陸明與衛青在禦書房談了1個時辰，簡而言之，陸明說了這麽久都是在勸衛青與平陽公主和好，說平陽公主之所以這麽生氣是因為在乎和喜歡衛青，若是個陌生人，平陽公主根本不會這麽生氣。

　“可是如今這僵局我改怎麽做?”衛青苦惱的道。

　“我先給你聯盟將領的印信吧，你帶著本部人馬去高城駐守，物資我會讓丞相荀彧協調供應的。”陸明道:“公主那邊，我明天與你姐姐去一趟，然後調霍去病駐守平陽，有我在，平陽亂不起來。”

　衛青點點頭，他現在也沒辦法了，除了陸明這邊能指望，還真沒地方去。

　“好了，下去休息吧。”

　衛青下去後，陸明又開始處理朝廷的奏折。

　廷尉府奏折:提議修訂律法，刪除一些過時的法律。

　陸明批複:準奏。

　張梁奏折:請求從黃巾軍弟子中抽調人手來幫忙分擔軍務，沈國、荀國、梁城、平陽最好都要大明的將領駐守，理由是無盡世界雖然名為遊戲，但是陸明作為藍星天帝，他親自掌管的遊戲世界不能弱於其他玩家。

　“來人，傳張梁。”陸明道。

　很快，張梁便來了。

　陸明詳細的聽了張梁的想法，張梁的意思就是從黃巾軍將領中招募一些人，這樣一來他也有可信賴的人可以用，比如可以分別派遣他們擔任各地城池的防務。

　陸明想了下，便同意了，而後與張梁確定了一下人選以及他們所駐守的城池。

　沈國:馬元義、張曼成

　荀城:趙弘、韓忠

　平陽:孫夏、孫仲

　梁城:波才、彭脫

　高城:吳霸、劉辟

　另外命何儀、黃邵、何曼去孫堅帳下聽令;卜巳、張伯、梁仲寧去關羽帳下聽令;唐周、王度、張牛角去霍去病帳下聽令;孫輕、王當、杜長去趙青帳下聽令。

　陸明決定後，就傳旨給大明兵部天官孫堅，孫堅很快對這些人下達了調令:要求他們明天前去報道，相關人員也都紛紛領命。

　只是領命是領命了，但是眾人卻齊聚張角那裡，他們此前大多是在張角的白虎軍帳下聽用。

　“陛下這樣做是不是想分化我們黃巾軍?”張曼成問道。

　“我看就是。”孫夏道:“陛下是看我們黃巾軍大部分都進了白虎軍，所以將我們都調走。”

　其他人也都紛紛發表意見，張角等他們說完了才道:“行了，你們都別瞎猜，這個調令是張梁提議的，他在無盡世界沒有人手用，你們過去都在張梁帳下聽令，都有駐守的城池，在這裡我要叮囑你們幾句，去了那邊畢竟是在陛下眼皮子地下，因此要嚴格遵守軍規，不能擾民、搶劫、不能去青樓之地，要不然你們的錯誤都會被有些人打上黃巾軍的標簽，也別指望張梁將軍包庇你們，他只會更加嚴格的要求你們，在那邊當值據三弟所說，若遇戰事，殺敵數量這些都會自動記錄的，若得到陛下賞識，說不定將來老夫也要依仗你們。”

　波才道:“我聽說二將軍的職務也要調整?”

　張角點點頭，“張寶調任青龍軍，主管青龍軍非戰鬥事務。”

　無盡世界中，陸明繼續看奏折。

　胡佳芯奏折:隨著平陽縣的線上線下的貿易增多，更多的個人商家加入其中，貨物運輸壓力越來越大，建議在大明、東洲引入快遞服務。

　陸明批複:批準！命大明市場部潘金蓮協辦此事。

　班超奏折:臣聞聽吳縣與米縣除了青龍寨與臥虎寨之外，還有永恆國度與王者天下兩個小諸侯國，臣願意出使這兩個國家，以商貿便利等拉攏其加入我們的陣營。

　“來人，招班超。”

　很快班超來了，行禮道:“臣班超見過陛下。”

　“愛卿免禮，賜座。”陸明等班超坐下，道:“出使我原則上同意，只是我看了地圖，王者天下與永恆國度都隔著兩大山寨，我擔心路上會有危險。”

　“陛下的意思是?”班超詢問。

　“先派人與臥虎與青龍寨溝通，嚴明我們重視商貿防禦性政策，如果他們有意我們可以與他們建立外交關系。”陸明道:“建立外交關系後，我們的百姓進入他們的地盤都需要通過他們在我們鴻臚寺使團批文才能進入，同時他們要保證我們百姓的安全。”

　班超眼前一亮，大笑道:“這個辦法好，那些山寨一直不被各個諸侯國所承認，我們此舉無疑是承認他們，這對他們來說非常有吸引力，更何況我們的商會線上線下交易非常便利，唯一的阻礙是逃亡青龍寨的王倫與高俅兩人可能會搗亂。”

　“所以愛卿可以先去臥虎寨，臥虎寨一向與荀城交好，雖然也打劫，但是也不亂殺，等我們將臥虎寨拉攏過來了，青龍寨翻臉我們也不怕。”陸明笑著道。

　“臣明白了，臣這就去辦。”班超道。

　班超離開，陸明繼續處理奏折。

　荀彧:近日有諸多學派都造訪我漢明，希望在這裡傳播他們的學派，臣篩選了一些名單供陛下參考。

　儒家:培養候補官員，但也容易滋生貪官汙吏。

　墨家:培養攻城器械人才，但需要符合墨家非攻理念。

　兵家:培養軍事人才，但若賞罰不明也會造成人才流失。

　法家:培養律法人才，但如果君主頑固法紀也會被拒絕效忠。

　“來人， 招丞相。”

　很快荀彧來了，照例賜座，荀彧坐下後，陸明道:“愛卿，關於你說的引入儒家、墨家、兵家、法家等學派朕原則上同意，但是呢，朕覺得我們要參與到他們的學院管理中去。”

　“如何個參與?”荀彧問道。

　“朕想建立一個綜合性的學院，將儒家、墨家、兵家、法家按照他們的專業不同進行院系劃分，同時呢，制定一些標準，比如儒家的是主要講學問的，但是學問也分類別，比如有學生未來志願做教書先生，那就專門針對未來教書先生來制定教學內容，比如有學生未來致力於官場，那就教授管理方面的知識，總而言之，我們要因材施教。”

　“如果他們不同意呢。”荀彧問道。

　“不同意?那就不準，在我們的勢力完全不接受我們的約束，這有什麽意義。”陸明道:“朕覺得好好溝通應該是可以的，我們只是希望因材施教培育出更專業的人才，為此我們可以適當補貼他們，甚至給他們發工資都可以。”

　“臣明白了。”荀彧點頭道。