最近一個時期，朱友康加足馬力，除了班主任指導節目排練之外，他還邀請了團委學生會文藝部長、高中文藝班團支部書記何海雲親自到學校禮堂指導排練。人一旦鼓足了勁兒，一旦知道用功，什麽事情都會變得容易起來。

　　朱友康是一個細心人，在平時大合唱排練中，他發現了一個秘密。這就是陳竹老師最注重的人的精神世界。他會把一班人馬訓練的精神煥發，充滿鬥志，無論從哪個角度去考量，這個大合唱集體都能體現出來最突出的精神頭兒來。

　　對於這個特殊的歌曲《我們是共產主義接班人》精氣神兒是第一位的。因為這首歌本身就是少先隊歌唱的，如果看起來形象唐突，毫無鬥志，就失去了這首歌曲的現實意義。

　　朱友康通過考察了解其它班級的排練情況之後認為，其實精氣神兒除了訓練各位同學的精神面貌之外，還有兩個重要的外在要素，這就是隊形和時裝的效果。假如隊形好，服裝整齊劃一，那精氣神兒的外在效果更加明顯。

　　於是，他主動邀請何海雲以團委文藝部長的身份，來初中一班具體指導節目排練事宜。

　　他發現高一文藝班所排練的效果，之所以好，好就好在整齊劃一的服裝上，還有菱形隊列的排列。於是他跟何海雲探討研究，怎麽排練才能達到最佳效果。節目的關節要素做好了，效果必然就會顯現出來。

　　在隊形上，他和何海雲進行了多次試驗，變成方隊顯得太莊重刻板，變成圓形隊又顯得太活潑，變來變去，試來試去，最終定為環形隊列。

　　這個隊列的優勢最明顯。

　　第一，既正規嚴肅，又整齊劃一，可以突出大合唱的強大陣容和精神風貌。

　　第二，劃分四個小環區分布在四周，環繞著一個集中區。象征著全國各族人民都團結在黨的周圍，是典型的眾星捧月類型，是對中國共產黨的忠誠。

　　第三，這種隊形可以體現出中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和後備軍。

　　第四，從共青團的角度看，這種隊形還有一種寓意，也可以把集中區看成是中國共產主義青年團，把環形區看成是全國各族青年。這樣就可以體現出，中國共產主義青年團團結帶領全國各族青年，在國家現代化建設、經濟社會發展中，發揮生力軍和突擊隊作用。

　　除此之外，朱友康和何海雲又進一步研究了團員必須履行的各項義務，把團員義務總結成幾句簡短的鏗鏘有力的口號。在大合唱第一段結束之後，獨具匠心地再專門安排一個獨白，這個獨白由領隊和全班隊員交叉宣讀。

　　當天晚上就進行了現場實驗，其效果出乎意料的好。大家興奮地相互握手、打招呼，鼓掌、吹口哨喝彩。

　　這些表演效果，朱友康還覺得不滿足，但是，提的要求太多又怕何海雲太累太費神，好多話到了嘴邊又咽了回去。

　　眼看就要到放學時間了。大家排練的精神頭更興奮，都在出謀劃策，為班集體出主意想辦法。

　　朱友康想了想自己要說的話，沒有面對同學們一起說，而是選擇了和何海雲但單獨談，他準備把做好的節目給陳竹老師一個驚喜。

　　所以，等下了晚自習，他把何海雲叫到班主任辦公室進行了詳細談論，當然，順便也給自己留下一個與何海雲單獨說話的空間。

最近班主任陳竹也給朱友康配了一把鑰匙。　　他告訴何海雲，他準備讓本班所有學生都戴上紅領巾，這樣更能把我們這一代青少年決心傳承紅色基因，堅定共產主義信念，決心跟黨走的信心表現出來。

　　何海雲接著他的建議說道:“還要帶上紅軍的八角帽，再穿上紅軍藍灰色外衣，腰裡扎上一個新皮帶。這樣的形象更能便顯出隊列的積極效果來。”

