進入課堂模式，成為學生的馬忠國和其他學生一樣，頭頂上出現了兩個小圓點和狀態條，不同的是馬忠國還出現了一個英語教學能力提升的進度條。

　　【馬忠國】

　　小學英語教學能力:D》》》正在提升中1%》》》C

　　初中英語教學能力:E》》》正在提升中0%》》》D

　　“好，同學們，因為新同學們的到來，所以我們將今上午講過的再講一遍，你們呢就權當溫故而知新。”林平不厭其煩的再次講26個英文字母和其音標。

　　“首先，我們來認識一下這26個英文字母中的元音字母，元音字母有五個，他們分別是a、e、i、o、u……”林平在講台上開始了英語的最基礎教學。

　　“老師！”

　　正講著，下面突然有學生打斷了林平的講課。

　　“老師，外面有人！”

　　幾個學生指著門外說道。

　　林平向門外看去，果然有個中年男子站在門外正向教室裡探頭探腦，他方才講課過於投入根本沒有看到。

　　“你們啊，上課不認真。”林平笑著對學生們說道，然後走到門口去，“你好，你找誰?”

　　這時，林平發現中年男子身後跟著一個小男孩。

　　中年男子憨厚的笑了笑，然後伸出手來，接著又縮回手去在衣服上擦了擦再伸出來想要和林平握手。

　　林平也客氣的伸出手和中年男子的手握在了一起，中年男子雙手緊緊握著林平的手，手上的力道有點大，握得林平的手微痛。

　　“你好，老師，你好，我是王一格的父親。”

　　“哦哦，那這就是王一格吧?”林平向一旁的小男孩看去，這個小男孩長得很清秀，可能因為跟父母去城裡待過的原因，穿著比較乾淨時尚，不像其它山裡孩子有些老土。

　　【王一格】

　　簡介:苦山山區鄉村小學六年級學生，性格極為內向，不愛說話，特別喜歡思考，喜歡古詩詞，而且似乎有著極其出色的數學天賦。

　　就讀年級:六年級

　　天賦:數學

　　其它(待解鎖)

　　學習天賦:A級(注意:天賦突出型學生出現，此學生數學天賦較好，請有針對性的進行培養。)

　　當前學習努力程度:C級

　　當前情緒值:60/100.(情緒值越高越熱愛學習、尊重老師，情緒值低於60會發生厭學、逃課、成績下降等現象)

　　各學科能力:(可通過上課學習、課外閱讀、拓展活動、輔導學習等手段來提高，將決定學生的成績浮動范圍，能力越高成績越好)

　　語文:A

　　數學:A

　　英語:D

　　思想品德:C

　　自然科學:C

　　未來理想:未解鎖(通過談話交流得知學生理想，學生在未來成功實現自己的理想會給予學校和你極大的回饋)

　　對你的友好度:30/100.

　　林平看著這個王一格眼前一亮，這個王一格是目前十個孩子裡唯一自帶天賦的孩子，如此優秀的一匹千裡馬，如果不是因為林平看到了他的屬性，可能就會被埋沒了。

　　林平對這個王一格充滿了興趣，有著出色的數學天賦?那麽能有多出色呢?林平有點迫不及待了。

　　“快，叫老師好！”王一格的父親拽了拽王一格的衣服。

　　王一格怯生生的躲在父親的背後，死死的攥著父親的衣服，眼神好奇而躲閃的看著林平。

　　那樣子，根本不像一個12歲六年級的學生，倒像一個五六歲的小孩子。

　　“你看你這孩子，快喊老師好啊。”見兒子不說話，王一格的父親急了，拍了王一格一巴掌。

　　王一格往父親身邊更緊的靠了靠，然後怯聲怯語的說道:“老……老師好。”

　　這時候馬忠國也聽到兩人的對話從教室裡走了出來。

　　王一格的父親見到馬忠國笑著問好:“馬老師，你也在啊，一格，向你馬老師問好啊。”

　　王一格抬頭看了馬忠國一眼然後又低下頭小聲說道:“馬……馬老師好。”

　　馬忠國點了點頭:“你們從城裡回來了?”

