行器是一件比較難的事情，各位同學要盡快感知到飛行器的存在。這樣我們才能上接下來的課程。

　　那麽目前能夠感知到自己飛行器的同學請舉手。”

　　“刷刷刷”

　　2/3的同學都舉手。

　　教官掃視了一下，點了點頭，比較滿意。

　　再給各位同學5分鍾的感應時間，如果還不能感知漩渦飛行器，那代表你們的腦回路控制能力非常弱，我不建議你們以後戰力200以上去戰場。

　　因為人類能夠跟巨大的外星生物抗衡，其主要的戰鬥方式便是漩渦飛行器，可以這麽說，旋渦飛行器是改變人類目前戰況的最大工具。

　　接下來所有所有沒有感知到旋渦飛行器的同學，給你們5分鍾，盡快感知飛行器的存在，5分鍾以後進行淘汰賽。”

　　教官說完這句話，剩下沒有感知到一裝飛行器的同學都露出了焦急。

　　而楊長林這個時候，已經在開始考慮自己應該是先動自己的左邊翅膀，還是先動右邊翅膀，還是說兩邊翅膀一塊動?

　　背後的兩個漩渦噴氣孔，撲哧撲哧，一會兒發出衝擊，一會兒又停止下來。

　　其他4位輔助的教官，雖然一直在幫助其他同學，但也有一部分的余光停留在楊長林的身上。其中一個教官正在幫一個學員穩定漩渦飛行器，但是心裡卻在想。

　　“這小子有點兒天分呀，想當年我感知旋渦飛行器的時候，是足足花了5分鍾。這小子居然在沒有任何人解說的情況下，直接能夠推動漩渦飛行器，看來很有天分。”

　　而接下來的時間，不斷有同學身後的噴氣孔發出衝擊波的聲音。

　　這代表又一個同學已經感知到了漩渦飛行器的存在，真真正正的將旋渦飛行器當成了自己身體的一部分。

　　5分鍾以後，各就各位，在場的60位學員，全都感知到了旋渦飛行器的存在。教官這個時候也摸了摸自己額頭的冷汗。

　　現在川都大學培養的學生，幾乎所有人都是可以成為戰士的。一旦真被淘汰出去幾個，教官對上面還真不好交代。

　　這個時候看到所有的學生都已經感知到了旋渦飛行器的存在，教官難得的露出了久違的笑容。

　　“既然大家都感覺到了旋渦飛行器的存在，那麽我們現在來實踐，如何控制旋渦飛行器。每個人對漩渦飛行器感知的方式都不一樣。你可以把它想象成自己身後的一雙手。”

　　教官說完以後，所有的學生，有的人的漩渦飛行器已經發出了衝擊波的聲音。

　　至於楊長林，這時候一臉的平靜。

　　兩個漩渦飛行器，力量的調節和控制已經把握的非常之好。而且他發現了一個有趣的事情，當漩渦飛行器衝擊力大小不同的時候，發出的聲音是不一樣的。

　　想了想，楊長林突然用兩個飛行器衝擊力大小的不同聲音，來了一段將軍令的片段。

　　一旁的教官忍著揍他的衝動，開始給其他同學做指導，楊長林也笑了一下，他也不知道為什麽自己對漩渦飛行器的控制能達到這麽高的契合度。

　　4個教官輪流給在場的60多位學生做指導，當所有學員都已經能夠控制飛行器發出衝擊能量以後，教官繼續開始講解。

　　“各位同學，既然已經感知到了漩渦飛行器的能量脈衝，那麽接下來我們要做的就是掌握平衡。先控制你的漩渦飛行器左旋渦輪，發出衝擊，當然力度一定要把握到最小，就像歎一口氣的這種感覺。”

　　所有同學照做，有少數的同學把握不好，噴氣孔發出的力道過大，直接將他整個人帶著歪著撞了出去，這一撞，一排的學生，來了個全軍覆沒。

　　教官捂著臉，沒臉去看。

　　這幫學生要是上了戰場，怕不是死在外星生物手上，而是自己人手上。

　　這種衝撞自己人的不在少數，60多個學生裡邊，至少有12個學生發生了這種情況。

　　當所有學生穩定以後，教官接著講解到。

　　“接下來我們嘗試，左旋渦發出衝擊力量。”

　　而這一次就好了太多了，基本上所有的學生都能掌握左旋渦噴氣孔發出的衝擊，沒有出什麽意外。

　　教官滿意的點了點頭。

　　“那麽接下來我們要做的就是兩個漩渦噴氣孔，同時作用，還是那句話，力道不許過大，一旦力道過大會造成衝擊太強，開始演示。”

　　而教官說完這句話的時候，他自己身後的兩個旋渦噴氣孔開始發出能量衝擊，而他整個人，在這種衝擊的帶動下，開始慢慢的往上浮，當然漩渦噴氣孔的能量衝擊很小，只是帶著教官慢慢的往上浮，腳離地也就5公分左右。