　　“對，對，對，”朱友康連連稱是，順便握住何海雲的雙手，興奮地去擁抱她。

　　“停，停，停，我不是告訴你了嗎?你可別走了張峰的老路！”何海雲輕輕地推開朱友康。

　　朱友康不好意思地笑了笑，收回來的兩隻手不自在地相互搓起手掌來，臉色也一陣陣地泛紅。

　　“海雲，有你在我身邊真好！”朱友康打破尷尬說道。

　　“謝謝你友康！你是一個理智的男孩！”說著何海雲反而主動擁在了友康的懷裡。

　　“停，停，停，我不是告訴你了嗎?你可別走了張峰的老路！”友康重複著何海雲剛才說的話，挑逗性地跟何海雲說道。但是他沒有推開何海雲。

　　“你真是個大壞蛋！”何海雲假裝嗔怒地給友康撒著嬌，仍然擁在那裡一動不動。

　　就這樣，初中一班的節目初步有了定型。

　　下一步主要是在歌曲的熟練程度上、隊列的整齊度上、歌聲亮度上、準確度上以及細節上多下功夫多訓練了。

　　第二天，班主任陳竹認為，先到蓬州縣人民大禮堂現場去做一次實質性表演，免得臨時到了生地方緊張。因為這次演出和以往不同，不在學校禮堂演出。

　　為的是宣傳蓬州中學，提高蓬州中學的社會知名度和影響力。

　　在去之前，朱友康向班主任陳竹把自己與學生會何海雲的排練計劃和排練結果匯報了一遍。陳竹老師給朱友康豎起了高高的一個大拇指。

　　何海雲把文藝班的節目靠給了張峰，因為上次與張峰的關系，張峰更加賣力去排練，他希望通過這次表現，再次博得何海雲的歡心。所以，班級裡的節目十分精彩，許多細節都想到了，統一了演出服裝，變換了新的隊形，每天都有新進展，提振了同學們爭奪一流的信心和勇氣。

　　他看了友康班裡的排練，再回到本班看看，簡直可以相提並論，同台擂比。

　　何海雲本來打算等張峰把班級節目排練完成之後，她去通過她的母親鞏麗君把文化館裡的服裝借用一下。現在看來隻好再等一等了。 因為第二天初中一班就要去蓬州縣大禮堂做現場體驗演出了。

　　為了確保初中一班演出效果，何海雲動用了母親在文化館的特殊關系，給一班借來了紅領巾和衣帽。

　　班主任利用下午第三節和第四節課外活動時間，把初中一班全班學生步行帶到距離蓬州中學東邊兩千多米遠的蓬州縣人民大禮堂。這裡緊挨著何海雲母親上班的地方，是蓬州縣劇團所在地。

　　這裡的人民大禮堂顯得莊嚴肅穆，雄壯威嚴。在這裡演出更能提振學生們的士氣，也更能演出現場的效果來。

　　大禮堂裡，初中一班的節目一出場，班主任陳竹老師就帶頭鼓掌，沒想到全班學生服裝一統一，隊形一調整，立刻變成了真正的演唱隊，甚至比正規的合唱隊還漂亮。

　　緊接著何海雲朱友康和全班學生立刻鼓掌回敬班主任老師。

　　演出開始了，台下靜靜地站著兩個人——班主任老師和何海雲部長，台上由朱友康做領隊指揮，全班演唱開始:“我們是共產主義接班人……”

　　這樣反覆排練了兩次，陳竹老師發現了一個新的問題。第一段合唱完之後，喊口號衝淡了唱歌的節拍，使得原本緊湊的節拍變得緩和下來，這樣的格調與歌曲本身的節奏不是同一個風格，需要做一個調整。

　　來回調整了口號的位置，進一步驗證了喊口號的效果。最終確定安排在大合唱結束，這樣做既照顧了大合唱的進奏，又能展現大合唱的風采，就更加完美了。

　　大家拍手稱是。大合唱繼續進行排練:“我們是共產主義接班人……”