　　王一格的父親憨厚一笑:“對，那個在城裡打了些工，忙完了，工頭放了個假，就回來待兩天。這正好聽村裡人說咱們學校新來了個大學生給孩子們上課，就帶著俺家娃過來看看。”

　　“王一格！你回來了！”

　　教室裡的幾個孩子也好奇的跑出來看發生了什麽事，看到了王一格後都積極的打招呼。

　　王一格一看到自己的這些小夥伴，眼睛立馬就亮了起來，然後拽了拽父親的衣服。

　　林平看得出來，王一格顯然想去和小夥伴們待在一起，就開口說道:“先讓孩子進教室吧，咱們大人說話他在一邊也不方便。”

　　王一格的父親點了點頭，然後摸了一把兒子的腦袋:“去吧，你先進教室裡去。”

　　“嗯。”王一格點了點頭然後就跑進了教室裡。

　　“別站在這了，咱們去那邊坐著說話。”馬忠國招呼著林平和王一格的父親離開教室門口去了另一邊。

　　三個大男人坐了下來開始聊天。

　　王一格的父親從上衣口袋裡掏出了一包煙然後尷尬的笑了笑:“不知道這位老師貴姓?”

　　“免貴姓林，單名一個平字。”林平笑了笑。

　　“哦哦，林老師好，林老師好，抽煙嗎?”王一格的父親把煙塞到了林平眼前。

　　“不好意思，不抽煙。”林平輕輕搖手表示拒絕。

　　“不抽好，不抽好。”王一格的父親一邊自言自語一邊把煙遞給了馬忠國。

　　馬忠國沒有拒絕，於是兩個大男人成掎角之勢夾著林平開始吞雲吐霧。

　　“怎麽，打算讓孩子回來上學了?”馬忠國開口問道。

　　“唉，”王一格的父親吐了口煙歎了口氣，“去城裡待了這麽些日子，我也算是看明白了，咱們窮人家的孩子，要想翻身不再過窮日子，還是要讀書啊。”

　　“是的。”林平點頭同意他的說法。

　　“不然孩子能幹啥，總不能以後跟我一樣在工地上搬磚吧?”王一格的父親低著頭不太好意思的說道，“說實話，我和他媽本來是想一格能夠在城裡找所學校上學，你倆也別往心裡去，畢竟城裡的教育也比較好……”

　　林平笑了笑:“是的，城裡的教育確實很好，比這裡好很多，能夠理解。”

　　王一平的話雖然有點看不起林平和馬老師的意思，但人家說的確實是實話，林平一點也不在意。

　　就算這苦山山區鄉村小學來了個林平，但是教育差距依然很大，除非能再來兩個林平。

　　“我和他媽努力打工省吃儉用，想讓孩子在城裡上個好學校……”王一格父親語氣頗有失落。

　　“但怎麽又回來了?”馬忠國問道，“說真的，你家那孩子挺聰明的，能在城裡上學是好事，不埋沒。”

　　王一格的父親吐了口煙:“人家有的學校嫌戶口不是學區的，不收;有的要拿一大筆借讀費，我和他媽無能，實在拿不出來。”

　　農民工子弟上學難在十年前是困擾進城打工的農民兄弟的一大難題，他們都想讓孩子接受良好的教育，但無奈於城市的教育資源也是固定的、緊缺的，難以騰出足夠的教育資源給他們的孩子。

　　林平和馬忠國相互無奈的看了一眼。

　　突然，王一格的父親一下子跪在了林平面前。

　　林平嚇了一跳:“您這是幹什麽?”

　　“林老師，您是城裡來的大學生，您知道上學對孩子的重要性，尤其是對這些山裡孩子， 我家娃聰明，他是真的聰明，我希望他能接受好一點的教育，別像他爹媽一樣……”

　　“您快起來，您這……”

　　王一格的父親打斷了林平的話抬頭看著林平說道:“林老師，你一定要好好教他，教教這些孩子，您就是他們的希望，也是我們山裡人的恩人。”

　　“您先起來，我當然會盡心盡力的教育他們。”林平被王一格父親這一跪搞的手足無措，“這是我的責任也是我的義務，我既來之則安之，肯定會全心全意的教導他們。”

　　“以前來得幾個支教的大學生嫌我們這窮，待不了多久就跑了……”

　　“不不不，那不是跑，而是他們本身支教時間就是固定的幾個周或者幾個月……”林平連忙解釋道。

　　“那你不會也和他們一樣吧?”王一格父親焦急的說道。

　　“不不不，當然不一樣。”林平連忙說道。

　　“就算您要跑，能不能教完一格再跑。”王一格的父親情急之下吐露出了頗為自私的心聲。

　　“唉，”林平歎了口氣，他能理解這種自私，“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，在生活壓力的逼迫下，人性是更容易變得自私的，“您放心，我就是想跑都跑不了。”

　　“您一定要好好教他，一定要好好教他。”王一格的父親從懷裡摸出了一個破布包裹著的東西，“這是我和他媽在城裡打工攢的點積蓄，不多，您拿著，千萬別嫌少……”

　　“我……”林平看著這沉甸甸的包裹，他心裡感慨萬千一時之間竟不知道該怎麽說，但他堅決不能收這筆錢。