下午時光不值錢，午睡後就是忙晚飯，照顧一個孩子費時費力費心，洛楊還沒看見任何好處。

　　中午給閃閃洗澡的時候，劉柴明又來砸門說停水、停水、停水。

　　這家夥越來越惹人嫌棄。要是有錢一定把這種租客趕走，找個漂亮溫柔的租客或者索性把房間空出來。

　　答應了林果晚上錄視頻，林果覺得古風裝扮必須繼續，吃播也是最近幾集的主要選題，至於吃什麽，吃多少，洛楊覺得能火起來的話，吃點貴的倒也沒什麽，只要不玩大胃王，這是底線。

　　下午勉強寫了兩小時小說，主人公陸明建立了一個多重人格網站，鼓勵患者和網友寫出自己遇到的與多重人格有關的故事。

　　陸明驚奇地發現很多人說起了同一件事。

　　一個在早上九點出現在墨爾本機場的男子上午九點半又以另一個身份坐在加拿大的一所學校教室裡。

　　這兩人是同一個人。

　　而時間上卻是不可能做到半小時內從墨爾本到加拿大境內的。

　　陸明想要為女兒要一個公道，更想把女兒救回來。

　　洛楊一開始擔心寫《一曲悲傷》這樣的小說，他很難把控人物感情，一個失去女兒的父親會有怎樣的情緒呢?他的生活會變成什麽樣子?

　　他怕自己無法寫出令人感動的部分，但勾起讀者對陸明的同情心，是這個小說成功的重要部分。

　　行文將近一半，洛楊發現原本擔憂的情感部分並沒有想象中那麽困難。

　　這也許和照顧閃閃有關。

　　人類通過撫養後代延續文明，這也許是人類天性，是不是親生的，好像並沒有那麽重要。

　　洛楊也不能確定，畢竟每個孩子都有親生父母，可是閃閃不同，雖然閃閃不是洛楊親生的，但他也沒有親生父親和母親。

　　洛楊就是他唯一的親人。

　　唯一感，牽動著洛楊的責任心。我不照顧他，這孩子活不下去吧。

　　照顧他費時費心費力，更棘手的問題是，洛楊沒有多余的錢。

　　他急需要錢，更多的錢。

　　哪怕閃閃是個天才，有閃亮的音樂天賦，也是需要砸錢砸時間培養的。

　　黃傑老師當年就說過，現在學音樂，孩子的天賦，父母花的錢，個人刻苦勤奮，一樣都不能少。

　　能去音樂學院是不錯，但更厲害的是把音樂學院好的老師請回家，入室弟子之類的才是真正學到東西。

　　洛楊也明白，遠在矽谷的很多家庭都是直接找樂團的樂手陪孩子練琴，這種程度的教養不是任何一個家庭都能做到的。

　　就算在魔都這樣的國際大城市，也不是每個家庭都能有足夠的錢和條件以最完美的方式培養一個學琴的孩子。

　　永遠都是遺憾。

　　小提琴的學習更是越是理解這個樂器，越覺得一生都無法窮盡它的豐饒。

　　學習過程中的自卑和困擾更是層出不窮。

　　投入和回報嚴重不成正比。

　　閃閃真要學的話，洛楊不知道自己能否勝任一個好的陪伴著角色。

　　但黃傑老師就在附近琴行裡教課，如果閃閃可以拜入黃傑門下，如果黃老師還和當年教洛楊時一樣全情投入。

　　那閃閃的啟蒙之路就比一般孩子要高出許多了。

　　想到這裡，洛楊關上電腦，把閃閃從床上抱到沙發上，開始在床底找他那把1/8的小提琴。

　　運氣不錯，三把小提琴都在床底，還有一把吉他，

床底可真是一個小型樂器地攤啊。　　趁小崽還沒醒，洛楊把琴盒擦拭乾淨，放在陽台吹乾，又把琴弦調了一下，沒敢拉出聲音，小提的聲音穿透力極強，把閃閃吵醒可沒什麽好處。

　　琴本身沒什麽問題，弓子看上去寒酸了些，弓毛需要換了，接縫處也有些脫膠，應該去店裡買一根新的弓子才好。

　　不過勉強先用用還是可以的。

　　閃閃醒來，看見洛楊拿著小提，興高采烈地咕隆咚翻下沙發，跑到陽台，跳著想要洛楊把琴給他。

　　洛楊只能手把手教他拿琴的姿勢。

　　“不準拉出聲音，要學的話，第一步就要把琴拿穩，拿不穩琴是不可能拉出好聲音的。”

　　“嗯嗯嗯。”

　　閃閃迫不及待，現在跟他說什麽他都會答應。

　　開心的時候就變得幼稚了啊。

　　洛楊覺得自己摸出來閃閃成長的一些邏輯，如果他感到緊張或是負面情緒堆積就會變得成熟，而快樂和滿足會讓他保持幼稚。

　　如果邏輯真是這麽簡單，也就好辦了。

　　“手肘這個點，琴頭還有肩膀這邊，三個位置構成一個穩固的三角形結構，手千萬不能垂下去，一定要保持和肩膀平甚至可以略略高一點點，前期練習拿琴的時候如果偷懶把琴放低，以後再要抬高就很困難，要一開始就盡量做對，知道沒有。”

　　“知道。”

　　有的學就開心，爸爸說什麽都對。

　　閃閃一副崇拜加認真的表情，洛楊見了也充滿信心。

　　要是一直這麽認真，到的確可以學琴。

　　不過，孩子總是三分鍾熱度，很快就會放棄，他們什麽都喜歡，但什麽都沒有長心，學心理學的洛楊對此深信不疑。不要說孩子了，大人也是一樣，大人更會心血來潮做一件事，然後放棄。

　　洛楊拿了一個鬧鍾放在閃閃面前。

　　“看著時間，長針到6，就是10分鍾，到10分鍾才能把琴放下來。”

　　“嗯。”

　　閃閃照做了，不僅僅10分鍾，他站了足足20分鍾。

　　“很好，到這裡來，閃閃。”

　　洛楊把閃閃帶到客廳，冰箱旁邊是一面全身鏡，洛楊讓閃閃站在鏡子前面，看著鏡子再站10分鍾。

　　“看著鏡子，隨時注意自己的姿勢，三角和直線，一定要追求完美，如果過了拿琴這一關，就給閃閃用弓子。”

　　閃閃點點頭，眼神中一片汪洋毫無波瀾。

　　洛楊不僅僅是驚奇，更多的是茫然。

　　如果真的是個學琴的天才，一定不能埋沒在他的手上。

　　洛楊小時候既沒有閃閃那麽聽話，也沒有天生完美音感。

　　即使如此，媽媽還是堅持讓他學習音樂。

　　閃閃若真的優秀，洛楊又怎麽能視而不見。