　　其他同學開始嘗試著，控制漩渦飛行器，做跟教官同樣的事。

　　而楊長林在教官開始告知同學們掌握旋渦飛行器的時候，他已經跟那位教官一樣熟練的控制著旋渦飛行器，腳已經離地了三公分。

　　不過整個身子搖搖晃晃的，還不是特別穩定。

　　楊長林感知了一下自己，目前對左右的控制，還欠缺很多，現在能夠離地三公分而不出任何狀況，已經心驚膽顫，他現在是提著一顆心大氣不敢出。

　　生怕左右調節不當，造成飛來橫禍。

　　而就在這個時候，下課鈴響，是的，一節課45分鍾，就這樣結束了，所有的學員這個時候都露出太可惜的神情。

　　在他們看來，什麽語文數學地理歷史社會常識都不值一提，只有漩渦飛行器的這一堂課。讓人感覺特別刺激，而楊長林也是感覺蠻遺憾的，自己剛剛掌握漩渦飛行器這種技巧，在這個位面的地球剛能夠實現飛上天空夢想。

　　沒想到現在就下課了，最主要最主要的原因是，下午還跟別人約了架。

　　10顆加納粒子的賭約，不去都不行。

　　但是現在他對漩渦飛行器的求知欲這麽強，哪有時間去想賭鬥的事兒。

　　“好啦，各位同學，今天的漩渦飛行器培訓課程就上到這裡，今天主要是讓大家認識漩渦飛行器的主要組成部分，感知技巧以及平衡把握。各位同學也不用舍不得，我們還會有下一節課的。

　　目前川都大學2萬多名學員，漩渦飛行器掌握技巧的課程，每三個月一次，我也能感覺到大家對這堂課的喜愛，當然其他的課也不能落下，各位同學我們三個月以後見。

　　楊長林念念不舍的懸在半空，正想落下來的時候，突然想到，反正要三個月以後才上課，自己能不能趁現在瘋一把，感受一下旋渦飛行器。

　　剛想到這裡楊長林直接控制自己的旋渦飛行器，兩個旋渦孔發出巨大的衝擊，整個人身形一下拔高了10米以上。

　　剛伸到半空，兩隻手直接平行，他雖然能夠掌握漩渦飛行器衝擊力量的大小，但是對平衡的把握還是欠缺很多，這個時候就像在走鋼絲，生怕一個平衡把握不好直接歪了過去那就完犢子。

　　剛落地的教官一看楊長林，冷汗都冒出來了，直接大呼

　　“那位同學趕緊下來，你這樣做是非常危險的。使用漩渦飛行器，平衡的把握非常非常的重要，我們現在第1堂課主要是講認知還沒有到平衡掌握漩渦飛行器的程度上。你現在要做的是慢慢的控制漩渦飛行器的能量爆發，落回地原地。”

　　楊長林看著教官直接笑了，扯了一下嘴角。

　　“你個老頭子壞的很，我能信你的話嗎?”

　　這個時候，楊長林背後的左邊旋渦孔，散發的能量更大了一些。

　　而楊長林整個人攤開雙手，身子慢慢的往右邊的牆壁靠了過去，就在快要撞上的時候。楊長林一隻手直接頂在了牆壁上。

　　而此時，漩渦飛行器的右噴氣孔，發出的能量提高了一點。

　　楊長林整個人調整身形，飛回原來的位置。

　　回頭看著教官冒了火一樣的眼神兒，楊長林知道自己不能玩得太過火，笑了笑，開始慢慢的控制漩渦飛行器的衝擊能量降落回地面之上。

　　教官從楊長林的身上收回冒火的目光，看著在場的同學再次開口道。

　　“各位同學，現在已經下課了。現在，請抬起你們的右手，將腦回路線路。從自己的脊椎上拔下來。

　　楊長林一邊拔掉腦回路線路，同時看著教官，大聲問道。

　　“老師，咱們平時可以借用漩渦飛行器來做模擬訓練嗎?”

　　教官像看怪物一樣的看著楊長林，然後開口道。

　　“如果你錢多的話，可以跟學校申請旋渦飛行器的使用權限。按照咱們目前的使用情況，漩渦飛行器租用一小時，加納粒子65顆的費用。

　　還有，核動力的電池另算，按照目前市場的價格來算，一塊核動力電池的售價是5萬元，合計差不多一百顆加納粒子。

　　各位同學可以跟家裡申請，然後跟學校借用旋渦飛行器的使用權。我是很希望各位同學多用作訓練的，不過有一個前提條件，漩渦飛行器目前在川都大學只有65台。白天所有的漩渦飛行器都要用作教學，也就是說，旋渦飛行器的租賃時間，是在晚上9:30以後可以使用。

　　楊長林看著教官，心裡直接罵了一句。

　　“我就說你這個糟老頭子很壞，還真沒有冤枉你。一百顆加納粒子，按照市面上的價格，已經接近100萬，核動力電池，可以使用一個小時。

　　也就說，想要租賃漩渦飛行器一個小時的使用費用，100萬的價格。

　　誰家裡有礦，也不能這麽玩兒啊。”

　　不過楊長林對漩渦飛行器那是真的很感興趣，別的不多說，帶著飛出去，那叫一個裝13呀。

　　想了想，楊丞琳暗自下決心，無論如何，都要搞一台漩渦飛行器來使用，哪怕價格貴一點也無所謂。

　　三個月一次的旋渦飛行器培訓課程，45分鍾。這連毛都學不到。